《2016年秋季版七年级语文下册第6单元24口技课件语文版 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年秋季版七年级语文下册第6单元24口技课件语文版 (2).ppt（49页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、在中华民族灿烂的文化艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠口技。表演者用嘴模拟大自然以及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，从而达到以假乱真的程度。战国四公之一的孟尝君就凭着他手下的学鸡鸣而得以逃生，演绎了鸡鸣狗盗的故事。今天林嗣环也给我们描绘了一场精彩的口技表演，他又给我们描绘了一场怎样的声音世界呢？让我们一起走进林嗣环的口技。,口 技,24,笔记小说,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,10. 句段品析,11. 疑难探究,12. 板书设计,16. 教材习题讲解,4. 文体知识,9. 整体感知,13. 本课主旨,17. 课后作业布置,8. 翻译课文
2、,14. 本课突出艺术特色归纳,15.拓展延伸,（难点）,多层次朗读课文，把握重点文言词汇，准确译读文章。 学习作者正面描写与侧面描写相结合的艺术手法。 领略民间艺人的高超艺术，感悟中华民族文化的博大精深。,（重点）,（重点）,来自点拨,林嗣环，字铁崖。福建晋江人。他博学善文，著有铁崖文集荔枝话等。,来自点拨,本文选自清代人张潮编选的笔记小说集虞初新志，是林嗣环的秋声诗自序的一部分。林嗣环曾因事发配边疆，后来遇到大赦，回到杭州，就客死在杭州。这篇自序是为他的诗集写的。文章开头部分，写他处境艰难，闭门不出，听到外边的谣言就写诗，写成后以秋声命名。有一次与客人谈到什么样的声音最好，其中一位客人就讲
3、了这样一则关于口技的故事，林嗣环将其写进了自己的诗序。本文确切而真实地记述了我国民间艺人的高超技艺，语言朴素，描写生动，构思巧妙，充满了艺术情趣。,来自点拨,笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，包括天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、笑话奇谈、逸事琐闻等等。它是一座非常丰富、值得珍视的宝库，是后人取之不尽的无价宝藏。治史者可以利用它增补辨证正史的缺失，治文者可以从中考察某一时代的文坛风气、文学作品的源流嬗变，文艺创作者可以从中寻找素材。中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于3000种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的
4、文化遗产。,笔记小说,来自点拨,林嗣环少年时文采出众，在其第一次参加乡试的时候，主考官见林嗣环的试卷字字珠玑，认定不可能是乳臭未干的穷孩子写的，便武断地认定林嗣环抄袭，林嗣环因此落榜。落榜后的林嗣环受尽白眼，甚至去打水时，邻居都把原来的水桶收走，让“抄袭”的人无法打水。林嗣环在水井边立志：“士可辱，志不可夺，我定然愈加发奋”相传水井自己翻涌，水位自动上升，让林嗣环打到了水，这就是“黄井祝天”的故事。自此以后，林嗣环更加努力，在一个山洞中刻苦读书，留下了“虎崆耕读”的故事，林嗣环最终高中进士，成为一代名士。,发奋雪耻的林嗣环,林嗣环 呓语 叱 几欲先走,部分来自点拨,s,y,ch,j,m（ ）叹
5、 hu（ ） y（ ）屋,部分来自点拨,默,曳,齁,部分来自点拨,（一）古今异义 1.会宾客大宴 （ 古义：适逢，正赶上。今义：有一定目的的集会。） 2.但闻屏障中抚尺一下（古义：只。今义：但是。） 3.宾客意少舒 （古义：稍微。今义：数量小，跟“多”相对。） 4.虽人有百手（古义：即使。今义：虽然。） 5.不能名其一处也（古义：说出。今义：名声、名誉，或做量词，如“三名代表”。）,部分来自点拨,6.两股战战（古义：大腿。今义：集合资金的一份；一笔财物平均分配的一份，如“股份”。） 7.中间力拉崩倒之声 （古义：当中夹杂，是两个词。今义：里面，中心。） 8.几欲先走（古义：跑，逃跑。今义：人或
6、鸟兽的脚交互向前移动。）,部分来自点拨,（二）一词多义 1.乳： 妇抚儿乳（喂奶，动词） 儿含乳啼 乳头，名词 2.而： 既而儿醒（不译，这里做表时间的副词的词尾） 妇拍而呜之 （连词，连接“拍”和“呜”两个动作 3.指： 手有百指（手指头，名词） 不能指其一端（指出，指明，动词 4.绝：以为妙绝（极） 群响毕绝（消失） 5.妙：以为妙绝（善，好）众妙毕备（妙处）,部分来自点拨,（三）词类活用 1.京中有善口技者（善：形容词活用为动词，擅长。） 2.会宾客大宴（宴：名词活用为动词，举行宴会。） 3.侧目（目：名词活用为动词，看。） 4.妇抚儿乳（乳：名词活用为动词，喂奶。） 5.不能名其一处也
