《2017秋八年级语文上册 第三单元 比较 探究 绿课件 北师大版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册 第三单元 比较 探究 绿课件 北师大版.ppt（34页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、绿,绿树村边合，青山郭外斜。 孟浩然过故人庄 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易忆江南 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 杜枚江南春 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 宋祁的玉楼春 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 贺之章咏柳 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 白居易的钱塘湖春行,绿,朱自清,感受梅雨潭奇异、醉人的绿。,你最喜欢本段中的哪一句呢？,合作探究,明确：多方设喻精雕细;刻运用对比突出表现;大胆联想升华意境 1、比喻 （1）请同学找出本段中的比喻句，然后按要求做批注。 （2）作者是从什么角度去描绘绿的？突出梅雨潭绿的什么特征？ 2、对比 （1）为了突现这绿的“奇异”、“醉人”，将
2、哪些地方的绿与梅雨潭的绿进行对比？通过对比，想突出梅雨潭绿怎样的独特风格？ （3）作者把“梅雨潭的绿”同几处名胜的“绿”相比后，为什么转换人称为第二人称？这样做的好处是什么？ 3、联想 （1）作者由梅雨潭的绿想象和联想到了什么，找出相关语句。 （2）结合课文注释说说作者为什么为潭水起名为“女儿绿”？也有人说这是仿造玉石“祖母绿”而成的一个名字，将“女儿绿”换成“祖母绿”，如何？,明确： 多方设喻精雕细刻； 运用对比突出表现; 大胆联想升华意境。,仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。厚积着的绿； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着
3、，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；,_,比喻,_,- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -,水面,水波,水色,水光,水波,仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。厚积着的绿； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；,水色,形状,水波,水波,（静态）,（动态）,（纯净）,水光（亮度,质地）,深度,小
4、结：作者用一连串生动、形象的比喻，从视觉、触觉等方面对梅雨潭之绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净等加以表现，写出梅雨潭醉人和奇异的绿。也寄寓着作者浓烈的喜悦之情。,仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。厚积着的绿； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；,（1）为了突现这绿的“奇异”、“醉人”，又将哪些地方有名的绿与梅雨潭的绿进行对比的？,对比,北京什刹海拂地的绿杨,太淡了,虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁“,太浓了,梅雨潭的绿,浓淡相宜,太明了,西湖的波,秦淮
5、河的,太暗了,梅雨潭的绿,明暗适度,对 比,秦淮河,北京什刹海拂地绿杨,杭州虎跑寺 的绿壁,西湖,通过对比突出梅雨潭的绿浓淡相宜、明暗适度。,(2)作者把“梅雨潭的绿”同几处名胜的“绿”相比后，为什么转换人称为第二人称？这样做的好处是什么？ 她你 因为一开始作者的感情还是比较收敛的，是站在旁观的角度，用相对冷静的笔调在描绘梅雨潭的“绿”，随着感情的迸发和投入，作者已失去了原有的冷静，把自己完全融进了“绿”中，强烈的抒情需要使作者不自觉的改变了人称。 这样更能表达自己对“绿”的爱恋。,（1） 作者由梅雨潭的绿联想到了什么，找出相关语句。,联想,我若能挹你以为眼， 我将赠给那善歌的盲妹； 她必明眸
6、善睐了。,我若能裁你以为带， 我将赠给那轻盈的舞女； 她必能临风飘举了。,文中作者还联想到了什么？ 一个十二三岁的小姑娘 性格特征：,活泼可爱,（2）结合课文注释说说作者为什么为潭水起名为“女儿绿”？也有人说这是仿造玉石“祖母绿”而成的一个名字，将“女儿绿”换成“祖母绿”，如何？,本文表达了作者什么样的思想感情？,这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。,感悟主旨,感受梅雨潭奇异、醉人的绿。,齐读第三段，再次感受梅雨潭 奇异、醉人的绿。,齐读第三段，再次感受梅雨潭 奇异、醉人的绿。,我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；
7、她必能临风飘举了。 我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。,我若能编你以为曲， 我将赠给那美丽的哑女； 她必能纵情歌唱了。,抛砖引玉,我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。 我若能_，我将赠给 ;她(他)必 。,我若能取你为料，我将赠给那失意的画家；她必能妙手丹青了。 我若能酿你以为酒，我将赠给那吟诗的高手；他必能诗兴大发了。 我若能用你以为种，我将赠给那善良的农夫；他必能稼穑满园了。 我若能制你以为裙，我将赠给那善良的山妹；她必能光彩照人。 我若能制你以为墨，我将送给那善绘的丹青，他必能妙手天成了。 ,梅雨潭的水有着令人醉心的“绿”。但随着生态环境的破坏，很多河川湖泊不再“绿”了，有些甚至已经枯竭。面对如此现实，你想说点什么？,作业,学习本文用多种表现手法描绘事物特征的写法去写一种你喜爱的事物。,再见！,