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1、最新（总结范文）之2019年一年级语文教学个人总结指导思想一年级语文教授教养小我私家总结指示思维篇一本学期我负责了小学一年级的教授教养事情，已有18年没有教小学一年级了，因往年我校教员增员，这届退学儿童中有几个素养较差的门生，由于难以进步教授教养品质等诸多缘故原由，教员们都不敢接收这个班，我自这班的语文教授教养使命负担上去，作为我的“试验田”举行细心耕耘，上面做一个总结：一、应用新课标理念在教授教养中，当真进修小学语文新课标理念，依据新课标肉体和门生的岁数特色，当真制订“语文教授教养规划”，做到教授教养有目的，有要领，有深思。经由过程进修和实践教授教养，我懂得到这个阶段的儿童理性多于感性，关于
2、外界事物，侧重于客观意识。为此，在教授教养中，我始终用童化的语言和抽象生动的直观事物来指示教授教养，让门生能敏捷接收常识。把孩子当做伴侣，当做互相进修的伙伴儿，让孩子们感受到先生的亲热和眷注，晓得先生便是他们赖以相信的伴侣。二、习性养成重于统统一年级的门生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教员怎么样在这张白纸上落墨。是以，若何培植门生精良的进修习性是教授教养工作中的重要使命。1.课前预备，请求门生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲求卫生的好习惯。2、上课起马上，要整洁站好，统统听从批示，落座时，要
3、全心身地投入到进修中去，不要左顾右盼、交头接耳措辞，培植门生遵照规律的习性。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成精良的念书、写字习性。4、回覆题目时，要斗胆勇敢谈话。声音要响亮，要用普通话，要“由于、以是”把题目说分明、讲清楚。他人回覆题目时，要注意听，当他人回覆终了时，能够增补本人的观念，不克不及打断他人的谈话，更不克不及三心二意，似乎与本人没有瓜葛似的。5.先生讲课时，注重听讲，记着先生讲的常识和无关的进修要领，要能提出本人的分歧看法，但要举手，取得先生的批准后，能力谈话。6.当真实现先生安置的功课，誊写要当真标准，不应付先生。7.课前要养成预习的习性，先生要提
4、早做好“预习提醒”。8.每学完一课，要做好温习，有疑必问，要达到全知全解，不克不及留下不了解题目。下面的请求看起来，对门生有点刻薄，过于庄重，笔者觉得：如许对门生的习性养成是大有裨益的。但我本人也注重要多打仗门生，做他们的伴侣，让门生晓得先生严峻请求他们是对他们的人生有优点。还感受到先生平和可亲，易于靠近。我经经常使用李大钊的一句话教导门生“学就学个塌实，玩就玩个愉快！”。三、教给门生进修要领当初的一年级门生，较前些年的门生识字量和意识题目、接收题目的才能相对于提高了不少，教师应当令的教给门生进修的要领，更能赞助门生进步识字量和懂得写作的程度。一年级的首要使命便是学会拼音和识字。在学拼音时应用
5、抽象的教授教养赞助门生意识拼音，如：l像甚么？n想甚么？在识字时，应用现代的造字法赞助门生识字。提早教会门生查字典，应用字典进修拼音、字词。学完拼音后，让门生用写日记的体式格局进修写作，想甚么写甚么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分门生能写出100多字畅通易懂的所见所闻了！四、培植门生互相进修的习性在平常教授教养中，把门生分成为了若干个进修小组，普通先后桌。让他们互相进修、互相接头、取长补短，轮番做组长，充沛发扬每一个小组成员的感化。此外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发扬学习好的带头感化，随时监视、赞助他带的门生进修，结果很好。经由过程一学期的教授教养，我开端试探到了一点儿
6、低年级教授教养的要领，期末语文综合测验，门生的问题达到了规划的目的。下学期连续索求、试验，总结出适宜本人特色的教授教养方法来。一年级语文教授教养小我私家总结指示思维篇二一学期转瞬就完结了，作为一年级语文教员，我觉得很劳碌，很费力，但也很伤心。一年级新课程的内容多、常识面广，但又是打基础和培植精良习性的关头时间，而门生活跃好动、自我操纵才能较差，对少量单调的操演不感乐趣，轻易发生厌倦生理，教授教养中假如掌控欠好，有可能使门生取得的常识显得很琐细，不踏实。以是我老是想方设法领导门生轻松进修，让门生觉得进修是一种伤心。我严峻根据教授教养规划上课，经心设想教授教养步伐、课表里功课。课前都经心预备，历来
7、不打“无准备之仗”。教授教养中老是接纳门生感兴趣的要领，做游戏、讲故事、猜谜语、开展举止等，让门生轻松快乐地进修常识。还不怕麻烦，制造种种教具，辅佐教授教养，有效地激发了门生的进修乐趣，提高了讲堂教授教养的服从。为了能更好地安身讲堂搞好教授教养，日常平凡注意本人营业才能的进步，踊跃介入黉舍构造的听课评课举止，日常平凡应用空余时候随时随地举行教研，开展探究性的交换和深思。汉语拼音常识既是门生学好语文的根底，又是学好语文的重点。若何让门生能把这看似单调的常识学得生动无味，又能很好地控制，我与年级组里的先生常常交换，并向她们进修教授教养教训，以使本人能让门生学得轻松、学得踏实。我采用了歌声中学发音，