7、（名：名词活用为动词，说出。）,部分来自点拨,（四）文言句式 省略句 1.口技人坐屏障中。 点拨：“坐”后面省略介词“于”，应为“口技人坐（于）屏障中”。 2.一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 点拨：省略量词，即“一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（块）抚尺而已”。 宾语前置句 会宾客大宴。 点拨：宾语“宾客”前置，应为“会大宴宾客”。,部分来自点拨,（五）名句积累 1.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 2.凡所应有，无所不有。 3.当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒 声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。 4.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有 百
8、舌，不能名其一处也。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。口技课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,原文：京中有善 口技 者。 会宾客大宴，于厅事之东北角，施 八尺 屏 障，口技人 坐 屏障中，一桌、一椅、一扇、 一抚尺而已。 众宾团坐。少顷，但闻 屏障中抚尺一下， 满坐寂 然，无敢哗者。,译文： 京城里有一个擅长表演口技的人。正赶上（有一家）大摆宴席请客，在客厅的东北角，安放着八尺宽的帷帐，表演口技的人坐在帷帐中， 里面只有
9、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。众多的宾客相聚而坐。一会儿，只听得帷帐里醒木一拍，全场静悄悄的， 没有一个敢高声说话的。,注释：善：擅长。会：适逢，正赶上。宴：举行宴会。厅事：大厅，客厅。之：的。施：设置，安放。屏障：指屏风、帷帐一类用来隔断视线的东西。但闻：只听见。但，只。闻，听见。坐：同“座”。,原文：遥 闻深巷中 犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫 呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。 妇抚儿 乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮 不止。,译文： 远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫，随即就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说梦话。不久小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人抚
10、摩着小儿子喂奶， 小儿子含着奶头啼哭，妇人拍着并轻声哼唱着哄他睡觉。接着 大儿子也醒了，连续不断地说个不停。,原文：当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大 儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发， 众妙毕备。满坐宾 客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝21。,译文： 在这个时候，妇人用手拍小儿子的声音，嘴里轻声哼唱着哄孩子入睡的声音，小儿子含着奶头啼哭的声音，大儿子刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大儿子的声音，同时都响着，各种声音都摹仿得极像。全场的宾客没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微微地笑着，默默地赞叹，都认为表演得妙极了。,注释：深巷：长长的巷子。惊觉欠伸：惊醒后打呵欠，伸懒腰。呓语：说梦话。既而
11、：不久。乳：做动词用，喂奶。呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。絮絮：指连续不断地说话。叱：大声呵斥。众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都摹仿得极像。毕，全、都。侧目：斜眼旁视。伸颈、侧目都是形容听得入神的样子。默叹：默默地赞叹。21绝：极。,原文：未几22 ，夫齁（hu）声起，妇拍儿亦 渐23拍 渐止。 微24闻有鼠作作索索，盆器倾侧， 妇梦中咳嗽。 宾客 意少舒25，稍稍26正坐。,译文： 不多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也越来越轻，逐渐停止。隐约听到有老鼠活动的声音，盆碗等器物倾斜翻倒，妇人在睡梦中咳嗽。宾客们的心情稍微放松了些，渐渐地坐正了身子。,注释： 22未几：不多久。2
