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1、1,1,2,3,4,教学目标及内容,教学对象及方法,教学过程,教学反思,说课内容目录,2,一、教学目标及内容,1. 选取教材版本意图,本课选用高等教育出版社出版，魏玲、雷佑新主编的保险基础（第二版），第8章第3节的内容。,3,一、教学目标及内容,2. 教材处理,解构 教材第8章第3节内容： 人身保险单证的填写,重构 以真实案情为基础，整合加工，编写适合教学需要的复合型案例； 将人身保险单证填写涉及的要点通过案例方式呈现出来; 以信息化教学资源为支撑，模拟保险真实情境。,行动导向教学理念,4,一、教学目标及内容,3. 教学内容在教材中的地位,重点内容,知识难点,5,一、教学目标及内容,4.教学内
2、容与其他知识的联系,6,一、教学目标及内容,5.教学内容与职业技能联系,教学内容的 社会实践意义 掌握人身保险单证的填写方法具有积极的社会实践意义。人身保险以被保险人的身体为保险条件。保障人民群众切身利益。,教学内容的 职业教育意义 帮助学生掌握人身保险单证的填写方法。使学生成为合格的人身保险代理人。,7,一、教学目标及内容,6. 确定教学目标,知识目标： 理解人身保险单证的缮制流程； 掌握人身保险单证的正确填写方法。,能力目标： 能够熟练准确地缮制人身保险单证。,情感态度价值观： 树立保险代理人的岗位意识； 培养学生遵守人身保险行业规范的责任感。,8,一、教学目标及内容,7. 教学重点和难点
3、,人身保险单证的填写规范,重点,难点,人身保险计划的制定,确立依据,清楚课程内容 了解学生情况,9,一、教学目标及内容,8.课时安排,案例引入 10分钟,课时安排,案例分析 30分钟,案例重现 25分钟,案例拓展 20分钟,总结评价 5分钟,10,二、教学对象及方法,1. 分析学情,金融专业 保险方向 二年级 已经学过保险从业准备 了解保险专业相关基础知识 具备基本的保险分析和计算能力 对保险产品有所接触 有投保经验,困惑：,学生小组讨论人身保险案例,学生在模拟填写保单,学生进行总结评价,人身保险单证的填写规范?,11,二、教学对象及方法,2. 与本次课内容密切相关的方面,基本掌握 人身保险的
4、种类及主要条款；保险单证填写的一般要求。,本课知识特殊性 针对实际案例制定合理的保险计划。,不足,12,二、教学对象及学法,3. 根据教学目标、教学内容及学生特点,案例教学法 1.案例引入 2.案例分析 3.案例重现 4.案例拓展,做中学 做中教,选取人身保险单证填写案例,13,二、教学对象及方法,4. 主要教学方法、教学手段及学习方法指导,教学方法 案例教学法,教学手段,1.视频 2.多媒体课件,教学资源 1.网络资源 2.图书馆资源,学习方法指导,1.小组合作学习 2.小组讨论 3.角色扮演,教学环境 保险实训基地,14,二、教学对象及方法,5. 体现职业教育特点的教法、学法创新,应用案例
5、教学法,强调以学生为主体、学中做、做中学。,1）按照保险公司实际工作体系重新整合理论知识； 2）以保险公司业务活动组织教学活动； 3）通过理论实践一体化的教学，培养学生形成良好的 职业道德、职业意识和职业行为习惯。,教法创新, 开展双语教学，培养学生使用基本保险专业英语词汇 进行对话交流的能力。,保险专业英语对话练习,外籍专家参与保险专业英语课堂教学,15,二、教学对象及方法,6. 体现职业教育特点的教法、学法创新,学法 创新,自我探究 自我学习,？,？,自我体验,！,自我感知,自我构建 知识体系,我明白了,通过任务分工、小组合作 ，促进学生自主学习。 小组合作方式包括：角色扮演、小组讨论、小
6、组报告等。,16,二、教学对象及方法,7. 有效运用现代教育技术手段,1) 多媒体教学设备 2) 互联网络 3) 无线网络WIFI 4) 保险实训基地 5）教学信息师生共享平台,多媒体投影仪教室,学生利用WIFI无线网搜索资料,图书馆开架资料,保险实训基地,保险实训基地信息化教室,教学信息网络平台,17,三、教学过程,1.自主探究 2.教师引导,总结评价,5分钟,30分钟,10分钟,20分钟,1.创设情境 2.角色分工,1. 解说本课教学过程中的课堂结构,1.小组讨论 2.代表发言,25分钟,1.小组协作 2.情境模拟,1.学生评价 2.教师评价,18,三、教学过程,2.各环节设计的思路和意图
