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1、后进生转化反思关于后期学生转型的思考在课堂上，有高分和低分;都喜欢学习和讨厌学习;纪律和恶作剧。一般来说，低分不喜欢学习，但也比较顽皮。对于这部分学生，我做了三点分析：首先，“学习”比老虎更可怕学生成绩低的主要原因是基础太差，学习内容抽象而枯燥，但老师总是试图让他们学习知识。我不知道方法是否不合适，或者学生太愚蠢，他们从来没有得到他们想要的效果。对于大多数学生来说，父母的要求更为严格。只要他们发现孩子的学习有问题，他们就会使用“家庭法律服务”。通过这种方式，学生认为“内外都不是人”，他们没有自己的立足点。地点！随着时间的推移，在他们的脑海中，“学习”的阴影比印刷“老虎的老虎”更糟糕。让学生将学
2、习视为一种压力，一种负担，结果越来越差！其次，社会的恶劣氛围随时都与学生纠缠在一起。在改革开放下，由于市场经济的不断影响，许多学生已经明白“富人可以推鬼”的真相。还有一个类似铁的例子：XX从本科毕业，但仍然走上了挣钱的道路！ 现在社会，如果你没有钱，你就走不动！ “这给孩子们带来了阅读未来的影子。他们认为：“阅读是无用的”，“如果你不学习，你就可以赚钱并生存下去。”学校只是他们身体较长的地方，也是锻炼身体健康的地方。这部分学生，无论是在课堂上还是课外，他们都更顽皮，不认真学习！三，“留守儿童”的稀缺“留守”的学生是班上最难管理的班级。他们在家里闲置，可能会在学校里受到限制，比如戴红色围巾，清洁
3、和清洁。一个学生，在他自己的约会，静静地跑，等到第二天仍然清理！当老师终于找到他时，他说：我知道那一天是我的价值，但我根本不喜欢打扫卫生，所以我没有去。我将在第二天去，但我担心老师会批评我.他们不喜欢劳动的原因是什么？也许父母在家外工作，他们习惯在家里，不想被学校，班级，三天的钓鱼，两天的网晾，专心学习，这甚至超过了阿拉伯之夜！针对以上三点，我们应该作为一名教师做出深刻的反思：首先，我们必须将“思考学生”转变为“学生想要学习”。学生如何对我们教授的科目感兴趣？我写下了“专家”和“老师”之间的一些对话。专家：你每天在工作之外做什么？老师：打牌，吹牛，和其他老师拉拉回家！除了工作，你每天都在玩什么
4、样的娱乐？专家：没有工作和娱乐，我一直在玩，我对我的工作感兴趣就像你喜欢打牌一样，所以我一直都很有趣！.我们如何让学生了解自己，因为他们对其他事物感兴趣？毫无疑问，这需要我们的老师了解儿童发展的心理规律和认知规则。让学习进入学生的现实生活，并将学习与他们感兴趣的事物结合起来，以便他们可以学习。它实际上非常简单，也像玩其他东西一样快乐。其次，小学生的主要和次要概念很弱。由于思想和知识的局限性，他们很难将阅读与自己的未来联系起来。因为他们还没有踏上社会，所以没有足够的知识经验，也没有知识危机！我们可以让这部分学生对在家外工作的亲戚和朋友进行调查，看看他们是否也在工作，知识和知识之间有什么区别。让学生分析结果。澄清阅读的重要性和必要性。如果你能让学生在学习中找到乐趣，即使他们被遗忘，他们也会喜欢学习。如何激活学生思维，如何让学生积极，积极，快乐地学习，我认为永远不够，有必要做深层次的全方位思考！3 / 3