《后进生转化：点燃学生的希望之光.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《后进生转化：点燃学生的希望之光.doc（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、后进生转化：点燃学生的希望之光落后的学生转型：点燃学生的希望之光镜头1：班级铃响了，其中一些人无法长时间回到座位上，有说有笑，等着老师回到座位上。镜头2：老师正在讲课。有人随意说话。你问他他眯起眼睛说，我什么都没说！ “镜头3：当我在课堂上到办公室时，一些学生跑去说：并再次欺负同学。这是一个空课。在批准两项家庭作业后，该部门的代表发送了一份“失调”清单。教育。镜头4：他期待左右，上帝不守他的房子，他不知道该说些什么;他不写作业，或者他可以应付差异，人们无法忍受;考试成绩总是延迟，你给他鼓励。他说，“我无论如何都无法测试它。” 。镜头5：回到学校后，我回到教室，看到他翻过同学的包。他问他为什么，
2、他重复了转世。这两个眼泪承诺不再是这种情况了。镜头6：劝他好，与父母沟通，教育，但他口头承诺，但仍然按照自己的意愿行事。镜头7：应该在作业中仔细写出哪些教师课程，教师可以在作业中放松，有些学生非常清楚，他们会看到人们服务.这种镜头经常出现在我们的教育工作中。这些经常存在的学生，无论是学习不好，还是草率，自制或自卑，都不会寻求进步，自卑或无顾忌，反复不改变或不一致.他们是教育工作最成问题的老师的力量就是“生活问题”。如何教育和改造这些学生是摆在我们面前的难题。我们来谈谈教育方面的一些粗略经历。首先，跪下来对待问题学生当遇到上述镜头时，我们经常按压愤怒和苦毒进行教育，批评和纠正，但他们经常会进行“
3、猫捉老鼠”游戏。每天，他们热情而疲惫地来到教室，但他们大多回到家中。不过，我是，为什么教育成为老师的愿望？这些学生怎么了？如何教育他们？ 我们感到困惑。有这样一个故事：一位父亲把他的孩子带到商场，然后去了孩子们的玩具柜台。孩子们在哭。父亲看着令人眼花缭乱的玩具，感到困惑。孩子真的不喜欢玩具吗？当他跪下准备向孩子解释时，他看到了一个可怕的情况：孩子站在腿前和高低身材，我怎么能看到玩具？难怪他会哭。所以父亲抱起孩子，孩子非常感兴趣地看着玩具。在故事中，“跪下”触发了我们的思考。为什么我们在教育学生时会产生“两个皮肤”？为什么学生会有这样的问题？他们的想法和想法是什么？融入灵魂问题，了解自己的思想，
4、掌握自己的思想，为求教育，转变有效方法。这需要我们“屈膝”并凝视他们的世界，去感受他们在做什么。1.积极倾听并了解真实情况。在过去，我们与学生沟通的“杀手”是指挥，警告，训诫和责备。教育的结果和教育的初衷是“两个皮肤”。反思的原因是教师和学生之间的沟通存在问题。成功的沟通就像我们的双手鼓掌：一方面我们想要陈述自己的观点，另一方面，我们也需要倾听别人的意见。在过去，我也听过，但当时我听了学生只是抓住了说服和教导他们的手柄。我只关心教育的结果，我不在乎学生是否相信。因此，我们必须放弃高层的权威态度，使自己与学生处于平等地位，并采取对话积极与学生沟通和沟通。面对问题，我首先让学生有机会发言，这有助于
5、把握问题的症结，促进解决问题。在听取学生的演讲时，我试图在没有权威感的情况下倾听，并且不容易让学生休息。有一天，当早上完成自行车时，团队负责人告诉我，刘不想组织自行车。这时，两个人尖叫着回到教室。我的第一反应是“回到整理自行车并再次进入”。两人看起来不满意，拒绝去。感冒后，我觉得我又有罪，说：“你在干什么？你为什么这么生气？我们一起去组织自行车吧。 “我和他们两个人谈话和谈话。事实证明，团队领导不得不转移这两个人。他们不愿意罢工。我找到了团队领导，这两个“活跃分子”的旧词影响了劳动力。我让他们讨论如何组织自行车以使其快速和良好。写下来，让团队负责人根据需要进行检查和监督。他们接受了。我们经常可
