《河北省平泉县第四中学七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件 （新版）新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省平泉县第四中学七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件 （新版）新人教版.ppt（32页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,第四章 绿色植物是生物圈 中有机物的制造者,1、叶的结构由 ， ， 组成。,2、气孔是植物蒸腾失水的“ ” ，也是气体交 换的“ ” 。_ 的形态变化可以控制气孔的开闭。,3、植物通过 参与生物圈的水循环。,蒸腾作用,窗口,门户,叶脉,叶肉,表皮,保卫细胞,温故知新,4下列关于叶片上气孔的叙述中正确的是（ ） A.上表皮气孔少，下表皮气孔多 B.上表皮气孔多，下表皮气孔少 C.保卫细胞吸水膨胀时，气孔缩小 D.保卫细胞失水收缩时，气孔开大 5下列哪种植物的叶具有明显的上表皮和下表皮（ ） A. 仙人掌 B.小白菜 C.大葱 D.文竹,A,B,6蒸腾作用的器官是（ ） 叶肉 根 茎 叶 7气孔
2、的张开和闭合受（ ） 保卫细胞 叶肉细胞 生殖细胞 表皮,8、植物蒸腾作用时，气体交换的“窗口”是（ ） A、保卫细胞 B、表皮细胞 C、气孔 D、叶片,D,A,C,想一想，议一议。思考：绿色植物对蛙的生活有什么重要作用？,1）、提供隐蔽的生活环境 2）、间接为它提供食物 3）、维持生物圈的碳氧平衡,第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,第四章 绿色植物是生物圈中 有机物的制造者,【学习目标】,【重点难点】,1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2、运用实验法检验绿叶在光下制造淀粉。 3、概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。 4、认同绿色植物制造有
3、机物对生物圈的重要意义。,重点：绿色植物通过光合作用制造有机物。 难点：“绿叶在光下制造有机物”的实验。,自主学习 (10分钟),细胞水平 器官水平 个体水平,内容,一、绿叶在光下制造有机物实验,二、有机物用来构建植物体,三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,要求,1.在自主学习时段，认真看书，作出标记。 2.激情记忆，全身心投入！,一、绿叶在光下制造有机物,实验,目的要求,1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,实验材料,天竺葵，又名洋葵、洋绣球。色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。 不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，
4、耐干燥。,把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,Why?,方法步骤,将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。,用黑纸片把叶片的一部分 从上下两面遮盖起来， 移到阳光下照射,？,设置对照实验，看看叶片的见光部分和不见光部分是不是都能制造淀粉。,几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中,用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液,稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化？,叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而遮光部分没有变蓝。,?,淀粉,1、暗（饥饿）处理,3、去掉遮光的黑纸,4、在酒精中隔水加热 （脱色处理）,5、清水漂洗
5、后滴加碘液,6、清水漂洗，观察变化,2、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组）,光合作用 条件： 产物： 场所：,光,有机物,叶绿体,小结,能量转换器,光合作用产生的有机物全是淀粉吗？,绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。,【小资料】,（1）.从细胞水平看，细胞的主要组成成分是_,细胞质,细胞核,细胞膜,细胞壁,2,叶绿体,液泡,：主要成分是纤维素,：主要成分是蛋白质和脂质,：主要成分是DNA,有机物,有机物,：溶液溶解多种有机物,：溶液溶解多种有机物,二、有机物用来构建植物体,（2）.从器官水平看，植物体的每一种器官
6、的主要组成成分是_,有机物,糖类,蛋白质和油脂,淀粉,淀粉,淀粉,莲藕,脂肪,思考：10千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？,构成植物体干重的主要成分是_。,有机物,三、从个体水平看 构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。,三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,草食动物：直接以植物为食。 肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。,光合作用的意义,不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，构建植物体，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，绿色植物制造的有机物也养育了其他生物。,合作探究,讨论完成导
7、学案中的合作探究题及拓展探究题,展示点评分工,要求： 1.展示同学书写认真，重点突出。 2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。 3.非点评同学认真听并及时补充质疑。,注意： 1.非展示 同学讨论 完成后， 激情记忆。 2.基础知 识，一对 一检查。,展示点评分工,要求： 1.展示同学书写认真，重点突出。 2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。 3.非点评同学认真听并及时补充质疑。,注意： 1.非展示 同学讨论 完成后， 激情记忆。 2.基础知 识，一对 一检查。,绿色植物通过光合作用制造有机物,绿叶在光下制造有机物,1.暗处理将叶片中的淀粉运走耗尽,2.选叶遮光设置对照实验,见光部分为
8、实验组,遮光部分为对照组.,3.酒精脱色酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色绿色,叶片由绿色黄白色.,4.碘液染色淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色黄白色,光合作用：场所-叶绿体，条件-光，产物-淀粉。,有机物的作用,2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）,1.构建植物体,联系生活,1、下列“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，正确的排列顺序是： 用酒精去掉叶绿素 把天竺葵叶片放在光下照射 把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 把天竺葵放在黑暗处一昼夜 把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 用清水漂洗叶片后加碘液,2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片 在显微镜下观察，变蓝的部位是（
9、 ） A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分,C,1、试验中滴加碘液的作用？ 使用碘液进行检验。 因为淀粉遇碘变蓝。 2、试验中酒精的作用？ 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。 3、光合作用的产物是什么？ 淀粉等有机物。 4、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰。,5、对酒精要为什么要隔水加热？,因为酒精沸点低，直接放到火焰上加热，酒精会蒸发过快，造成浪费，还可能造成引燃酒精发生危险。,6、绿叶在光下制造有机物实验步骤,暗处理遮光光照几小时摘叶片酒精隔水加热漂洗滴碘液漂洗观察叶色变化,