2015年中考语文苏教版精品ppt复习课件：第2部分-积累与运用（353页）.ppt

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1、第一节 字音字形,第二节 词语成语,第三节 标点病句衔接,第四节 修辞名著,第五节 综合实践,第六节 积累默写,第二部分 积累与运用,第一节 字音字形,第一节 字音字形,中考要求 ,第一节 字音字形,复习指津 ,一、字音 汉语拼音是汉语言文字的基础，更是学习语文的一项基本技能，因此，汉语拼音每年都是中考语文命题的一个必考点。其中的字音题更是必不可少。从近几年全国中考试题对字音考查的情况来看，在题型上主要有两种：首先是选择题占了大多数，主要形式有“选出下列词语中加点字注音完全正确的一项”“选出下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项”；其次是填写题，主要形式有“给词语中加点的字注音”“在语段中

2、给加点的字注音”。柳州市中考语文的考查方式一直是“选出下列词语中加点字注音完全正确(有错误)的一项”。,第一节 字音字形,第一节 字音字形,第一节 字音字形,第一节 字音字形,第一节 字音字形,第一节 字音字形,第一节 字音字形,第一节 字音字形,第一节 字音字形,第一节 字音字形,中考真题 ,解析 C项“诣”应读y；“泣”应读q。,答案 C,第一节 字音字形,解析 B项“迢”应读tio；“褛”应读l。,答案 B,第一节 字音字形,解析 A项“糙”应读co；“眺”应读tio。,答案 A,第一节 字音字形,4. 2014南宁下列词语没有错别字的一项是( ) A雄姿 永往直前 对答如流 B浩瀚 大

3、彻大悟 黎民百姓 C慷慨 更胜一畴 月明风清 D芳馨 举世无双 翻来复去,解析 A项“永往直前”应该是“勇往直前”；C项“更胜一畴”应该是“更胜一筹”；D项“翻来复去”应该是“翻来覆去”。,答案 B,第一节 字音字形,解析 A项“挑畔”应该是“挑衅”。,答案 A,第一节 字音字形,解析 B项“齐心胁力”中“胁”应为“协”。,答案 B,第一节 字音字形,能力操练 ,C,第一节 字音字形,B,第一节 字音字形,B,第一节 字音字形,B,第一节 字音字形,B,第一节 字音字形,D,第一节 字音字形,C,第一节 字音字形,D,第一节 字音字形,D,第一节 字音字形,D,第一节 字音字形,D,第一节 字

4、音字形,C,第一节 字音字形,C,第一节 字音字形,B,第一节 字音字形,D,第一节 字音字形,A,第一节 字音字形,17下列词语中没有错别字的一项是( ) A磅礴 祈祷 娓娓动听 因地制宜 B焦钓 狼藉 循循善诱 哑雀无声 C蹊跷 繁琐 直接了当 众志成城 D静谧 赋闲 风独残年 毛骨悚然,A,第一节 字音字形,18下列词语中没有错别字的一项是( ) A怅惘 巍峨 不记其数 挢揉造作 B虔成 俊逸 心往神弛 千峰竞秀 C温馨 睿智 销声匿迹 登峰造极 D苍穹 阴晦 融汇贯通 浮光掠影,C,第一节 字音字形,19下列汉字全都正确的一项是( ) A挑衅 上朔 攥着 逞能 B沮丧 防碍 崇拜 渺茫

5、 C依偎 踪迹 相宜 补缀 D黯熟 剔透 占卜 颓唐,C,第一节 字音字形,20下列成语书写完全正确的一项是( ) A闲情逸致 锲而不舍 迫不急待 绿草如荫 B呼朋引伴 陈词滥调 不可救药 微不足到 C悲欢离合 孜孜不倦 星罗棋布 喜出望外 D诲人不倦 感人肺腑 自鸣得意 危言悚听,C,第一节 字音字形,D,第一节 字音字形,22下列词语中没有错别字的一项是( ) A凛冽 繁衍 不可名状 心旷神怡 B笑柄 迁徙 长途跋涉 莫衷一事 C许诺 恻隐 通霄达旦 一拍即合 D安祥 涟漪 盛气凌人 妙笔生花,A,第一节 字音字形,23下列词语中有错别字的一项是( ) A啜泣 喑哑 齐心协力 迥乎不同 B