12、3渐：逐渐。24微：隐约。25意少舒：心情稍微放松了些。少，稍微。舒，伸展、松弛。26稍稍：渐渐。,原文：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。 两 儿齐哭。俄而27百千人大呼，百千儿哭，百千犬 吠。中（jin）28力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声， 百千齐作；又夹百千 求救声，曳屋许许（h）声29， 抢夺声，泼水声。,译文： 突然（有）一人大喊“着火啦”，丈夫起来大喊，妇人也起来大喊。两个孩子齐声啼哭。一会儿成百上千的人大喊，成百上千的孩子大哭，成百上千的狗狂叫。里面夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成百上千种声音齐响起来；还夹杂着成百上千人的呼救声，（众人）拉塌
13、（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声，往外抢救财物的声音，泼水灭火的声音。,原文：凡所应有，无所泼水灭火的声音。 不有。虽30人有百手， 手有百指，不能指31其一端；人有百口，口有百舌， 不能名32 其一处也。 张嘴，一于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股33 战战34，几欲35 先36 走37。,译文： 凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有一百只手，一只手有一百个指头，也不能指明其中的（任何）一种（声音）；（即使）一个人有一百张嘴有一百条舌头，也不能说出其中的（任何）一处。在这时候，宾客们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条大腿哆嗦发抖，几乎想要抢先逃
14、跑。,注释：27俄而：一会儿。28间：夹杂。29曳屋许许声：（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳，拉。许许，拟声词。30虽：即使。31指：指出，指明。32名：做动词用，说出。33股：大腿。34战战：哆嗦的样子。35欲：想。36先：在前面，抢先。37走：跑，这里指逃跑。,原文：忽然抚尺一下，群38 响毕绝39。 撤屏视40之，一 人、 一桌、一椅、 一扇、 一抚尺而已。,译文： 忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤去帷帐一看，只有一个人、一张桌子、 一把椅子、 一把扇子、 一块醒木罢了。,注释： 38群：众，许多，各种。39毕绝：全部消失。绝，尽，消失。40视：看。,1.文章共写了几
15、个场景？,部分来自典中点,【答案】 三个：梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。,2、统领全文的一个字是什么？,部分来自典中点,【答案】善。,部分来自点拨,课文极力写口技人表演道具的四个“一”字，有什么作用？,【答案】连用四个“一”字和一个语气助词“而 已”，极言道具简单。为下文表现其技艺高超作铺垫。,部分来自点拨,2. 文章第二段写“犬吠”有什么作用？,【答案】写“犬吠”运用了以动衬静的写作手法，烘托出深夜的寂静气氛，为下文写妇人醒来作铺垫。,重点品析第二段,部分来自点拨,3. 文章第二段写一家人由睡到醒属于什么描写？有什么作用？,【答案】属于正面描写，生动地写出了口技表演者摹仿的一家人由睡到醒的情
16、形，让人如临其境，感觉真实可信，正面展示了口技表演者的高超技艺。,部分来自点拨,4.“当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声众妙毕备。”这几句是按什么顺序来写的屋里的声音的？有什么效果？,【答案】描写声音由远及近，由外到内、由小渐大，由少到多、由单声到混声的变化，给读者造成一种不容置疑的感觉。,部分来自点拨,5.对宾客反应的描写有何作用？,【答案】这里是侧面描写，着力描绘听众的反应。“伸颈”“侧目”，描写入神、专注之状；“微笑”，刻画心领神会之态；“默叹”，写出为表演者的技艺所折服，但在全场静默的情况下不便拍案叫好的神 态。这些神态和动作有力地表现了口技表演的极大艺术魅力，口技表演完全征服了
17、听众。,阅读方法解密,部分来自点拨,侧面描写作用分析法。侧面描写的作用：一方面，能激发人的想像力。以较少的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。另一方面 ，侧面描写是对正面描写的有益补充。好的侧面描写，往往能起到烘云托月、锦上添花的作用。,重难点小结,部分来自点拨,写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。口技表演由远远听到从深巷中传来的犬吠声开始。然后以一个四口之家作为想像中的“舞台”，使听众的注意力由外景转入内景。先写“妇人惊觉欠伸”，听到犬吠声而醒来，这就拉开了一家人深夜被惊醒的帷幕。再写“其夫呓语”，画面逐渐清晰。又由于“欠伸”“呓语”惊动了幼儿，幼儿“大
18、啼”。至此帷幕大开，相继出现许多声响：丈夫被吵醒，大儿也被吵醒，于是“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”一时齐发，打破深夜的静谧，使口技表演达到第一个高潮。再通过宾客的反应，从侧面表现了口技人的技艺高超。,部分来自点拨,6.第三段在结构上有怎样的作用？,【答案】 本题可运用中间句（段）作用分析法进行分析。过渡段，起承上启下的作用，是第一个高潮的余波，又是下一个更大高潮的前奏。更突出了这场口技表演构思设计的巧妙，表现了民间艺人卓越的智慧和才能。,部分来自点拨,7. 作者描写火起和救火的过程运用了什么描写？有什么作用？,【答案】运用了场面描写。连用五个“百千”，运用夸张、排