6、以通过信件，散文，面对面交流等方式进行各种形式的精神交流。老师相信你，你没有失败，你仍然是老师心中的好学生，老师希望看到一个活泼，充满自信和精力充沛的你，不是自责，没有自信，所以请勇敢地消除任何心理负担，放松心情，好吗？如果您有任何问题，请告诉老师，我们一起找一个解决方案，怎么样？平等沟通并不意味着同意并同意他们的行为。在沟通时，我们应该记住，我们应该尊重他们并从他们的角度理解他们，我们将与他们一起验证他们的观点，无论我们是否不同意他们。交换。2.告诉学生他们的感受和想法。了解学生的问题并需要解决。在过去，我的表达经常是：你这样做是为了复仇！ ，你怎么能这样对待！ ，你必须复制三次作业！ ，你
7、太失望了！ ，闭上嘴，冷静下来！ 还有很多。尽管此表达式有效，但在过于频繁使用后无效。这是因为这个表达隐藏了这样的信息：我是权威，你必须听我说。对于那些正在做自己的事情的学生来说，自然会有叛逆或自上而下的情绪。换句话说，效果会更好。我有很多学生不关心我的课。我经常不上学校卡。我有很多理由。听了他们之后，我说，也许你忘记了。但是，如果每个学生都在做自己的事情，学校的规定是否仍然有用？我想当时那个向学校解释的人就是我！ 这个表达表明了老师的诚意，这让学生觉得他们应该理解并帮助老师，并通过改变他们的行为来帮助老师解决问题。事实上，当我们使用这种表达时，我们也应该注意使用叙事和主动倾听，帮助学生在被接
8、受和理解的同时处理他们的问题。3.要求学生提出解决问题的各种方法。在初中阶段，教师有时会问，无论起点多么好，那些顽固和草率的学生都不愿意接受而不是表现。原因是初中生的自我意识在增强，他们有自己的意见，并没有被束缚。引导学生提出解决问题的方法，让他们有机会独立。效果会好很多。为了回应生存问题，我们可以让他们先写：如何做，如何做，需要多长时间监督，以及在“进步记录簿”上写下情况，班级将向每个人报告。赋予他自主权并不意味着让他离开。这时，老师必须让他明白自己哪里错了，引导他正确认识，并把握正确的教育方向。在此基础上，让他提出纠正问题的方法。其次，教育就像水唱歌和跳舞面对问题，最伤人的是我们“一心一意
9、的热情”教育。为了重塑它们，它很难移动，但它就像一块坚硬的石头。说到石头，我想到了海滩上的石头，溪流中的石头，日复一日的水轻轻地砸碎石头，是水的歌手，使鹅卵石光滑圆润。我们的教育问题受到水的启发，水的灵性，水的温柔，石头的耐心以及河流的宽容。1，喜欢水嫩的爱情爱是教育的本质，教育需要情感上的努力。当学生生病时，他询问他的身体状况。当他感冒时，他询问衣服的状况。当他摔跤时，他会问是否有任何疼痛。老师的关心对学生来说是温暖和温暖的。只有当教师和教师到处都存在时，才能得到学生的尊重和钦佩。特别是在处理问题时，学生应该有更多的情感贡献。例如：刘，这是我们年级的一个典型问题，取得了进展。我见过这样一个场
10、景：在办公室里，老师给病人倒水，并在倒水时吃药，说出关注的话。这个场景很动人。是的，孩子的进步涉及老师的投入。我们可以为自己制定“五个以上”：1。多一点教学和动力，2，更温暖，更体贴，3，多一点帮助和支持，4，多一点理解和关心，5，更多肯定和欣赏。我们将爱和阶级集体的爱倾注到学生的问题中。在课堂上，我们应该认真营造一种平等，和谐，友好的氛围，让他们感受到集体的温暖，感受老师关心他们，在课堂上找到一席之地，让我们在安排座位时安排他们。优秀的学生与优秀的学生匹配和配对;在课堂上，我们激励他们说话，让他们专注于课堂，让他们有机会说话，及时鼓励他们，增强自信心;与父母离婚的学生他们经常与他们交谈，解开