6、撺掇 巍峨 歇斯底里 销声匿迹 C悲怆 睥睨 粗制烂造 味同嚼腊 D禁锢 帷幕 吹毛求疵 通宵达旦,C,第一节 字音字形,24下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是( ) A安详 烦燥 迫不急待 一愁莫展 B赃物 蔓延 因地治宜 融会贯通 C荟粹 惩戒 察颜观色 不计其数 D畸形 斑斓 责无旁贷 举一反三,D,第一节 字音字形,25下列语句中书写完全正确的一项是( ) A女佣在一旁说：“别以为这房间杂乱无张，我曾想收拾一下，后来发现那是徒劳的。” B我们从干校回来，载客三轮都取谛了，老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。 C精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因阴郁而暗然失色，罩

7、上阴云。 D杜雍和只要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。,D,第一节 字音字形,26下列语句中没有错别字的一项是( ) A别再浪费光荫了：请快宣叛吧。 B这地上的、扁子里的、树上的枣儿全是你的。 C狗娃在一旁愧疚而紧张地等待老头取舍。 D乐声在旷野里荡漾回响，钟声缭亮。,C,第一节 字音字形,27下列词语书写有误的一项是( ) A蝼蚁 汹涌 惦念 颤抖 B驱逐 镶嵌 晨曦 潺潺 C嘹望 行藻 深邃 黝黑 D簇新 胚芽 迷惘 喷薄,C,第一节 字音字形,28下列词语中没有错别字的一项是( ) A豁免 恻隐 万恶不郝 遍稽群籍 B怜悯 均裁 鸡犬不宁 中流抵柱 C惺忪

8、搀扶 喜出望外 垂头丧气 D山麓 打鼾 折中是非 精明干炼,C,第一节 字音字形,29下列词语中书写完全正确的一项是( ) A天伦之乐 无原无故 乐此不疲 越俎代庖 窈窕 B海市蜃楼 吹毛求疵 中流抵柱 鳞次栉比 涟漪 C忍俊不禁 油光可鉴 尔虞我诈 汹涌澎湃 阴霾 D舐犊情深 一泻千里 顶礼模拜 一鼓作气 臆测,C,第一节 字音字形,30下列词语中有错别字的一项是( ) A谈笑风生 明察秋毫 颔首低眉 销声匿迹 B不屑置辨 小心翼翼 断璧残垣 肆无忌惮 C拈轻怕重 义愤填膺 苦心孤诣 闲情逸致 D眼花缭乱 再接再厉 言简意赅 中流砥柱,B,第一节 字音字形,A,第一节 字音字形,B,第一节

9、字音字形,B,第一节 字音字形,34下列句子中有错别字的一项是( ) A四川成都的杜甫草堂，古木参天，竹林掩映，环境十分清幽静谧。 B素有“天下第一行书”美誉的兰亭序是学习行书的首选字帖。 C面对圆明园的断壁残垣，我们坚定了勿忘国耻、振兴中华的信念。 D垃圾分类既能回收可再利用资源，又有利于环保，可谓两全齐美。,D,第一节 字音字形,35下列句子中没有错别字的一项是( ) A一个人不一定需要有很高的智力才能获得成功，正确的思维方法才是成功的关健。 B徜徉于江畔，任那一缕温馨流淌心间，是多么的惬意，多么的令人淘醉！ C“能帮就帮，能让就让，该管就管”的城市风尚引领全体市民为建设大气秀美新丹东而努