7、 环节一：案例引入,创设情境: 编制人身保险案例，引导学生进入人身保险单证填写的学习情境中。,案例摘要: 小王今年15岁，是某市高中学生。近些天来，他所在班级同学有多人在上学途中发生交通意外事故。阳光保险公司是一家全国性大型保险公司，经营产品体系涵盖传统保障型产品和新型人身保险产品。小王决定投保阳光交通意外伤害保险。作为阳光保险代理人，请你负责为小王填写交通意外伤害保险单证。,依据教学目标，编选复合型案例。,19,三、教学过程,2.各环节设计的思路和意图,创设情境:,保户小王 阳光保险公司刘经理 阳光保险公司代理人,人身保险单证填写情境模拟,环节一：案例引入,角色分工,情境模拟 激发兴趣,20
8、,三、说教学过程,2.各环节设计的思路和意图,教师提出要求：,环节一：案例引入,突出重点: 人身保险单证的填写规范。,为小王填写人身保险单证。,21,三、教学过程,2.各环节设计的思路和意图,环节二：案例分析,案例分析环节教师的活动,教师活动 1.鼓励学生使用信息 化资源分析案例； 2.引导学生小组合 作分工； 3.帮助学生筛选信息； 4.启发引导突出重点。,人身保险单证填写统一规范： 1.认真规范整洁； 2.黑色或蓝色墨水笔填； 3.规范简体汉字； 4.投保单保持无折痕、无缺损,22,三、教学过程,2.各环节设计的思路和意图,环节二：案例分析,案例分析环节学生的活动,学生活动 1.针对人身保
9、险单证填 写规范搜索信息; 2.充分利用信息技术手 段; 3.整合信息思考问题; 4.小组合作讨论分析。,人身保险单证填写有哪些更具体要求呢？,23,三、教学过程,2.各环节设计的思路和意图,环节二：案例分析,学生小组利用网络检索信息,小组同学利用图书馆资料分析案例,学生充分使用信息技术,24,三、教学过程,2.各环节设计的思路和意图,环节二：案例分析,结合案例明确要求,针对要求自主学习,整合信息归纳分析,突出教 学重点,小组合作： 归纳整理人身保险单证填写的规范要求。,单证参考范例,25,三、教学过程,2.各环节设计的思路和意图,环节三：案例重现,按照人身保险单证填写 工作情境重现案例情境,
10、小组合作模仿工作情境实际填写保单,1.引导学生 2.重点指导 3.组织监控 4.启发诱导 5.突出重点,重现情境 角色投入 激发兴趣,作为保险代理人为保户小王实际填写单证,26,三、教学过程,2.各环节设计的思路和意图,环节四：案例拓展,北京商贸学校金融事务专业 任务1-2-1 意外伤害保险解析任务单,为小王制定适合的保险计划,巩固重点突破难点: 承保计划,让我想想,小王身体不太好，他的家长考虑为他投保一份重大疾病保险。另外，小王就要上大学了，他想以后攻读研究生。父母也在为他未来的学费发愁。作为阳光保险代理人，请你为小王设计一份适合的保险计划。,27,三、教学过程,2.各环节设计的思路和意图,
11、环节四：案例拓展,北京商贸学校金融事务专业 任务1-2-1 意外伤害保险解析任务单,巩固重点突破难点: 承保计划,阳光少儿综合保险 1.产品特色：涵盖日常意外及意外医疗、特有15种儿童常见重大疾病保障，同时提供意外医疗救援服务，全年保费最低仅需170元。 2.适用人群：10岁-18周岁 （拥有身份证、户口本、出生证明） 3.保险期限：1年（到期可优惠续保，将以邮件、短信提醒） 4.保单形式：电子保单 5.支付方式：信用卡 网银 电话支付 6.保险责任：请阅读阳光少儿综合保险条款 7.附加：满期返还保额加累计红利，作为教育基金。,考虑小王情况我们建议选择这款保险产品,28,三、说教学过程,2.各
12、环节设计的思路和意图,学生成果展示,北京商贸学校金融事务专业 任务1-2-1 意外伤害保险解析任务单,让我们填单吧！,利用信息软件生成电子保单,巩固重点突破难点: 承保计划,29,三、说教学过程,3.具体说明教学实施中如何突出重点和破解难点,北京商贸学校金融事务专业 任务1-2-1 意外伤害保险解析任务单,突出重点和破解难点的方法： 1)教师有针对性地设置人身保险单证填写 案例； 2)引导学生,激发学生积极性和主动性； 3)促进学生小组团队合作； 4)结合实际问题突出教学重点和突破难点。,三、说教学过程,2.各环节设计的思路和意图,环节四：总结评价,北京商贸学校金融事务专业 任务1-2-1 意外伤害保险解析任务单,31,四、说教学反思,采用案例教学法, 激发了学生的学习兴趣； 分析实际案例,培养学生解决实际 问题的能力； 按照人身保险单证填写实际工作环节设计教学活动, 促进学生全面发展。,32,板书设计,人身保险单证填写规范 1.投保人或被保险人亲笔填写 2.字迹工整，一律采用正楷字体 3.使用蓝黑色、黑色墨水、钢笔或签字笔填写 4.保单不得涂改； 5.投保单保持无折痕、无缺损,33,请领导点评 谢谢！ 2013年10月20日,