11、他们思想中的混乱，并减轻家庭通常不会给孩子带来的心理障碍。通常表现会让人们通过理解他们的表面而产生误解，他们似乎并没有自尊心。事实上，问题不仅是自尊，而且自尊心也极强。作为班主任，我们必须关注“问题学生”的心理问题，自觉创造条件，充分挖掘他们的“闪点”，因为闪点是教学的支点。让“劣等学生”有机会树立追求“新我”和击败“老我”的信念，从而培养他们的自尊心，激发他们的自信心和自我激励。让他有机会表达自己，帮助他们了解自己，培养他们的自尊，这只是转型工作的第一步。关键是教师应积极创造参与机会，为学生展示自我，展示自我表达的机会打开一个舞台。让它感受到成功，快乐，消除自卑感，树立“我能做到”的信心。课
12、堂上可以打开我能做的工作栏，工作栏，课堂时间开辟非凡展示：阅读，演讲，素描，新闻稿，让学生享受成功。我有一辈子的课，我努力学习，我的工作拖延，我的成绩很差。但他很忠诚，不怕肮脏，不怕累。所以，在课堂清洁期间，我有意识地安排他去上班，当他表现不错时，他称赞全班同学。在同一天，我给他写了一个耳语：为那个为全班做出贡献的男孩出汗，真诚地感谢你们上课。环境卫生，你真的很棒！如果你能在学习中运用你工作的辛勤工作精神，那么优秀的成绩就属于你。在运动会上，让他拍摄运动员的照片并做他们的工作。我洗了照片并在课堂窗口上显示出来。从他兴奋的状态和厚厚的笑容中，我读到了“自信”。让学生有机会锻炼每个学生都有权利和义
13、务参加团体活动并参与课堂管理。教师应善于在小组活动中发挥每个学生的才能，培养优势，避免弱点，让“问题学生”逐步克服自身的劣势。事实上，许多人的智力并不低，但在很多情况下，没有“当天的头脑”，许多潜在的人才无法获得，也无法进行。为了让问题学生意识到这一点并让他们展示自己，我的班级设立了管理职位：图书管理员，报纸宣传，卫生工作者，家庭作业检查员，公共财产管理，值班小组负责人等，并采用轮换制度。学生还有机会参加并锻炼身体。我也考虑过入职后的学生选择班干部，而王是其中之一。他天真，幼稚，学习被动，经常拖延作业，不注重上课，而且成绩很差。在班级干部活动中，他也参加了，所以我推船，使他成为纪律委员会成员。
14、看着他激动的表情，我知道时机已到，所以他对他提出了适当的要求。从那以后，他真的改变了很多，他的工作很整洁，他的速度很快，而且他没有拖延。并保持良好。给予他们鼓励和进步需要精神动力。老师的关注鼓励了春天和雨的喜欢，滋养了后代的心灵，从而鼓励他们勇往直前。我对问题学生使用各种等级激励。口头直接赞美，大家给予掌声，发表了一封信，对家庭学校的反馈形式表示赞美，给予大拇指，最后评价进步学生，奖励。他们正在鼓励一次又一次的进步。下课后，我回到办公室，电话铃响了，电话里的马发来了热烈的问候。他告诉我，他的父母李，昨天回家，看到他儿子的家庭作业特别严重。每个人都有效。整个，我看到我的儿子是如此有意识和认真。当