10、力奋斗。 D他怎样问，我都不会说，因为这件事是保秘的。,C,第二节 词语成语,第二节 词语成语,中考要求 ,第二节 词语成语,复习指津 ,一、结合语境理解词语含义 在具体语境中理解词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志。所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。 本考点考查的内容主要有： (1)把握词语的语境义； (2)理解词语在文中的表达作用； (3)把握代词和具有临时指代作用的词语的含义； (4)理解蕴含在词语中的作者的特殊感情；等等。,第二节 词语成语,二、同义词的辨析 1辨析词

11、义的轻重。 有些同义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害。但“损坏”的词义要轻，程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。,第二节 词语成语,2辨析词语的适用对象和范围。 如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)，“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“天气”和“气候”，前者范围较小，指“一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化，如温度、湿度、气压、降水、风、云等的情况”；后者范围较大，指“一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气

12、象情况”。 3辨析近义词的搭配习惯。 有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。,第二节 词语成语,4辨析词语的感情色彩。 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。 5辨析词语的语体风格。 如：口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用语的区别等。,第二节 词语成语,三、正确使用成语 1望文生义的误用。 “不足为训

13、”(训：准则)指不能作为准则，考生多误认为不值得教训；“不刊之论”(刊：删改)指不能删改的或不可磨灭的结论，考生多误以为没有发表的文章。 2感情色彩的误用。 不少书面语具有感情色彩和语体色彩，稍不注意，极易造成失误。失误的类型有：褒义成语误作贬义成语、贬义成语误作褒义成语、口语色彩强的成语误作书面色彩强的成语。如：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。“趋之若鹜”的原意是“像鸭子一样成群地跑过去”，多比喻许多人争着去追逐不好的事物，明显含贬义。,第二节 词语成语,3一字之差误用。 有些成语虽只有一字之差，但意思却大相径庭，我们必须提高警惕。下面的例句中有的成

14、语就存在“一字之差”的问题，你能分辨清吗？ A在这样大的城市里，我们要想逮住他，真好像海底捞月，但他今天却自投罗网了。 B他文思泉涌，一蹴而就，不到一小时三千字的文章就写完了。 “海底捞月”突出“一场空”，应为“海底捞针”才突出难度大；“一蹴而就”应为“一挥而就”，写文章动“手”不动“脚”。,第二节 词语成语,4适用对象误用。 有些成语有特别的适用对象，不要把用来比喻、形容、描绘甲事物的词语误用于乙事物。如：“翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。”“巧夺天工”的意思是“精巧的人工胜过天然”，形容技术高超，多用于工艺美术作品，句中“苍山如屏，洱海如镜”是天然

15、的杰作，用“巧夺天工”形容它们，显然用错了对象。,第二节 词语成语,四、正确使用关联词语 在关联词的使用上存在的错误主要有以下两种情况，关联词的搭配错误、关联词的滥用。要记住下列几组常见的关联词： 1并列关系：“既也(又)”“不是而是”“一边一边”“也”“又”“还”。 2递进关系：“不但(不仅)而且(并且、也)”“尚且何况”“而且”“并且”。 3选择关系：“或者或者”“是还是”“与其不如”“宁可也”“要么要么”。,第二节 词语成语,4转折关系：“虽然(尽管)但是(可是)”“但是”“却”“不过”“然而”。 5因果关系：“因为所以”“既然就”。 6假设关系：“如果那么”“假如就”“倘若就”“即使也

16、”“哪怕也”。 7条件关系：“只有才”“只要就”“除非才”“不论(无论、不管)都(也)”。,第二节 词语成语,中考真题 ,解析 B项“循规蹈矩”指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通(含有贬义)。应该用“循序渐进”。,答案 B,第二节 词语成语,解析 A项“见异思迁”是指意志不坚定，喜好不专一，见到不同的事物就改变了主意，与语境不符；B项“气势汹汹”形容气势很盛，来势凶猛，为贬义词；D项“不堪设想”是指事情的结果可能发展到很坏、很危险的地步，属大词小用。,答案 C,第二节 词语成语,解析 本题考查词语的运用。做这类题目时要注意词语的意思、感情色彩和适用范围。A项中“曝光”多指一些不好的事情被公开，用于

