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1、,28 尺有所短 寸有所长,阅读提示,在成长的过程中，你一定会遇到许多困惑，这时候，你会怎样去做呢？文中小同就将自己的困惑写成信，寄给柯岩老师，让她帮助自己摆脱困境。让我们一起去看一看柯岩老师是如何帮这位小同学摆脱困境的呢。,“尺有所短，寸有所长”,出自楚辞卜居意思是：尺和寸放在一起，尺比寸长，但尺和更长的东西相比就显得短了，但寸和比它短的东西相比较，它又显得长了。,书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。认真读读下面的两封信，想想信中主要讲了什么问题，自己对这些问题有什么看法和体会。还要注意书信的格式，学习书信的写法。,我会读：,冒 昧 寂寞 分析 患 者 和 睦 受益匪浅 年逾
2、古稀,mi,m,x,hun,m,fi,y,红眼病： 碰钉子： 摔跟头：,你怎样理解这些词语?,在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒。,比喻遭到拒绝或受到斥责。,比喻在生活中遇到的各种困难。,第一封信是张国强同学给柯岩的,那么请同学们一边听朗读，一 边思考 ：张国强同学遇到什么麻烦了，要给柯岩老师写信呢？,思考问题：,第一封信：,“我”作文获奖,记者采访,高兴,大家,疏远,不理睬,嫉妒,讨论： 如果你收到了张国强同学的这封信，会想些什么？,自自由朗读柯岩老师的回信,思考：柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？,第二封信：,“我” 骄傲 大家 优秀,2,尺有所短 寸有所长 ,不足,有余,我注
3、意到信开头的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号。,我还知道了信末尾祝福语和署名的写法,张国强同学给柯岩老师的信 柯岩老师： 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教， 希
4、望您 能帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康 小学生 张国强 5月10日,学习书信格式：,称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。,作业： 张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后，对他会有什么启发？他会打算怎么做？假如你是张国强，围绕上述问题仔细想一想然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意写信的格式。,多音字,jing强盛 强 jing勉强 jin
5、g倔强,按课文内容填空。 1、这篇课文是两封信，一封是 ，一封是回信。 2、写信时信开头的称呼要 写，称呼后面要加 信末应写上 和 。柯岩老师的回信告诉我们 。,二、择优录取，选字填空。 1、昧 妹 表( ) 愚( ) 姐( ) 拾金不( ) 2、逾 愉 ( )期 ( )快 ( )悦 年( )古稀 3、舆 寞 寂( ) ( )非 落( ) 变化( )测 4、非 匪 ( )常 土( ) ( )议 获益( )浅,三、给下面的词语找一个意思相近的好朋友。 寂寞 嫉妒 讨教 和睦 形单影只 患难与共,四、填一填，读一读，背一背。 1、尺有所短， 。 2、有志者 。 3、莫以善小而不为， 。 4、业精于
6、勤， ；行成于思， 。 5、 ，一日难再晨。,五、联系上下文，理解下列词语。 (1)冒昧： 。 (2)受益匪浅： 。 (3)形单影只： 。 (4)年逾古稀： 。,六、“尺有所短，寸有所长”的意思是 。你 从柯岩 老师的这封信中，懂得了 的道理。,七、火眼金睛，找出句中的错别字并改正。 1、弟二天早晨乌塔向我道别，说她晚上坐火车去波恩。( )( ) 2、她一见我，立既坐起来打召呼。( )( ) 3、爸爸喜欢搏物馆，我喜欢看有雕克的老房子。( )( ),八、在括号里写出加点词的反义词。 1、虚心使人进步，( )使人( )。 2、他们在试验中不怕失败，坚持研究，终于获得了( )。 3、他遇到任何事件
7、都显得十分镇定，一点儿也不( )。 4、我们学习一定要认真，来不得半点儿( )。 5、本来与我很亲近的王玲，最近不知什么原因明显地( )我了。 6、文章篇幅太长了，不能增只能( )， 7、他的一番表功，不仅没得到( )，反而换来了一顿训斥。 8、从早晨一直到( )，奶奶不停地忙碌着。,【近义词】 和睦相处友好相处 告诫劝诫 【反义词】 疏远拉近 嫉妒羡慕 寂寞热闹 乐观悲观,【冒昧】 （言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。 【疏远】 指关系、感情上有距离，不亲近。 【嫉妒】 对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心存怨恨。 【和睦相处】 本文指相处得很好。 【红眼病】 本文指看到国强取得好成绩非
8、常羡慕而忌妒。 【告诫】 警告，劝诫。 【受益匪浅】 本文指得到了很多好处。 【摔跟头】 比喻在生活中遇到的各种困难。 【年逾古稀】 指快岁了。 【形单影只】 形容孤独，没有伴侣。,柯岩老师： 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧（mi）地给您写封信，向您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一
9、个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞（m）。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康 小学生 张国强 5月10日,柯岩的回信 国强小同学： 你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。 你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的事，现在怎么竟会变得这样令人烦恼呢？ 你说是因为同学们嫉妒你。不排除个别人可能是这样，但会不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。所以我想，咱们还是先从自身找找原因吧！ 你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学习不错。你的好朋友很多，根据一般情况判（pn）断，你应该是个能与人和睦
10、（m）相处、平等交流，甚至能帮助同学的人。 如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析（x）：既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患（hun）者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？ 你使我想起了自己。我小时候是个骄傲的孩子，听到了一些夸奖，就觉得自己比谁都强。班主任曾找我谈过话，给我讲过“人上有人，天外有天”的故事，也说过“尺有所短，寸有所长”的话，当时我是不完全懂得的。青年时代因为写出了一点作品，也曾飘飘然过。那时候妈妈还在，虽已身患重病，还是不时地告诫（ji）我：不要忘记小时候班主任的教导呀！可惜那时候年少气盛，也并未真正入耳。直到以后不断碰钉子，摔跟头又在生活中亲眼看到许多比自己优秀千
11、百倍的人，这才慢慢理解了这些话的深意。我学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。我还做得不是很好，但已经受益匪（fi）浅，能够保持平衡的心态，乐趣无穷了。这也是我虽已年逾（y）古稀，身患重病，却至今仍能写作的一个重要原因。 我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试吗？ 祝你 健康快乐 柯岩 5月25日,