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1、三类学生的表扬艺术三类学生的赞美艺术学生有不同的生活环境和不同的个性。在教育学生时，我首先要通过观察学生的生活和学习表现来了解他们的学习成绩。经过一段时间的观察，班上的学生分为三个层次：优秀，中等和落后。对于不同层次的学生，使用不同的表扬方式来达到良好的教育效果。首先，赞扬优秀学生做宁不足。唐峰有出色的学习成绩。但是从今年年初开始，学生就表现出许多不良习惯。作业不严肃，好玩，自满。因此，我在课堂上与老师见面分析原因，发现这是由于经常的赞美。我的老师和我一致认为，对唐峰的称赞应该是恰当的，而且是缺乏的。由于赞不绝口，唐峰的骄傲开始慢慢消失，而被模糊和勤劳的唐峰回归。在期末考试中，唐峰的综合成绩为
2、二等。我赞美他在课堂上的默默无闻和辛勤工作，他泪流满面。在他努力工作的情况下，他被录取到了学校第一名的重点高中。优秀的学生使教师在表现和行为方面都感到无忧无虑。这些学生的称赞是昂贵的，有必要澄清努力的方向，并提出更高的要求。如果赞美太频繁，就会降低实际价值，这样学生就不会长时间呆在房间里，但也会让他们沉醉于荣耀之中，制造自满情绪。只有在正确的时间赞美他们而不失去提出更高要求的机会，他们才能取得更大的进步。第二，赞美中学做“勤奋工业”。每个班级都会有大量看似尴尬的中产阶级学生，他们被称为模糊“好老人”，占全班的大部分。这些学生的平均成绩大多是内向的，但他们非常自律，并认为老师的话是“神圣的”。对
3、这些学生的称赞是昂贵的。在年秋天，我在课堂中间。我让老师密切关注中学，并积极赞美他们的进步。在过去的六个月里，全班充满了生机和活力，并在学校的大型活动中获得了无数奖项。在学年结束时，它被授予“高级班集体”。第三，赞美和毕业生应该“真诚地好”。之后，班主任总是为班主任头疼。他们成绩差，没有纪律，也很顽皮。然而，每个不成功的学生都有一个闪光的地方，因为班主任应该善于发现他们的闪光点并抓住最好的教育机会。我班上有一个后来者叫王毅，唯一的孩子，家庭优越，头比我高，上课睡觉，不做功课，不讲卫生，不守纪律，不听对班干部和教师的批评。在英语课上，老师在讲坛上昏了过去。王毅立即组织学生把老师放在了背上。他带着英语老师回到医院内外，并要求老师照看他们。之后，我在课堂上称赞他，让国王流泪。从那以后，老师和同学们改变了对他的看法，他已经改变了很多。对已故学生的赞美不仅仅是“自我”，学生不应该认为你的赞美是批评的“附加”。我们必须及时，真诚地欣赏它的进步，树立其积极性，使其发扬光辉。所谓的教育也是好的，好的，拯救失去的。 “3 / 3