8、童谣中记字母的形，故事中控制拼读划定规矩等要领教门生进修汉语拼音.同时，在开学前一个半月教授教养拼音的时间里，我针对门生因材施教，天天鼓动勉励门生读课外书，并常常疏导门生对已学拼音常识活学活用，经由过程学童谣、“摘苹果”游戏等方式激起门生进修的乐趣，达到伤心学拼音的目标。写字教授教养是一年级语文教授教养事情的难点。能让每个门生写一手好字，是我最大的宿愿。门生的字写得优劣妍媸，在很大程度上能够反应他的语文程度，也能够表现其文明素质。以是，在日常平凡的教授教养工作中，我分外注重对门生写字的请求。起首，要让门生写好字，作为他们的语文先生，我更注意本人在讲堂板书、给门生的留言等方面给门生做一个很好的树
9、模。其次，我充沛应用课本中的写字教程，疏导门生学会读帖、描红，临写.既从技艺方面请求门生，又从习性方面请求门生。特别是习性方面的请求，如怎么样握笔，坚持怎么样的写字姿态，这些每每轻易疏忽，而偏偏恰是这影响了门生的写字品质的进步，以至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓好门生写好字的同时，我更注意门生有精良的写字习性。让一年级门生学会念书，爱好念书，将为他们往后的学语文奠基巩固根底。起首，调动门生念书的积极性是最为首要的，在课堂上，我常常设立种种百般的念书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在必定程度上激发了门生念书的乐趣;其次，我注重在浏览教授教养的过程当中，尽可能诱发门生能关上设想的党
10、羽，读出本人的感触感染进去。第三，注意本人的示范性。因为一年级的门生模仿性较强，以是在教门生读课文以前，我都要分外注重这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽量地为门生作出很好的树模。经由过程一学期来的起劲，我班学生在期末检测中获得了优秀的问题，虽没有名列前茅，但76名门生列入检测，90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来讲曾经很不轻易了。下学期我将给学困生以更多的存眷，在进步讲堂服从上再下功夫，争夺失掉更好的问题！一年级语文教授教养小我私家总结指示思维篇三本学期我负责一年级语文教授教养，因为教授教养教训尚浅。是以，我对教授教养事情不敢怠慢，当真进修
11、，现将20xx年小学一年级语文教授教养事情总结以下：一、懂得课改理念，进步教授教养品质一年级是门生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童理性多于感性，关于外界事物，侧重于客观意识。为此，一学年来，我始终用童化的语言和抽象生动的直观事物来指示教授教养，让门生能敏捷接收常识。当门生把先生当做一名良师良朋看待时，他的思想就像草野上的野马天马行空，因而，交换的火花拼出了本性的思维;当门生的交换成为了断线的鹞子时，教员也要实时遏制，这时候教员的威望也是不容置疑的。门生有着本人的本性思维，若何让他们有个体现的机遇呢？在试验教授教养中，适量的小组分工进修、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教授教养手
12、法让我的教授教养如鱼得水。每个人都渴望着他人用赞扬的眼光来看待本人，当先生一句“嗯，同砚读得极其流畅，假如他读得慢一些，加之些行动，那就更棒了！”在同学们的一片热闹的掌声，会让他认为上课是一件痛快的工作。对评估机制的创建和灵巧应用，能充沛调动门生的积极性和进修热忱，活化讲堂，让门生的情绪失掉认可，在评估中促成生长。“乐趣是最佳的先生”，惟独门生想学爱学自动学了，那末，教员的主导感化和门生的主体性能力充沛发扬进去。二、注意本身抽象，进步本身素养一年级小学生岁数小，对四周事物极其敏感，有着太阳般黄灿灿的心，他们对外界是猎奇的，有着极强的仿照才能。“有什么样的班主任就有什么样的门生”，做为实验班的班
13、主任，我注意门生的心灵感触感染，用爱和进展的眼力来对待每个门生，创建一套行之无效的班级规章轨制。在轨制下，大家对等，班委更要以身作则，不然，“正人犯罪，与民同罪”;班主任办事做到公道公道地下，实行“放权”，一些卫生、规律上的事交给响应的班委自行处置，解决不了才来追求先生赞助。注重本身抽象，进步本身素养，在学生心目中树立一种精良的抽象，让他们感触感染到你是位有魅力的先生。经由一学年来的整治治理，我班的班风有了很大的改观。门生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整洁齐;同砚之间友爱相处少有胶葛产生。班级的集体荣誉感提高了。以上便是我在本学期的教授教养事情总结。因为教训尚浅，许多处所存在缺乏，但愿在将来的日子里，做好事情规划，使事情有条理，能在列位向导先生的指导下，获得更好问题。1.一年级语文教授教养心得体味3篇2.一年级语文教员小我私家进展规划3.一年级语文教授教养心得3篇4.一年级语文教授教养事情总结及事情目的8 / 8