15、我问起，我意识到我儿子昨天受到了我的称赞。我感觉很好。我有意识地要求自己写好文字。当父母对我说这些话时，我听到我的心里充满了感激和尊重。电话挂断后，我的内心仍然充满了快乐和成就感。我感受到了鼓励的力量。2，通过石头滴水的耐心任何事物的发展和变化，任何事物的发展，都是一个曲折的过程，问题的转变也不例外。问题出现在行为，学习，纪律和人格心理锻炼上。当天气寒冷炎热时，考试失败令人沮丧。有些学生昨天受过教育，现在他们犯了错误。这些在转型过程中是不可避免的。重复或逆转。班主任在转型过程中必须反复做好准备并反复思考。要正确引导，请耐心等待他们的进步。夏在课堂上的学习进度很慢，他的父母更加不耐烦，并经常抱怨
16、孩子不是很有动力。我与父母沟通，他应该从垂直的角度看待孩子的发展和进步，并与老师合作鼓励她并帮助她。不要放手，放手吧。经过一个多学期的努力，他终于取得了很大的进步。3，海纳般的宽容当教育问题出现时，具有强烈个性的学生很难对付他们，而且很难对付他们。所以我采取的方式是“惩罚宽容的惩罚”。有时候问题就解决了。班上有一个学生，爱是一个问题。特别是，当教师不在教室时，他将是“原创”。有一次，他犯了另一个错误，将女孩的帽子扔进了池塘。我独自寻找他，长话说话，让他意识到他的行为侵犯了同学，并建议他主动向同学道歉。他说我没有向别人道歉的习惯。如果我为他道歉，那将会死。我问：那你怎么表达你的道歉？ 亏钱。好的
17、，我们先做。第二天，女孩归钱，并说她母亲的笔记说，如果他犯了错误，同学会原谅他。我给了他钱和笔记，让他说出自己的感受和想法，他很尴尬，但很难说，我说：今天，把你的道歉写进构图。 “这段真爱被送到了女孩手中。我知道这是他真诚的道歉和忏悔。无论是对水的温柔爱，滴水的耐心，海纳河的宽容都源于教师的春雨，对学生的沉默爱和灵活教育的智慧。我们必须有敏锐的观察力，及时掌握教育。转型的机会，适当运用教育手段，就像一场精神充沛的歌舞，成为该领域的核心问题。第三，教育的滋味不仅甜美毫无疑问，对问题学生的教育包括我们的爱，充满宽容和理解。在实践中，我们有这样的经历。有时你会关心你可能遇到的无理问题，甚至“没有恐惧
18、”。因此，教育问题必须因人而异，时不时，教育不能有偏见。我读过这样一个教育故事：孩子和母亲去购物，他们必须购买他们不应该购买的东西，所以他们在购物中心哭，如何建议不要使用。一位教育工作者来了，给孩子低声说了几句话，孩子没有立刻哭。当被问到几句话时，专家说：“我告诉他我是一名警察，然后当我哭泣时，我会把你摔倒。 “对于海胆来说，有时让他品尝到教育的滋味不仅是爱情的甜蜜，也是其他品味的一点变化。这也是一个好主意。课程是一个整体，任何学生的“技巧”都会影响所有学生。因此，每个学生都有良好的纪律，并保持步伐，以取得更大的进步。我班上的学生都非常草率。我潜入课堂，潜入课堂。即使我做眼保健操，我也要用同一
19、张桌子低声说话。那些“皮肤猴子”怎么样？整个班级将讨论和制定班级规则，但它也会这样做，而且不会起作用。必须严格执行此操作。我采取了这样的措施：例如，只要违反纪律的学生必须给予“处置”，他就会在课堂上喝水时没收水瓶。如果你不做早操或眼保健操，你会去老师那里做.只是及时处理。违反纪律相当于给其他学生提醒它是错误的。无论谁违反它，你都必须坚持原则，不能动弹。如果你没有遵循自己的原则，学生就会利用它。教育应该是原则性的，如果你损害公共财产，你应该被罚款。爱也应该被衡量。如果你扔垃圾，你应该清理干净。爱情应该仍然是有条件的，如果你还没有完成任务，你应该弥补。教育需要严格的要求，一点一滴的培养习惯，多种方法一起使用，取决于人。以上三个方面的问题式教育，实际上要转变问题，学生必须全面管理，建立转型机制，营造集体教育氛围;多种力量的协同作用，与父母的有效协调，教师，合作伙伴之间的合作驱动;学生身心发展规律，科学有效的转化，才能收到实效。让我们共同努力，为学生点燃希望之光。12 / 12