《八年级物理下册 第七章 第2节《弹力》课件 （新版）新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 第七章 第2节《弹力》课件 （新版）新人教版.ppt（27页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、二 弹力,1、知道什么是弹力，弹力产生的条件,2、了解弹簧测力计的原理,3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小,类似橡皮筋、弹簧、尺子、橡皮、钢锯条、皮肤等,类似橡皮泥、面粉团、泥巴等,物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性.,物体受力发生形变后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性.,形变：物体受力后形状或体积的改变。,1、弹性：,物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来的形状的性质,2、塑性：,物体受力时发生形变，不受力时不能恢复原来的形状的性质,4、弹性限度：,发生弹性形变的最大形变量。,3、弹性形变：,5、塑性形变：,撤去外力后能够恢复原状的形变。,撤去外力后不能够
2、恢复原状的形变。,思考题:,用手挤压玻璃瓶或压桌面，玻璃瓶或桌面发生形变吗？,玻璃瓶的形变,桌面的形变,思考： （1）弹力产生的条件是什么？ （2）弹力的方向又是指向什么方向？ （3）弹力的大小由什么决定？,例子,书放在桌面上,书对桌面：,桌面对书：,压力,支持力,提出问题,书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？,桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？,分析,书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力-压力,桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力-支持力,所以拉力、压力、支持力等都是弹力。,弹力的方向与形变的方向相反！,1.弹力:,物体由于弹性形变而产生的力.,2.
3、弹力产生的条件:,(1)相互接触,(2)两个物体由于挤压或牵拉发生了弹性形变 。,(形变越大,弹力越大),3.弹力的表现:压力 支持力 拉力 推力等。,弹力,4.弹力的方向与形变的方向相反！,4、弹力的大小与物体弹性形变量的大小和物体的材料、结构有关。,活动二:探究物体形变大小与外力大小的关系,1、用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系 2、用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系,结论：外力越大，物体形变的程度就越大。,(2) 弹簧测力计的原理,在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。,温馨提示：发生弹性形变的物体，当外力超过一定的
4、限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能恢复原状。,弹簧测力计的结构,6、弹簧测力计的使用方法,(1) 了解测力计的量程，使用时不能 测量超过量程的力,(2) 观察弹簧测力计的分度值,(3) 检查指针是否指在零刻度线处， 若不在，应调零,(4) 测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向。 （5）观察时，视线必须与刻度盘垂直。,3.5N,1.6N,弹簧测力计倒拉,拉力方向与弹簧轴线不在一直线上,指针未指零就使用,A,B,C,评一评指出不当之处,1、弹力：物体发生弹性形变时能产生力,物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。 拉力、压力等都属于弹力。,2、力的测量 工具：测力计，弹簧测力
5、计是实验室常用的一种。 原理：在弹性限度内，受到的拉力越大，弹簧伸长得越长 3、使用方法：,观察,调零,读数,1.在物理实验室中常用_测量力的大小,它是利用_的原理制成的.加在它两边的力不能超过它的_。,弹簧测力计,量程,弹簧的伸长和受到的拉力成正比,2.下列关于弹力产生条件的说法中，正确 的是（ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。,D,3.使用弹簧测力计不必要的是( ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力,A,4.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N.,5.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( ) 大于5N B. 等于5N C. 小于5N D.以上都有可能.,5,C,今天尽你的最大努力去做好，明天你也许就能做得更好,