17、此处不合语境；B项中“结存”指结算后余下的款项、货物，此处可改为“积淀”；D项中“一纸空文”指没有效用的文书，用于此处不合语境。,答案 C,第二节 词语成语,解析 本题考查词语的运用能力。“天衣无缝”形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽，用来形容林志炫的衣服是不恰当的，属于望文生义。这种错误是因为对词语的意义把握不准确而引起的。,答案 B,第二节 词语成语,解析 本题考查成语的运用。B项“虚张声势”，假装出强大的气势，指假造声势，借以吓人(贬义词)。C项“味同嚼蜡”形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味。这种错误是因为对词语的意义把握不准确引起的。D项“海誓山盟”指男女相爱时所立的誓

18、言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。此处不合语境。,答案 A,第二节 词语成语,解析 本题考查词语的运用。“肆无忌惮”指任意妄为，没有一点儿顾忌，是贬义词，用在这里修饰“学习标兵”积极举手发言不合适。,答案 D,第二节 词语成语,能力操练 ,1依次填入下面句子中横线上的词语最恰当的一项是( ) 在偏僻的乡村，他_了一生中最美好的青春年华。 供暖价格听证会上，听证代表们表示要认真行使法律赋予的_。 在一年一度的世界知识产权日，北京市及各区县相关执法部门集中_了近期收缴的盗版光盘50万张。 A渡过 权力 销毁 B度过 权力 销毁 C渡过 权利 销毁 D度过 权利 销毁,B,第二节 词语成语,

19、2依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( ) 莫言从“内部”_中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。 实现中华民族伟大复兴这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同_。 以“最美女教师”张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壮举，_ 沉沦在冷漠与麻木中的人们： 善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。 A审视 期待 警醒 B审查 期盼 唤醒 C审查 期待 唤醒 D审视 期盼 警醒,D,第二节 词语成语,3依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是( ) 快乐_兴奋，苦痛又何尝不美丽？ 攀登本身没有任何困难，

20、而在每一级上，从塔上的瞭望孔望见的景致都足够_。 在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片_恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。 A当然 赏心悦目 暴躁 B固然 扣人心弦 焦躁 C固然 赏心悦目 焦躁 D当然 扣人心弦 暴躁,C,第二节 词语成语,D,第二节 词语成语,A,第二节 词语成语,B,第二节 词语成语,C,第二节 词语成语,B,第二节 词语成语,9依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( ) 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的_。 毕业了，把这本书送给你，留个_吧！ 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不让人_。 经过重新装修，教学楼里里外外都_，给了刚返校的师生

21、们一个惊喜。 A标志 记念 刮目相看 改头换面 B标本 纪念 刮目相看 焕然一新 C标志 纪念 另眼相看 改头换面 D标本 记念 另眼想看 焕然一新,B,第二节 词语成语,10依次填入下面句子中横线处的词语恰当的一项是 ( ) 三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗11号”飞船准确地_在预定的海域，被早已等候在那边的海军救起。 如果人类也毫无节制地_下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 此处敌军抵抗较为_，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。 晴天又来_他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。 A溅落 繁衍 顽强 消释 B溅落 繁殖 顽固 消融 C降

22、落 繁衍 顽强 消融 D降落 繁殖 顽固 消释,A,第二节 词语成语,11依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( ) 品茶，亦可谓品历史，品文化，一盏佳茗在手，盏中是清淡的龙井，鼻端_的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明_开来，细细地品，那浸泡在盏中的不是茶，而是滚滚红尘中偶尔_的一颗散淡的心。 A缭绕 荡漾 歇息 B环绕 荡漾 栖息 C环绕 飘扬 歇息 D缭绕 飘扬 栖息,A,第二节 词语成语,B,第二节 词语成语,A,第二节 词语成语,C,第二节 词语成语,C,第二节 词语成语,A,第二节 词语成语,D,第二节 词语成语,C,第二节 词语成语,C,第二节 词

