《2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 协调人际关系 第6课 亦师亦友 第1框 理解我们的老师课件 苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 协调人际关系 第6课 亦师亦友 第1框 理解我们的老师课件 苏教版.ppt（19页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,亦 师 亦 友,偏心、唠叨、拖课、动不动找家长、禁止带手机、作业太多、作业批改不认真、批评严厉甚至冤枉人、强迫让我做不喜欢的事,我,槽,也,吐,老,师,嘱,叮,双休日不放松 早点起床，锻炼身体 周末作业认真做,理解老师不仅是老师的需要， 也是同学们健康成长的需要。,（1）老师为什么要反复叮嘱？ （2）如果老师每周都反复叮嘱，那么我们应该反思自己。你会反思什么问题呢？ （3）如果请老师不要反复叮嘱，你可以怎么办？,架,桥,起,心,遭,遇,解,误,到我的办公室来一趟 没做好劳动委员的工作，还纵容同学不负责任！,（1）你认为老师处理问题应不应该因人而异？ （举手表决） 初一时小琪发生过同样的事，老
2、师表扬了他。为什么呢？ 面对同一件事，老师为何表扬小想而批评小琪？ 若是老师知道小想是为得到小美许诺的一顿大餐，而代她值日，还会表扬她吗？,架,桥,起,心,（2）面对老师的严厉批评，代人值日的小琪此刻的反应可能有：（情境猜想） 不服气地承认错误。 辩解，委屈到掉泪。真诚沟通 （小琪注意到了老师脸色苍白，老师怎么了？）,架,桥,起,心,背景真相：老师生病了，第一天 晚上在医院挂水到半夜。怕耽误同学们的课程，老师第二天没有请假，照常上班。在上课前，忽然接到老家的电话，说她爸爸高血压发作又晕倒了。进教室后正好看到了小琪代值日生在擦黑板。 你能理解老师此刻为何会严厉批评小琪了吗？ 你对老师有没有新的认
3、识？,架,桥,起,心,（2）针对小琪的反应，老师可能会？ 不服气地承认错误。 辩解，委屈到掉泪。 真诚道歉，耐心解释，做出承诺。 （角色体验）,架,桥,起,心,（3）回想自己，有没有被老师误会而错误批评过？那次你处理得够不够理想？如果能重来，你会怎么做？,架,桥,起,心,拓,展,延,申,全班50人一个都不能少！让他坐着轮椅跟在大部队后面，由其他同学推着上！,拓,展,延,申,老师是否太专制了？难道我们班这次就放弃评奖了？,易卓同学，也许在任课老师中，我对你的要求最为严格。为了成绩，我竟然把你训哭，回忆当时你脸庞悄然滑落的泪水，我反省：为什么当时没有顾及你内心的感受？为什么不能容忍你学习中暂时的失
4、败？借此机会，让我真诚的向你说声：“对不起！”,师,白,心,独,9月10日那天，林诚阳，我忽然喊你回答问题，你紧张得不知所措，回答得结结巴巴。我十分着急，批评你学习不能懒惰，平时要注重积累、注重复习巩固你尴尬、无语、长久的沉默后，坐下来用笔在书本上认真做着记号。我忽然内疚：我随意的批评，是否伤害了你的自尊？,师,白,心,独,每个老师都希望自己的学生能快乐、健康的成长。可是老师每天面对着几十个学生，处理问题时难免会有偏差。希望同学们能够用今天学到的好方法去正确处理师生关系，共建新型和谐的师生关系。,作业：教材P64：为小组或班级策划一次“与老师真情沟通”的主题活动。（要有活动主题、方式、时间和地点）,