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1、课程设计,课文引入,问题探究,情景表演,拓展延伸,一厘米,课外阅读,新课结束,母爱是什么？,看一看；想一想,3,母 亲,母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 冰心繁星一五九,课文引入,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤 (意大利但丁),课文引入,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 (前苏联高尔基),课文引入,人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，美好的呼唤，就是“妈妈”。 (黎巴嫩纪伯伦),课文引入,母爱是一种巨大的火焰。 (法 罗曼罗兰),同学们，你们生活在衣食无忧的成长环境中，但你们的父母为了你的成长，为你的付出，你感受到了吗？
2、特别是伟大的妈妈们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，最希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自己有出息，你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱？ 今天，我们就从一件小事中去体会一下吧！,点此再欣赏,母亲,人物主要有： 陶影、小也、张师傅、售票员、红衣青年、老奶奶、小也父、作家、公园书记主任、群众甲、乙、丙,分角色朗读,链接背景音乐,课文的线索是什么？围绕着这条线索组织了哪些情节？,本文的线索是“一厘米”。,围绕这条线索写了这些情景： 坐公交车，为不够1.1米的儿子买票；吃西瓜时，给儿子做一个好榜样；参观寺院两次量身高；自己写信讨回公道。,思考问题,课文感知,复述课文的基本情节
3、,买车票,买门票,请求领 导明真相,量身高,谈谈自己对陶影、红衣青年等 主要人物的性格、特征的理解。,找出课文中集中表现陶影的段落,讨论： 从课文内容来看，陶影应该具有什么性格？找出相关内容来印证自己的观点。,朗读课文,明确：,陶影性格分析,（ 1 ）含辛茹苦、任劳任怨,相应段落、语句： 一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。 （掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。,（ 2 ）执著、认真,（轻松但是极坚决）他不够1、1米的。不够！ 我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。,（ 3 ）竭力维护人格尊严，立场坚定,这件事对我来说就是最大的 （执拗地）
4、如果再设有音讯，我就直接去找！ （郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！,2019/9/9,在孩子面前做完美母亲,陶影性格总结,责任感,正义感,价值观,乘坐汽车少一厘米也买票,参观寺院多一厘米也不买,讨回公道给参观券也不要,一厘米,-,2019/9/9,怎样看待红衣青年的？,他的优点是：对工作负责任，认真履行自己检票职责； 他的缺点是：处理问题方法简单、粗暴，说话刻薄，伤害了无辜的人。,思考问题,明确：,文 章 结 构,课文可分成三个部分，其中二、三部分为课文的重点。,第一部分（从开头到“烘制螺旋形沾满芝麻的小火烧”）：,交待
5、主人公的做事原则和身分，为人物的出场做铺垫。,第二部分（从“她领着儿子小也上汽车”到“她觉得生活多了几分追求”）：,围绕“一厘米”，集中写了主人公陶影与儿子乘车的一次经历。,第三部分 ( 从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到结尾)：,围绕“一厘米”，集中记叙了主人公与儿子一次参观寺庙的经历。,小说取名为“一厘米”，你认为有何含义？,一厘米虽小，但却关系着一个小小男孩的尊严；关系着一位母亲在儿子的心目中是否完美；关系着教育子女的导向问题。,思考问题,明确：,讨论：小说最后，对于两毛钱都很看的重陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿”？,课文
6、主旨,因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。,小说通过写一位母亲给儿子买票的故事，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，警示为人父母们在子女面前要诚实守信。,以小见大本篇小说选取了一位卖小火烧的普通的母亲为写作对象,截取了她日常生活中的几个横断面.来反映”母爱”这样一个伟大的主题,从而引起人们对不完美的理解和宽容,对正直、善良与责任感的褒扬与思考。,情节曲折,烘托对比手法的成功运用,细腻真实的心理描写,视角独特，主题深刻,线索明确，结构严谨。,写作特点:,公交车上,演一演,领衔主演 周依然、贺霞、谭万方等,学完这篇文章，结合自己的生活经历，谈谈你对母爱的理解吧！,爱,谈一谈,音画朗诵妈妈，我等了你二十年,听完这首诗歌后，心情突然变得很沉重。据悉，麻粟坡烈士陵墓园埋葬着900多位当年老山作战牺牲的烈士。其中30多位烈士的家属从未来过，大部分是因没有路费而不能前来，有些家属来到陵园后竟没有回家的路费，相关部门，是不是应该作出深思，让这些悲剧不再重演？,妈妈，你辛苦了,爱的回音壁 毕淑敏,课外阅读,