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1、提高后进生的学习兴趣提高后进生的学习兴趣事实上，每个孩子都希望得到老师的称赞和赞扬，尤其是“后高级学生”。他们需要老师的关注和照顾。老师的赞美之词和令人鼓舞的表情足以让他们开心。因此，作为教师，我们应该善于发现他们的“发光点”，给予他们更多的爱，给予更多的鼓励和赞美，并相信他们会慢慢对学习感兴趣。首先，观察单词并观察情绪一个人的面部表情和行为往往是内心世界的表达。教师应在客观，系统地观察教育活动自然状态下大学生心理变化的外在表现，分析和观察学生的心理，找出转变的方法。当教师教授文本时，一些不成功的学生总是听讲座。当老师向他们提问时，他们会感到慌乱，面无表情，不知所措。面对这种情况，教师应该热情
2、地微笑并传达他们深情和信任的情感信息，努力通过动机将他们的思想引入教学内容，使他们愿意与教师合作，激励他们进一步学习。动机，使他们走向正确的学习轨道。第二，积极思考，提高兴趣贫困学生大多内向，很少做独立思考，有意识地举手回答问题。这使他们能够减少智力锻炼的机会，使思维长期处于克制状态。因此，教师应该努力提高他们的学习兴趣，使他们的智力活动处于积极的心态。例如，在教学亮起来了时，老师可以先显示的夜景，让他们分享整体印象;之后，老师可以根据贫困学生的学前教育情况和自己，引导他们谈谈夜景。比较了家乡的夜景。通过这种方式，落后的学生从一开始就分享了说话的权利，体验了学习的乐趣，这自然增强了学习的自信心
3、。第三，按照自己的才能，正确的医学教学生教师必须研究本科生的共性，探索他们的个性。如果教师没有选择适当的教学方法来培养学业不良者的人格特征，而是采用“一刀切”的方法来教育他们，那将很难奏效。例如，在教授“汉语拼音字母”时，许多贫困学生感到乏味无聊。因此，在“分类阅读”和“指导写作”之后，我教授学生的“手形练习” - 学生用手指一对一地改变字母形状，优生学和贫困学生，做手形，一个练习发音。通过这种方式，贫困学生可以理解发音并巩固写作。之后，我用录音带教学生唱出字母歌曲，让贫困学生能够以生动有趣的方式掌握字母的阅读和写作。第四，由于形势，鼓励组合培养学生的理解，口头和书面语言的能力是一项特殊的任务
4、，必须由小学语言进行。这要求教师教授学生相关知识，培养他们的文化，写作能力以及将句子连接成句子，句子和文章的能力。在教学中，教师应及时发现贫困学生的不足，遵循规则并引导他们。在课堂教学中，教师应该向贫困学生提出简单的问题来回答，当他们犯错时，他们应该热情地帮助和引导他们。这样做，一方面可以防止贫困学生坐在冷板凳上。另一方面，他们可以让他们品尝从轻松到难的学习的快乐，增强学习的信心和勇气，然后敢于说话和追赶。当然，对于班上认真，工作时间短，培养不良的个别学生，教师仍应给予严厉的批评和教育，以达到治疗前后的治疗目的。如果您是父母，您可以与他互动，让他向您解释他掌握的知识，让他肯定自己，并在您解释时提高他对学习的兴趣。与此同时，你必须经常赞美他。他发现自己的价值和存在。3 / 3