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1、辅导后进生计划咨询和后期发展计划英语是我国的第二语言学习。由于缺乏背景，很难给每个学生提供练习和交流的机会。因此，极化非常严重。英国学生是一个特殊的群体。他们的特点是不善交际，低劣甚至无动于衷，因此他们不愿意表达自己的意见。他们不懂得懂。随着时间的推移，他们逐渐失去了学习英语的兴趣，因为他们无法理解成功。喜悦。如何改变学习和厌倦学习的学生的情况？措施如下：首先，老师帮助学生教师在学习困难的学生转型中扮演着“引导”和“行动”的双重角色。苏霍姆林斯基说：“教育人才的基础是坚信有可能成功地教育每个孩子。我不相信屡教不改的儿童，青少年或青年男女。 “每个老师都应该相信这一点。1.掌握关键点。近年来，英
2、语教师在多班教学中的现状无法改变。据统计，一名英语教师必须为十几名学生担任转学生，实际操作起来非常困难。因此，我们应该专注于帮助那些在短时间内轻松转变然后帮助其他学生的学生。2，杨优势。美国心理学家韦伟。詹姆斯有一句名言：“人性最深刻的原则是希望别人欣赏自己。”从表面上看，有学习困难的学生表现出漠不关心的态度。事实上，他们比其他学生更渴望得到老师的赞扬。我们可以从这一点开始，让他们所有的闪光出现，并及时赞美他们，让他们对自己有信心。3.弥补弱点。每个遇到困难的学生都是不同的。有些是由于智力问题。许多失败使他们对自己失去信心。有些是非智力问题，但他们的习惯很差，他们的自我意识不强。其他人是因为家
3、庭问题.教师可以为特定情况开出正确的药物。由于许多英语教师和许多班级的特点，与学生联系的时间非常短。在这里，我们主要谈谈如何调动学生的力量，帮助英语教师做有学习困难的学生的转型。第二，学生1.老师和老师配对。首先，列出有学习困难的优生学生和学生的名字，让他们自由地进行师生配对，并设置激励制度。2.制定计划。指导和学徒的共同目标是什么，例如一周或一个月？具体方法是什么？三，具体措施如下：1.在意识形态上建立自信学习困难的学生应积极引导他们参与教学活动并鼓励他们。即使是简单的话语：“你的话语非常漂亮”，“你坐得很好，老师喜欢你.”也可以加强师生之间的情感交流。教师和学生应在合作和平等的基础上建立和
4、谐的师生关系。这将促进学生学术工作的进步和思想的转变。树立自信心。问他们简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。2，要难学，要有爱学习向贫困学生学习，理解他们并尊重他们。在课堂上给他们优先考虑，并不总是看优秀学生。我心里充满了学习上的困难，到处都在思考它们。面对淘气的学生，教师应该有养护，不要浮躁，聪明，聪明地保持问题，然后尽量妥善处理。3，为有学习困难的学生讲授学习方法四年级有更多的新知识。学习困难的学生普遍缺乏坚实的基础。通过他们有能力接受的简单方法来做。例如：自我复习的单词和总结，给老师的时间反馈，检查复习效果，以及在课堂上及时鼓励和鼓励。你也可以转向录音机，好成绩或老师。4.在学习过程中提高学习困难学生的学习兴趣帮助老师做小事，复制和写作，并帮助老师画卡。让他们这样做，也就是说，从侧面看，老师重视他们，买不起他们，也不放弃他们。他们心中总会有一点点的感激之情。所谓亲老师，相信吧！在谈话和沟通的过程中，我们必须吸引学生学习英语的兴趣。我们可以谈论英语知识，并使用行动来证明你是一名教师，并希望他们从内心学习。5，与家长联系，共同管理充分发挥家长学校的管理作用，与家长联系，共同推动学业进步。6，特别适合有学习困难的学生一堆一个2.担任教师3.课后辅导4 / 4