23、语成语,C,第二节 词语成语,D,第二节 词语成语,A,第二节 词语成语,A,第二节 词语成语,C,第二节 词语成语,D,第三节 标点病句衔接,中考要求 ,第三节 标点病句衔接,复习指津 ,第三节 标点病句衔接,一、标点符号常见易错点列举 1非疑问句误用问号。 例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。(“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号，应改问号为逗号) 2选择问句中间的停顿误用问号。 例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。(这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，其后应该用逗号),第三节 标点病

24、句衔接,3倒装句中问号、叹号前置之误。 例：到底怎么办？这件事。(这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气，不能一看到发问便加问号。倒装句中叹号也应置于句末) 4相邻的概数之间误用顿号。 例：一天才走五、六里。(“五、六里”是邻近两个数字的连用，表示大概路程。既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列，这就不符合原意),第三节 标点病句衔接,5连词前误用顿号。 例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。(“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，还是“与”，均不用顿号。可根据不同

25、句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号) 6句中未用逗号径直用分号。 例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。(顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分，应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能未用逗号直接用分号),第三节 标点病句衔接,7句中已用句号再用分号。 例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；(句号是句末点号，分号是句内点号。既然已用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号) 8同一句中用两个冒号。 例：昨天开大会，王厂长宣布

26、：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是下岗分流。(一句话中两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。两个冒号中，应有一个改为逗号),第三节 标点病句衔接,9某某说，在引用的话中间，误用冒号。 例：“这样做对不对？我看，”刘主任大声说：“不对。”(凡是一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。用了冒号，前面的话便没有着落了) 10引语中句末点号误置。 例：王局长说：“咱不能把功劳当资本，向党和人民捞好处”。(这里的引文是完整独立的话，句末的点号应置于引号内。如果引文是作者的话的一个部分，本身不独立，句末的点号应置引号

27、外。如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机”。),第三节 标点病句衔接,11省略号和“等”“等等”同时使用之误。 例：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学等。(省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”及后面的句号) 12不是书名滥用书名号。 例：由自治区党委宣传部、广西军区政治部、某部队政治部、广西文联共同举办的情系八桂欧阳金谷书法展，将于11月5日至12月21日在柳州博物馆展出。(书名号用于书名、篇名、刊物名等，“情系八桂欧阳金谷书法展”是一个展览名称，不是书名，不能用书名号),第三节 标点病句衔接,二、常见病句的类型及辨析

28、方法 (一)常见病句的类型 1搭配不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词语搭配不当。例如： (1)她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，仿佛把人们带到了那美丽的河西走廊。(主谓搭配不当，将“焕发”改为“散发”) (2)新中国成立前，爸爸和哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，因此，去掉“的生活”),第三节 标点病句衔接,(3)这次大会上，厂长与员工们对工资问题交换了广泛的意见。(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”) (4)

29、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(关联词搭配不当，应将“也”改为“就”),第三节 标点病句衔接,2成分残缺 成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和缺必要的修饰限制语。例如： (1)在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示。(缺主语，应将“在中”去掉，让“这部作品”作主语) (2)他主动参与社会灾害性事故处理，化解险情，安定社会生活的责任。(缺谓语，在“参与”前加上“承担”) (3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”) (4)细菌是有害的。(缺必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”),第三节 标点病句衔接

30、,3重复多余 重复多余，指句子结构完整，句意清晰，仍使用了多余的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。例如： 篮球场上十位队员正在激烈地进行打比赛。(谓语重复，应删去“打”) 4语序不当 语序不当常见的情况有：词语的前后顺序排列不当，不符合语言习惯，关联词语位置不当。例如：,第三节 标点病句衔接,(1)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻的说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”) (2)我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”) (3)

31、北京故宫博物院，展出了2 900年前新出土的文物。(多层定语语序不当，应为“展出了新出土的2 900年前的文物”) (4)这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。(语序不合习惯，应把“备受”移至“广大”前面),第三节 标点病句衔接,5句式杂糅 句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如： 我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思杂糅在一起了，应删去“我们”),第三节 标点病句衔接,6句意歧义 所谓有歧义的句子，是指失去了确定意义，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如： (1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰

