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1、第 1 页 高中历史教师工作 3 年规划书 特征码 bhGtggNjbkTFTjfpvYyL 一、自我剖析 （一）自我定位 我 20xx 年 7 月毕业于聊城大学历史文化学院历史学教育专业， 20xx 年 10 月参加工作至今已经有 6 年，刚刚晋升中学一级教 师，具有一定的教学经验。应该说，我对于岗位工作情况已经 较熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我近三年 奋斗的目标。 （二）优势分析： 1、自己热爱历史教育工作，乐于学习，勇于探索，勤于思考。 2、自己手头有大量关于历史学术与历史教育教学的图书。 3、有较为敏锐的洞察力，善于反思，勤于实践；能够寻找研究 热点，进行课堂教学研究活
2、动； 4、平邑实验中学对年轻教师发展的关心和大力帮助。 (三)劣势分析： l、对新课改精神和学生学情认识还不够，不能结合学生的具体 情况进行有效备课。 2、教学实践经验不足，如课堂设计、提问技巧、过渡语言、评 价语言、应变能力等还需要加强训练。 第 2 页 3、教研能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为 文字，不善于总结、积累经验。 二、个人今后的发展目标及具体措施 总体思想：未来的三年里， 进一步提升自身师德修养，内塑素 质、外树形象；不断拓宽教育教学视野，完善专业知识结构； 以人为本，改进教学方法和手段，适应新课改要求；提高业务 工作能力，履行好教师职责，在现有岗位上有所提升。
3、第一年：(201x2-201x2)研读学生和教材，把握历史教学动 向。 （一）熟练掌握高中历史知识点 1、认真研究教材：从整体上把握教材内容，了解整套教材体系， 熟悉教材，做到融会贯通，并按照通史体例重新对教材进行整 合。 2、整理最近 5 年的山东省高考试题，并熟悉各地高考试题，通 过研习高考题来指导自己的教育教学，为自己以后的灵活运用 打下坚实基础。 （二）积极学习，在实践中获得专业技能的成长。 1、充分利用手头书籍资料，认真学习新课改精神，并将其贯彻 运用到今后的教育教学工作中。 2、多听公开课(充分利用网络资源)，仔细作好评课笔记，参与 倾听和讨论。 3、虚心接受指导老师和教研组的其他
4、同事的帮助、指导与批评， 第 3 页 改进教学方法，自我完善教学方式。 （三）打造效率课堂 1、课前积极钻研教材，理清教学内容思路顺序，做好充分的备 课工作。内容力求重点、难点突出，能真实反映以学生发展为 本、师生协同探究、共同参与的教学全过程，实行合作教学。 课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片 段及时地记录下来，积累日后教学论文发表的素材。 2、引导学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新的过程， 让学生由“学会”转变到“会学” 。 3、通过上半学期的课程学习及了解学生状况后，在本年度探索、 寻找到一种适合理科班学生学习需要的教学模式，尽量让学生 能在较短的时间里达到高
5、中历史水平测试的要求，有效地提高 会考达标率，甚至是优秀率。 4、让学生在平时都来关注自己的言行，对自己在教育教学上的 举措提出意见，虚心接受学生意见，不断反思，便于自己及时 改进。 第二年：(201x2-201x2)做到教学和教研工作齐头并进。 1、教学发展目标：能够独立处理教材，在教学方法上有自己独 特的见解和教学方式，能够激发学生学习历史的兴趣。教育路 线上走情感路线，做学生喜爱的老师。采用多样化的教学方式 使学生对历史学习产生浓厚的兴趣与期待。此外，对学生的评 价注意突显“以人为本”的理念，给与学生多元化评价。渐渐 第 4 页 学会在评价他人以及审视自己的过程中进行反思提高。 2、在教
6、学技能比较熟练的基础上，积极参与各类教研活动，提 高教学与教研能力。 第三年：(201x2-201x2)教学相长，教研并进，形成自己的 教学特色。 继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己 成为业务上不断创新，教科研上有所突破，课堂上小有成就的 教师，努力让自己成为学校的新生力量。同时，进一步加强教 育理论学习，为成为研究型教师打下坚实的基础。 1、推进教学改革，提高课堂效率。大胆推进课堂教学改革，尝 试对学生进行研究性学习，主要训练学生自主学习和思考的能 力，培养学生关注社会、关注自然、关注人类的习惯，提高学 生的综合素养，除了常规教学外，在活动课中鼓励同学互相配 合，撰写调查报告和历史小论文发表，在有关媒体发表。 2、撰写教学随笔，提高理论素养。有了前两年教学工作的积累， 有计划地撰写教学随笔和教研文章，总结自己的教学经验和体 会，并在报刊公开发表。