《2017年春八年级物理下册6.6探究滑轮的作用教学课件新版粤教沪版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年春八年级物理下册6.6探究滑轮的作用教学课件新版粤教沪版.ppt（33页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、6.6 探究滑轮的作用,1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。,2.能识别生活和生产中常见的滑轮。,3.会根据要求使用和组装滑轮组。,1：将等臂杠杆的中间部分加宽,2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，,3：再把圆轮的外缘加工成槽状。,这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。,一、滑轮的构造,由轮、框、轴组成。,轮,框,轴,观察,两种滑轮使用方案,定滑轮,定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。,动滑轮,定义：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。,探究一：使用定滑轮有什么好处？,试比较F1、F2、F3的大小,F1 = F2 = F3,结论：使用定滑轮不省_,但可以改变施力的_。,力,方向,探究
2、二：使用定滑轮时的理论分析,o,定滑轮的实质：,结论：定滑轮可以看作一个等臂杠杆。,仔细观看此片，用定滑轮的知识解释。,探究三：用动滑轮有什么好处?,结论：使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变拉力的方向。,探究四:使用动滑轮时的理论分析,动滑轮的实质：,结论：1.使用动滑轮可以省一半的力。 2.动滑轮省力但不能改变用力的方向。,瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700 N的一袋米，动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。 请问：瘦子需用多大的力？,答:350 N,思考题：,1.使用定滑轮的好处是。 2.使用动滑轮的好处是。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们既省力又方便呢？ 能，把它们组合
3、成滑轮组。,改变用力的方向,省力,滑轮组,为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。,把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组,讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画在下面方框中,并动手做一做。,F,G,F,F,滑轮组的作用 (若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力),1.滑轮组用几段绳子吊起物体.将物体提升的力等于物重的几分之一,即F=(1/n)G。 2.手拉绳子通过的距离等于物体上升距离的n倍,即S=nh。,实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计,动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦 力的几分之一，即 。 如图所示，拉力F的大小等于。,滑轮组绳子
4、的绕法： 当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上； 当n为奇数时，绳子的起端（或末端）在动滑轮上。,滑轮组在生活中的应用,1.如图甲所示，物体B重100 N，在力F作用下匀速 上升时，F应等于N。（不计摩擦）,100,B,2.如图乙所示，物体A重为100 N，挂重物的钩子承 受的拉力是N。人匀速拉绳子的力是N（动 滑轮自重不计）,100,50,A,3.如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力， 图最费力，图和图用力大小一样。,乙,丙,甲,丁,4.如图所示，物体A重G80 N，在F60 N拉力下匀速前进， 此时物体A受到的摩擦力等于N。（滑轮自重及绳 子与滑轮的摩擦不计）,120,.,N,因为 所以f=2F=120 N 综合分析得： 1.竖直方向上有一对平衡力N和G G=N=80 N 2.水平方向上有一对平衡力T和f T=f=120 N,动滑轮,真君子是以入世之态度做事，以出世之态度做人。,