32、会。(“其他局领导”是“本局的其他领导”还是“别局的领导”，指意不明) (2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚) (3)介绍菲律宾的一种权威著作。(可以解释为“介绍一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾”。如果意思是后者，就应把“一种”提到句首),第三节 标点病句衔接,7不合事理 不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等。例如： (1)有很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此做了相关提示。(“避免”和“不”是双重否定，全句意思成了肯定，应改

33、为“怎样才能让合法权益不受侵害”或删去“不”) (2)再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。(“能否”包含正反两方面的意思，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件”),第三节 标点病句衔接,8用词不当 用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等。例如： (1)这次试验能否成功，这是个怀疑。(动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”) (2)大家对于我很热情友好。(介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”，不能用“对于”) (3)他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。(“享年”一

34、词称死去人的岁数，前后矛盾，属于用词错误),第三节 标点病句衔接,(二)基本辨析方法 1语感法。辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体上把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意关系是否一致等，凭借语感，就可以发现以上句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾或中心语是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分)，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、搭配不当的毛病，再看分句顺序是否合理。,第三节 标点病句衔接,三、句子的连贯 “连贯”就是语言的表达要注意

35、句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，它的三个条件是：(1)统一的话题；(2)合理的句序；(3)语言的衔接与呼应。 它包括的题型有：(1)排列句序；(2)复位填空。 柳州市2011年至2014年连续四年中考语文试题中均出现此类题型。如何做好语句连贯衔接题呢？简言之，就是要从内容和形式两个方面入手，考虑以下几个方面：(1)话题(角度、主语)是否一致。一般来说，衔接题的材料往往保持共同的话题，以某一陈述对象为中心，或保持陈述主体的一致，即某一主语贯穿始终或保持角度的一致，从不同侧面分别陈述对象的相关内容。(2)句式是否一致。(3)前后是否照应。(4)感情色彩(基调或语境)是否一致。,第三

36、节 标点病句衔接,对于写景的语段，要注意语境因素。分析景物的色彩及写法的特点。景物有远近、动静的不同，色彩有明快、暗淡的区别。而不同色彩的景物描写中寄寓的感情自然也各不相同。写景的视角又有远望、近视，俯视、仰视、平视等的不同。 答题要领：(1)综观材料，把握材料的中心；(2)弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等；(3)语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。,第三节 标点病句衔接,中考真题 ,1. 2014柳州下列句子中使用标点错误的一项是( ) A我喜欢徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智 B酒楼门

37、口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被市场叫卖的青蛙。 C编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。 D彭德怀边走边说：“少奇同志，快问问那个睡着的小同志，周团长去什么地方了”？,解析 本题考查标点符号的运用。问号应该放在引号的里面。,答案 D,第三节 标点病句衔接,2. 2013黄冈下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是( ) A“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B我们吟诵着毛泽东的沁园春雪，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？ C麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄

38、梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。 D过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。,解析 A项应将“：”改为“，”；B项应将第一个“？”改为“，”；C项应将第二个、第四个“，”改为“；”。,答案 D,第三节 标点病句衔接,3. 2014柳州下列句子中没有语病，语意明确的一项是( ) A随着城市建设的强力推进，如今，柳州不仅是工业大城市、文化大城市，而且是广西的一张名片。 B勤俭节约教育要从青少年抓起，从小引导他们树立崇尚节约的观念，养成良好的节俭。 C为了庆祝五四青年节，李丽建议举办读书交流会，杨玲建议进行演讲比赛，我同意她的建

