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1、第 1 页 幼儿园中班健康教育工作计划 特征码 ZYDkevQJJwhYxLRFWWaP 一直以来,“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的 身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活,生 活离不开健康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也应把 握时机。 健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展 的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能近尽情 游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅 能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因 此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差 异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼
2、儿的周围环境、都 要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能 有损健康。 本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长 当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目 的也是幼儿健康教育的终极目标,纲要中对幼儿健康发展提 出几点:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。 (2)生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。 第 2 页 (3)知道必要的安全保健知识,学习保护自己。 (4)积极参加体育运动,动作协调、灵活。 这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。 本学期主要做法如下: 第一树立明确的知道思想 一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉
3、 快” 、 “主动” 、 “大胆” 、 “自信” 、 “乐于交往” 、 “不怕困难”的 幼儿。 纲要再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件 就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促 进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到 压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见 惯,值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分 发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规 则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 第二设计多样化的健康教育形式与途径 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教 育、小组活动与个别
4、交谈相结合。目前,幼儿健康教育实践中存 在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫 生习惯培养,对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我 们尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同 为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则, 第 3 页 争取家长的理解、支持、和主动参与,并积极支持、帮助家长提 高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重 要的教育资源,因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼 儿的发展。在幼儿健康教育实施中,我们不仅重视幼儿园物质环 境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和 心理的需求,我园于本学期购
5、置了大量的幼儿可选择的活动器材,以 此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动,同时还培养了幼儿 大方友善的交往能力。 第三实施适宜的教育方法。 给幼儿自由选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏 活动中锻炼身体,锻炼意志。 本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常 规工作,卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质 的同时让孩子拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加 强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故 的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;积极配合保健 老师作好各项体检工作;加强消毒工作,杜绝流行病的发生;所以 本学期中班组孩子的身体素质明显得到提高,生病请假孩子少了,幼 儿的出勤率一直保持较高的水平,也为其他教学活动的顺利开展 奠定了良好的基础。 第 4 页