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1、培养“十字”习惯，营造良好的班集体养成“交叉”习惯，创造良好的课堂龙江市中心小学陈明基班主任的工作主要是全面管理学生，学生的学习习惯，生活习惯等与班主任密切相关。这个学期，我是三（1）班的班主任。在课程开始时，面对七个班的学生，以及转学生，他们积极，好奇，但天真，简单的思考，如何学习和共同生活在各个方向的所有学生？我们怎样才能组成一个好班级？我将专注于培养学生的“交叉”习惯。一，培养整洁。因为他们在二年级，清洁工作只在教室和教室前面的走廊，没有公共区域，很多时候教师都这样做。他们忽略了教室，清宫区不需要问自己，所以教室里的桌椅都是倾斜的。当地有五彩纸屑，他们认为这不是一回事。我认为他们已经是三
2、年级学生了。他们应该教他们如何保持课堂“整洁”，但依靠班主任的力量是不可行的。因此，我在课程开始时就开始了这项工作。首先，安排一个清扫教室的清单，擦河，拖走走廊，每天扫地，以明确他们的责任。尽管如此，他们仍然没有习惯，每天都要由老师监督。在广阔的地区做这件事更难，因为老师不能孤单，每天都看着他们。此外，我们区的区域是沙池，有单双杠，攀岩等体育设施，学生不在公共区域。卫生，但玩你喜欢的活动，8点20分没有看到人们进入教室，垃圾铲也落在了公共区域。针对这些情况，我特意成立了一个人来管理课堂的卫生。一个人负责监督和记录公共区域。每天，表现都很好，没有清洁，0，不严肃或玩。每天向老师报告，我赞扬或鼓励
3、表演，不为那些不认真的人打扫教室，以后不允许他们去学区。另外，杂物间是最混乱的。每天，卫生委员会负责要求每个同学在扫地后清洁扫帚。卫生委员会清理杂物间并检查扫帚，垃圾桶和垃圾铲是否放置在一定位置。从学生的角度来看，学生逐渐形成了习惯，扫地区可以在8点之前返回教室，教室地面上的污迹可以用拖把积极擦拭污渍，初步培养出一种整洁的习惯。第二，养成“遵守纪律”的良好习惯。三年级的学生处于良好的阶段，我们需要我们的主管经常提醒和提醒他们。还有一些规则和规定。当我开始上课时，我向学生们阅读了班级大会，并要求学生按照班级惯例进行。早期阅读和上课的纪律是班长的责任。我会为一些特别顽皮的同学处理它。因为我刚刚接过
4、课堂而无法弄清楚学生的情况，我有时会从原班级的老师那里学习，有时会联系到家长。例如，我们班上的两个同学肖鹏和小玲通常都非常活跃。他们不注重上课，课后追逐，他们的作业不严重，而且有很多问题。我一直与父母保持密切联系。我从父母的口中得知他们一直都是这样的。他们总是不听，有几件校服都破旧了。另外，小玲的家人喜欢在家里玩电脑，电脑也很快。我明白我不喜欢学习。为了应对这些情况，我将不知疲倦地做他们的思想工作，他们会因为他们有时表现出色而受到称赞，这样他们就知道有意识的纪律是光荣的。另外，由于我的班级被推荐为示范班，我更加注重同学的纪律，并建立了一本“交叉”习惯的记录簿。如果有人违反纪律，请记录“遵守”记
5、录中的违规数量。首先，它每周发布一次，作为评论“交叉”习惯明星的基础，每周发送一次“交叉”定制明星并附上照片以使他们感到骄傲和光荣。我还使用语言部门的第五单元来要求制定一个约定。让学生们讨论并共同努力，制定一个“整合”惯例，让每个学生都知道如何顺从。做什么是好学生，养成“遵守”的好习惯。第三，培养安全的习惯三年级的学生不懂生死，他们很乐意玩得开心。孩子天生就是活跃，好奇，生活经验少，自控能力差。因此，我们必须更关心班主任。在日常学习和生活中，教他们如何保护自己。当他们处于危险之中时如何处理。在课堂上，有更多的同学。很多时候，你会遇见我。我遇到了你的生意。这时，我的同学不要动你的手脚，否则会出现
6、安全问题。如果发生这些事情，我会及时对他们进行教育，并在“安全记录簿”上记录。在课堂上，班上有班级监督员专门负责走廊和教室，供任何人追逐。如果找到，请及时停止并记录下来。与此同时，我教育学生不要去人们聚集的地方。例如，当你在早晨运动的一楼完成楼梯时，人流是最多的，一类楼梯同时进入，这里的光很暗，非常危险。看到这种情况，我教育学生要慢一点，我不得不站立一秒钟，站在一边，让所有的课程都完成了楼梯，而我们的班级才开始。这不仅培养了学生礼让的习惯，而且减少了安全事件的发生，极大地培养了学生注重安全的良好习惯。第四，培养礼貌的习惯。文明和礼貌是中华民族的传统美德。从小就培养孩子的良好品格，是班主任不可或
7、缺的一部分。因此，我经常教育学生礼貌，和睦相处，并教孩子一些礼貌和礼貌。例如，如果你早上进入校园，你应该有意识地问候老师。回到教室并积极地与同学的上午说话，迟到进入教室或进入办公室说“报告”，可以在老师的同意下进入。要进入母亲的房间，请点击几次并在其他人的许可下进入。这些都是礼貌的惯例。我们必须从小就养成习惯，并实施“礼貌的孩子每个人都喜欢”的主题课，告诉一个不礼貌的孩子从爷爷那里借钱，然后空手而归。另一个有礼貌的孩子也从爷爷那里借来，愉快地把故事带回来。让学生充分讨论为什么没有标题而另一个借用它。让学生谈谈他们从他们那里得到的东西。在日常生活中，借用别人的东西，他们应该用什么态度借钱？如果我
8、不小心打倒别人怎么说？ （对不起）。当别人倒下时你该怎么说？ （没关系），在课堂上形成一个对每个人都很有礼貌的班级组。第五，创建一类“对他人友好”的课程。三年级的学生是无知和自私的，但我是唯一的一个。如果有人不小心碰到他，他们会移动他们的手或脚，或者大声哭泣并使他们齐平。根据自我控制的情绪，这些对他们的年龄来说是特殊的。因此，我们需要成为班主任，教他们如何调整和控制自己的情绪，以便他们能够改善与同学互动的方式，并建立良好的团契。我们班上有56人在课堂上学习和生活，冲突将不可避免地发生。我经常采取一些案例让我的同学分析这是多么友善。例如，一个同学正在写作，他的桌子正在喝酒。我在家庭作业中不小心弄湿了水。有两种情况：1双方击败手; 2那些湿衣服的学生立即用纸巾擦干水，说没关系，对不起，每个人都笑了，弄干了作业。本案例供学生小组讨论：1。哪个更好？为什么？ 2.哪种情况不够友好，在哪里？经过这些讨论和分析，学生们真正理解“友好”的价值。在课堂上，你真的需要“友好”，这样你才能相处融洽。“交叉”习惯的培养需要我们班主任的辛勤汗水，这肯定会形成一个好班级。5 / 5