39、议。 D八桂大歌以炫丽的舞台艺术深深打动了所有观众的目光，多彩的画面和优美的唱腔让观众听得入迷。,解析 本题考查病句的辨析。B项成分残缺，应将“养成良好的节俭”改为“养成良好的节俭习惯”。C项“她”指代不明。D项搭配不当，“打动”和“目光”不搭配；“多彩的画面”和“让观众听得入迷”不搭配。,答案 A,第三节 标点病句衔接,4. 2013柳州下列句子中没有语病的一项是( ) A党的“十八大”描绘了全面建成小康社会的宏伟蓝图，翻开了科学发展的新篇章。 B游客一进入柳侯公园，看到的第一眼就是用花岗岩制作的古朴庄重的柳宗元雕像。 C普及九年义务教育后，我市六县农村中小学的办学条件、教育质量有了很大提高

40、。 D有关莫言获2012年度诺贝尔文学奖的具体详情，各种媒体争相全面报道。,解析 B项语序不当，应该是“第一眼看到的就是”； C项搭配不当，应该是“办学条件有了很大改善、教育质量有了很大提高”或者删掉“办学条件” ；D项 “具体详情”重复啰唆，应改为“具体情况”或删去“具体”。,答案 A,第三节 标点病句衔接,5. 2014柳州根据上文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是( ) 清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，_。_。_。_。 停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目 江面骤然升起一层江雾 江雾上涨到一定高度便收住了脚步 随着江水的流动，江雾由淡变浓，转

41、眼间像潮水似的上涨起来 A B C D,解析 从语意的时间发展、句式的上下连贯性方面考虑。,答案 A,第三节 标点病句衔接,6. 2013柳州根据上下文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是( ) 一滴水在宇宙中不过是一个微小的点，_。_，_。_，_。当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 只有整个星空的信息被浓缩进空间的每一个点上，这才有可能 这就意味着整个太阳已经被“压缩”进一个水滴 我们的眼睛也不过几厘米大小，却能看到整个星空 于是当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈 可是它却能反映出整个太阳 A B C D,解析 从语意的连贯

42、性和句式的统一性方面考虑。,答案 D,第三节 标点病句衔接,能力操练 ,1下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A我们吟诵着毛泽东的沁园春雪，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？ B红色歌曲，唱响津城活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美。 C云就像天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 D“哎呀，真是太美了！”张老师说：“我非常满意！”,C,第三节 标点病句衔接,2下面句子中标点符号运用不正确的一项是( ) A要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ B

43、当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说，“你绿在这里，绿着生，死复绿。” C终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。 D生命的意义是什么？这个古老的问题难倒了历史上的思想家。,B,第三节 标点病句衔接,3下面句中的标点符号使用不正确的一项是( ) A“中国梦”的实现，需要每个中华儿女的共同努力与大义担当。 B有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。” C给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。,D,第三节 标点病句衔接,4下列各句中

44、标点符号使用全部正确的一项是( ) A读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。 B孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。 C家园这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。 D很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等，成为内心的永恒。,C,第三节 标点病句衔接,5下面这段话，填入方框中的标点符号正确的一项是( ) 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头 或者种些花草 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看 鱼戏莲叶间 又是入画的一景。

45、 A， ： 。 “ ” , B， ； 。 C。 ： ， ， 。 D。 ： 。 ,A,第三节 标点病句衔接,6下列句子中标点符号运用有误的一项是( ) A多亏了那些树叶，吃光了一茬，长出来一茬，再吃光了一茬，再长出来一茬那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的？ B我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。 C普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” D毁灭？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。,A,第三节 标点病句衔接,7下列各句中标点符号使用正确的一项是( ) A“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？” B我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚

46、定不移地走下去。 C说文解字解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。 D端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀其中赛龙舟最受人们喜爱。,A,第三节 标点病句衔接,8下列句子中没有语病的一项是( ) A教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。 B加强对青少年的教育，增强青少年识别和抵制各种错误倾向的能力，是目前中小学思想政治工作的当务之急。 C是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 D2013年6月12日，正驾乘“神舟”十号飞船遨游太空的3名航天员向全国人民及海外华人送来了端午祝福。,D,第三节 标点病句衔接,9下列句子中没有语病的一项是( ) A运动量的多少是造成肥胖的主要原因之一。 B在同学们的热心帮助下，使他坚定了追求人生美好理想的信心。 C我们要与自然和谐相