《2017秋七年级语文上册第六单元22天上的街市课件新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋七年级语文上册第六单元22天上的街市课件新人教版.ppt（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、天上的街市,情境导入,晴朗的夜空，群星璀璨，无比的广阔和神秘，当我们仰望星空时，常常会浮想联翩;当你看到群星闪烁时，有着许多奇妙的想象,那我国现代大诗人郭沫若,当他仰望星空时,又有什么奇思妙想呢?让我们一起来学习一首现代诗歌天上的街市。天上怎么会有街市呢？让我们一起去诗歌中寻找答案。,1学习诵读诗歌，体会本文语言的朴素、节奏的和谐。 2分析理解诗歌中联想和想象。 3理解诗中作者追求光明和理想的感情。,学习目标,自主学习,这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，
2、他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。,自主学习,郭沫若(18921978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医。1918年开始新诗创作，五四时期积极从事反帝反封建的革命文化运动。他是我国新诗歌运动的奠基者。他在中国文坛上骁勇地驰骋了60多年，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。,自主学习,他的第一部诗集女神，歌颂十月革命，谴责帝国主义，斥骂中国反动派，赞美叛逆
3、的英雄，以狂飙突进和雄壮宏伟的精神，开创了一代革命诗风，他是我国新诗歌运动的奠基者。他创作的历史剧，无论是抗战时期的还是解放后的作品，都成为教育人民打击敌人的有力武器。收在塔橄榄海涛抱箭集归去来等集子中的小说、散文，或控诉当时黑暗的社会现实，或记录作者思想跃进的历程，保存了中国革命史的一些资料。,自主学习,朗读要求： 1.这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带丝忧郁。 2. 朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。,自主学习,远远的街灯明了， 你看，那浅浅的天河， 好像闪着无数的明星。 定然是不甚宽广。 天上的明星现了， 那隔着河的牛郎织女， 好像是点着无数的
4、街灯。 定能够骑着牛儿来往。,自主学习,我想那缥缈的空中， 我想他们/此刻， 定然有美丽的街市。 定然在/天街闲游。 街市上陈列的些物品， 不信，/请看那朵流星， 定然是/世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼/在走。,诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。 接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。,1.诗人远望，望到了什么？想到了什么？,课文品读,课文品读,街市：繁荣、光明、富裕 现实：荒凉、黑暗、贫穷 形成对比：反映了作者对现实的不满，对美好生活的向往。,2.第二节描写的天上的街市是怎样的？而现实又是怎样的？,课文品读,3.第
5、三节描写的街市是怎样的？现实又是怎样的？,街市：自由 现实：不自由 形成对比 : 抒发作者的痛苦与悲愤， 对自由的向往。,重点研读,课文品读,4.文中写天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪？（请结合时代背景理解）,表现对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。作者坚信这样的世界时存在的，对美好的未来充满了信心。,重点研读,课文品读,1.为什么诗中所写的牛郎织女的生活和神话传说中的不一样？作者为何要对传说中的牛郎织女的故事情节做这么大的改动？,对比诗中牛郎和织女的生活与神话传说中的差别，联系社会背景来思考。诗人十分憎恶当时的黑暗现实，但在人间又找不到光明、自由和幸
6、福，只有借助联想和想象，描绘了天街美好的生活图景来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。,讨论分享,课文品读,平常我们常用朵来形容花或云彩，花儿和云彩都是很美好的事物。这里用朵形容明星，说明了流星如花儿般的美丽，天上的生活像云彩一样美好。,2.诗中为何用那朵而不用那颗来形容明星？,讨论分享,课文品读,天上的街市 街市现实 第一节：夜晚的景色美丽迷人 第二节: 繁荣、光明、富裕 荒凉、黑暗、贫穷 第三节：自由 不自由 第四节：牛郎织女欢聚 环境压抑 想象、联想对比、烘托,联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
7、 诗人贺知章由柳叶联想到春风，由春风联想到剪刀，联想自然、贴切又新颖，成为千古名句。现代诗人顾城八九岁时抬头看树枝，见树枝高而直，从而产生一个新奇的想象。诗歌中的联想和想象往往是一首诗的亮点，精彩点。,欣赏诗歌中的联想和想象。,课文品读,课文品读,欣赏诗歌的意境,意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的画面。意境是诗人要表达的思想感情和诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。卞之琳先生的断章，通过几个画面，即在桥上看美丽风景的人，在楼上看由桥上人和周围景色形成的美丽风景的人等等，让欣赏这首诗的人感受到一种赏心悦目的美，沉浸在那种美的意境。,讨论分享,课文品读,诗人运用
8、联想与想像的手法，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。,技法总结,本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。,技法总结,联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系. 想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。,随堂检测,1.下列句子与原文不同的一项是（ ） A、天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 B、街市上陈列的一些物品，定然
9、是世上没有的珍奇。 C、我想他们此刻，一定在天街闲游。 D、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 2.下列诗句没有运用联想艺术手法的是（ ） A、远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 B、那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 C、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 D、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。,1、C 2、D,拓展阅读,炉 中 煤 眷恋祖国的情绪 啊，我年青年女郎！ 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你该知道了我的前身？ 你也不要辜负了我的思量。 你该不嫌我黑奴卤莽？ 我为我心爱的人儿， 因我这黑奴的胸中， 燃到了这般模样！ 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身， 我自从重见天光， 原来是有用的栋梁， 我常常思念我的故乡， 我活埋在地底多年， 我为我心爱的人儿， 到今朝总得重见天光。 燃到了这般模样！,课后作业,学习想象联想的艺术手法，发挥想象，描写天上的美景，不少于200字。,