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1、会说话的班主任好管理班级说班老师，良好的管理班作为一名班主任，每天要与学生打交道，你必须学会与学生交流，学习与他们交流的艺术。让学生能够与班级老师交朋友，并能够告诉班主任他们自己的声音。通过这种方式，班主任将更方便地管理班级。用爱来对待学生。当我上小学的时候，我很幸运地遇到了这么好的班主任。她一直是一个非常可敬的人。她爱每一个学生。对于班上非常先进的学生，她很少批评他们，但经常与他们交谈，与他们交流，了解他们的内心世界，并安排他们的座位旁边的学生受过相对良好的教育，以便好学生可以帮助他们学习。同时拿我的桌子。在其他老师看来，他是一个不喜欢学习和顽皮的麻烦制造者。因此，他经常受到其他老师的批评而
2、变得弄巧成拙。校长从不放弃他。在班主任看来，他是一个善于为同学服务，为班级服务，有团结和责任感的好孩子。班主任经常称赞他为学生拧紧桌椅上的螺丝。每天放学后，他总是最后离开教室，只是为了能够关闭教室的门窗。在班主任的照顾下，我的办公桌从未放弃，因为他经常得到老师的好评和学生的尊重。没有人会瞧不起他，因为他不擅长学习。从那时起，我的办公桌很少再遇到麻烦，我努力学习。我的班主任用爱和言语的艺术把同学从自我毁灭的边缘拉回来，带着灿烂的笑容重新出现。与这位班主任相反，我在中学遇到的一位老师不懂得说艺术，也不会说话。他不知道为什么他非常自卑。当别人在他面前笑时，不管他为什么笑，他总是以为其他人在嘲笑自己。因此，在课堂上，由于学生人数不多，他常常感到沮丧，因此有些“外出”和“滚动”等词语与他的身份不符。然而，这种自卑感变得越来越强烈。有一天，当他批评那些在课堂上笑的学生时，他突然说出非常严肃的话。他实际上是在课堂上威胁学生，结果是所有学生都不满意。当然，最后他以离开的方式结束了。通过以上两个例子，我们可以看出说话是否是课堂教师或教师能否做好的重要因素。口语班老师（老师）可以很好地管理班级;相反，不会说课堂老师（老师）不善于管理课程。2 / 2