19、比的修辞手法写火起、救火的场面。突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的慌张和慌 乱，营造出一种紧张的氛围。,部分来自点拨,8.“凡所应有不能名其一处也”用了什么表达方式？有何作用？,【答案】议论。这是作者的赞语。先概括说明表演周密细致，没有疏漏，暗点“善”。然后再用夸张的手法对口技表演者惊人的技艺加以具体品评，句式整 齐，句式间是一种假设关系。,部分来自点拨,9. 文章结尾再次交代“一桌、一椅、一扇、一抚尽而已”有何作用？,【答案】与开头交代的道具遥相呼应。这里再次点明道具简单，目的是使宾客确信上述复杂的声响只是口技而已，并未借助他人他物，反衬出口技表演者技艺的精湛。暗示口技表演者技艺之“
20、善”。,部分来自点拨,【答案】作者描写宾客的反应，侧面烘托出口技表演者技艺的高超。第段中宾客的反应：“伸颈”“侧目”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”“默叹”表明对表演者的赞赏，宾客初入情境，尚能自持；第段中写“意少舒，稍稍正坐”，几个字说明宾客已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而改变心态了；第段写宾客“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的情境中，都失去了自持能力。作者正是通过这几处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出宾客的心理变化过程的。,1.【手法探究】文中作者是如何层层深入地刻画出宾客的 心理变化过程的？,部分来自点拨,【答
21、案】文章抓住了口技表演者的精彩表演和听众的反应两个方面：一方面描绘口技表演者的精彩表演，这是正面描写；另一方面描绘听众的神态、动作，以此来表现听众的反应，这是侧面描写。在描写表演的过程中，都是先写表演，后写听众的反应，从而使口技者的表演和产生的效果有机地联系起来，以听众的反应作为烘托，突出了口技表演之精彩，此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴，突出其技艺在口，也从侧面表现口技表演者技艺的不凡。,2.【难点探究】本文是怎样将正面描写同侧面描写相结合来表现 口技表演者的高超技艺的？,表演准备：场合、道具、气氛侧面烘托 表演场景 表演结束：道具侧面
22、烘托、首尾呼应,口技,梦中惊醒 渐入梦乡 火起群乱,正面描写 侧面烘托（听众反应）,“善”,本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了口技表演者精湛的技艺，赞扬了我国民间艺人的智慧和才能。,1正面描写和侧面描写相结合。 文章抓住口技表演中表演者和听众两个方面进行描写。一方面描写表演者的高超技艺，这是正面描写，如“中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声”，这样描写，形象生动地刻画了口技表演者 卓越的技艺。另一方面，描绘听众的神态、动作，表现听众的反应，这是侧面描写。描写过程中，都是先写表演再写反应，从而使表演和效果有机联系起来，以听众的反应烘托口技人表
23、演之“善”。此外，极力陈述道具之简，与口技人表演的声音之繁相对比，也从侧面突出了口技人表演技艺的高超。 2首尾呼应，结构严谨。 文章开篇就交代了表演道具的简单，结尾表演结束后，再次交代简单的道具。这样一来文章首尾呼应，结构严谨。,这篇文章向我们展示了身怀绝技的民间艺人，让我们领略了民间传统艺术的魅力，借着人类这些宝贵精神财富的滋养，我们将会更大的丰富自己，发展自己。在赞叹这些民间艺人高超的技艺的同时，我们不由的也为林嗣环的文字表达能力所折服，可谓表演者“善”口技，介绍者“善”蓦状，文质兼美，相得益彰。,一、,“善口技者”描摹了三种生活场景：一家人深夜由睡到醒，一家人再次入睡，从失火到救火的过程
24、。 1.文章多次写到听众的反应。宾客们已经到了忘我的境界，完全被口技艺人的表演吸引了。他们的心情随着表演内容的变化而变化，时而紧张，时而轻松，甚至以假为真，表现出口技表演深深吸引和感染了听众，从侧面烘托了表演的戏剧效果，表现出口技艺人再现生活的高超能力。 2“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，如此简单的道具在课文开头已作了交代，在结尾又再一次强调，与口技艺人表演的声音之繁形成了鲜明的对比，从侧面烘托出口技艺人表演技艺的高超。结尾与开头照应，使结构完整，中心突出。,二、,三、,1.会：适逢，正赶上。 2寂然：静悄悄的样子。 3少：稍稍，略微。 4名：说出。 四、表示忽然发生：忽、忽然。 表示几件事同时发生：一时。 表示两件事相继发生：俄而。 表示在特定的某个时间内发生：是时。 表示过了很短时间就发生：既而、未几。,