《2015-2016学年高中物理 4.2 探究电磁感应的产生条件（问题探究式）同课异构课件 新人教版选修.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016学年高中物理 4.2 探究电磁感应的产生条件（问题探究式）同课异构课件 新人教版选修.ppt（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第四章 电磁感应,学案2 探究电磁感应的产生条件,电是怎样产生的呢?,1831年终于发现了电磁感应现象,勇于探索 不畏艰难,1820年奥斯特发现电流的磁效应,法拉第经过十年的艰苦探索,亚洲最大的风力发电站,新疆风力发电站,新西兰地热发电站,提出问题： “有电就有磁”，那么是不是“有磁就有电 ”呢？,猜想一：有磁就有电 猜想二：有磁不一定有电,探究电磁感应的产生条件,探究课题： 由磁场产生电流的条件是什么呢？,探究电磁感应的产生条件,摆动,不摆动,实验结论：当导体棒左右运动时，切割磁感线，有电流产生；导体棒上下平动时，不切割磁感线，没有电流产生。,实验一：闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动,
2、问题：是不是一定要导体去切割磁感线即导体运动磁场不动才能产生感应电流呢？,思考： 1、插入和拔出磁铁的过程中，线圈有没切割磁感线？ 2、线圈中会不会产生感应电流？,实验二：把磁铁插入螺线管或从螺线管拔出,摆动,不摆动,摆动,实验结论：磁铁插入和拔出的瞬间，螺线管中的每一线圈都切割磁感线，有电流产生；磁铁停在螺线管中时，没切割磁感线，无电流产生。,实验二：把磁铁插入螺线管或从螺线管拔出,小结,无论是导体运动，还是磁场运动，只要闭合电路的一部分导体切割了磁感线，电路中就有电流产生,磁通量发生了变化,导体切割磁感线这一动作背后是否还隐藏着更本质的东西呢？,思考与探究,摆动,不摆动,摆动,摆动,实验结
3、论：即使导体不切割磁感线，当大线圈所在处的磁场变化时，大线圈中也有电流产生。,实验三：双螺线管实验,实验目的：使用不切割磁感线的方法产生感应电流,实验一、导体切割磁感线 实质：改变了闭合电路在磁场中的面积,实验二、磁铁插入或拔出 实质：改变了闭合电路中磁场的强弱,实验三、开关闭合或断开，滑动变阻器滑动 实质：改变了闭合电路中磁场的强弱,结论：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流。,感应电流产生的条件是： 1.回路要闭合,2.穿过回路的磁通量发生变化,磁通量变化包括： B变化 S变化 B、S的夹角变化,如图所示，a、b、c三个闭合线圈放在同一平面内，当线圈a中有电流I通过时，穿过
4、它们的磁通量分别为a、b、c，则( ) Aabc Babc Cacb Dacb,1,磁通量可理解为穿过回路的净磁感线的条数,穿过a、b、c向里的磁感线条数一样多，向外的条数c b a,因此净磁感线条数a b c，即abc., ,如图所示的匀强磁场中有一个矩形的闭合导线框。在下列几种情况下，线框中是否产生感应电流？,没有,没有,有,2,某一实验装置如图所示，在铁芯P上绕着两个线圈甲和乙,如果线圈甲中电流i 和时间t的关系如下图所示的A、B、C、D 4种情况哪种情况可以在线圈乙中观察到感应电流?,D,情况B、C、D，均在线圈乙中产生变化的磁场 所以可以观察到感应电流,3,点击下面蓝色字体，进入课堂练习,谢谢观看!,