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1、高三班主任要善于给学生鼓劲高中班主任应善于鼓励学生在第一次考试结束时，由于学生基础差，学生的成绩并不理想。许多学生觉得自己好像很尴尬，并且被殴打了一点。这时，高三班老师的工作必须及时跟进。因为高考不仅是学业成绩的较量，也是心理素质与身体素质的较量。随着评审的深入和高考的临近，压力的增加和高期望，可能会削弱学生的积极性和主动性，使学生对未来感到沮丧甚至悲观。因此，高三级教师应及时转移学生的情绪，尽力鼓励学生的士气。具体来说，我们必须做到以下几点：1.永远鼓励。班主任应该充分利用业余时间，即使课间几分钟进行不同程度的多方面激动。当他们的情绪低落时应该鼓励学生，当他们以春风为荣时，应该鼓励学生。始终
2、强化每个学生的信念，即一个人除了梦想之外别无他法。敢于梦想是一种开始和发展。无论你做什么，只要你有了自己的梦想并相信自己，你就会成功。如果你现在可以采取行动并梦想你的梦想，一切皆有可能。理想的实现将使你从平凡中变得伟大。2，鼓励要注意方法。哲学的原因是谈论真相。如果你想谈谈未来，你可以谈谈它。如果你想谈论现实，你必须谈论它。注意三个激励措施：目标激励。据我所知，很多学生没有明确的高考目标，或者目标不是很具体。因此，班主任应引导他们根据每个学生的不同情况制定自己合理的高考目标，并指出他们应该采取的行动和措施，以达到目的。科学使用目标激励措施可以激发学生鼓励学生取得成功的强烈动机。动机示例。这个例
3、子的力量是无穷无尽的，所以班主任应该为学生设置一些新的学习模式，并经常提升行为的榜样。有必要用一些先进的学生例子来改变学生的辛勤工作精神。特别是对于一些成绩差的学生，让他们知道，只要你愿意采取行动，一切都将可用，一切皆有可能。现实的动机。有必要具体分析每个学生高考所面临的现实。例如，两三学费之间的差异，一到两个工作岗位之间的差距可以让学生开心，很多学生会尽力为家庭经济负担和未来就业而战。这些奖励措施使用得很好，将在成功审查学生的准备工作中发挥重要作用。3，掌握搅拌的时机。及时的方法是一种好方法，所以有必要抓住机会。一般来说，当学生进行横向比较，或者同一竞赛圈子中的成绩优异时，应及时鼓励他们引导
4、学生不要尽力，但要把它提升到一个新的水平，并且审查准备工作，如果他们不提前，他们只会撤退。获得最后的胜利。当学生的成绩不理想时，他们应该急于帮助学生分析落后的原因并找到问题的关键。有必要向学生解释“沉船，病树前面，万木春”的风帆真相，让学生坚定地相信前者。另外，我们必须充分利用每个考试成绩来鼓励学生。不仅要鼓励学生取得优异的学业成绩和明显的进步，而且要安慰一次不理想的学生，找出他们的亮点和进步的科目，并帮助他们反思自己的经历和教训。他们可以在将来学习。借鉴。还有必要引导他们采取有效措施，以便尽快赶上。还需要使用早晨检查，课堂会议，对话，课堂关注，父母联系和其他机会，而不会失去进行学生或集体或一对一，更有针对性的鼓动的机会。学生之间也可以进行一些相互鼓动的活动，形成一种在课堂上相互欣赏和相互鼓励的积极氛围。4.注意阶级文化的激励效果。许多班主任非常重视课堂文化的动力，比如在教室里挂上标语：“理想，早起三班倒，黎明看书，磨枪打剑，不怕士兵下城！”为了睡觉的目的，在半夜里，梦见离别的星星，提神，为一切努力做好准备！准备考试口号；每天设计“我的大学梦”花园；有助于学生参加这些文化活动，如宣誓、举行备考专题班会议等。简而言之，班主任应该善于采取有效措施为学生准备考试。随着士气高考的成功，它必将取得一定的成效。&；4 / 4