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1、激励后进生的几种方法几种激励学生的方法如何处理落后学生问题的关键是从动机入手，让他们感到温暖，建立信心，抬起头来走路。使用“激励”措施来改造后进生者。首先，角色模型是有动力的。通过引入先进数字的行为，它对大学生产生了感染和激励作用。课后学生一般更注重具体，实际的事情，对老师的空洞讲道，往往有一种叛逆的心理，你希望他像这样，他更喜欢这样。因此，仅凭理性难以有效。为了回应这种心理特征，他们经常告诉他们徐悲鸿，华罗庚，爱因斯坦等名人没有良好的学习基础。由于他们的辛勤工作，他们已经取得了很大的成就。同时，要特别注意在本课程中建立学生的典型风格，特别是那些基础差但进展迅速的学生，并呼吁所有学生向他们学习
2、。这不仅会鼓励这些学生加倍努力，也会让未来的学生看到进步的希望。这个例子的力量是无穷无尽的。它通常会促进榜样，建立典型的模型，并可以为后进生的人提供更好的教育效果。第二，成功的奖励。教育心理学告诉我们，想要成功是一种常见的心理愿望。在看到班上其他学生的成功之后，劣等生也将有成功的愿望和成功的成功。因此，在所有活动中，特别注意鼓励本科生及其各自的爱好和专业知识的参与，为他们的成功创造条件和机会。在人与人之间不同，培养优势和避免弱点的策略为他们成功创造了机会。通过这种方式，通过成功的激励措施，他们可以帮助他们建立信心，促进自身的转型。第三，关心和鼓励。它是真正关心后期学生，热情，用爱来温暖他们的冷
3、心，从而刺激。贫困学生倒退的原因很多，有主观原因，更多是客观原因造成的。因此，一丝不苟的细心，引发一点点小事，使他们能够改变落后的观念，积极推进。第四，赞美和鼓励。荣誉是人类自尊的需要。对贫困学生进行适当和适当的认可和鼓励，可以帮助他们克服自卑感，激发他们的荣誉感和进取精神。在正常情况下，我们必须为即将进入学校的学生找到更多“闪光点”。并非一切都不好。他们的身体也有一个“闪亮的点”。有些人的纪律概念较弱，但他们可以积极工作，不怕苦难，不怕肮脏，带头。完成任务;有些人对课程不够关注，但往往可以勇敢地帮助别人;有些文化基础差，但学习态度更严重.我们对落后的学生有积极的行为和进步的表现。所有人都应受到赞扬和鼓励，以鼓励后进生的进步。2 / 2