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1、浅谈幼儿园小班班级管理浅谈幼儿园的小班化管理小班的孩子，第一次离开家庭，与陌生人，陌生人，陌生人，幼儿园系统和日常约束生活在一起。孩子们一开始并不习惯于组织教育活动，有些孩子总是哭。这些年来，我一直在摸索练习，逐渐积累了一些课堂管理经验。首先，这一小组课程必须服从大批幼儿园。作为一个班级，我们必须严格遵守园区的各项规章制度。例如，根据公园的要求，我们将每学期制定一份详细的课程计划，以便每个人都能根据本课程中孩子的实际情况明确定义目标并进行教学。在每个月初，我们根据幼儿园的月度计划制定与实际班级一致的月度计划和每周计划，以便工作实践有计划和目标。在课堂计划中，我们还将儿童培训目标的内容安排为每周
2、一次，以便我们关注每周和每周，并且我们每天都有要求，以便在道德，智力的不同方面改善儿童，身体和美丽。其次，就幼童而言，我们的教师必须在幼儿面前放松。1.班级管理应该关心，尤其是小班教学。进入公园后，老师应该用善良的态度，温柔的语言，热情的爱来打动孩子的心。对于一些自理能力差，孩子哭闹的孩子，我们应该多关心，体贴，让孩子心理上感受到。安全和情感上满足。让孩子们感受到幼儿园生活的快乐，真的像幼儿园一样。只有当我们充满爱时，我们才能形成与幼儿互动的能力，以便更加合理地为幼儿实施教育。孩子的事情不小，我班的生活关怀工作也更加细致。每天离开公园之前，我们会逐一检查儿童的器具。在孩子洗漱之前，提醒孩子们卷
3、起袖子，完成上厕所，帮助他们整理裤子。提醒他们在运动前喝水和脱衣服，并根据天气增加或减少衣服。在白天仔细观察孩子的情绪，通知父母异常现象，照顾个别体弱儿童。认真观察幼儿的表现，及时发现并消除不安全因素，防止事故发生，确保幼儿安全。小心你在课堂上所做的一切，要小心。例如，如何保证幼儿走路时的安全，细心的老师会告诉孩子不要跑，手不能插入裤兜，抬起头，慢慢走路。在游戏活动中，检查孩子的鞋带是否系好或鞋子是否已经磨损。似乎小事情不小。如果孩子跌倒跌倒，请不要犹豫，以便隐藏的危险可以完全消除。2.班级管理应严格。 “没有规则，没有正方形”。孩子们逐渐适应集体生活后，我们将工作重心从常规工作转移到制定一套
4、切实可行的惯例，使各项活动有序进行。我们使用各种手指游戏，音乐作为信号，孩子只需要听到相应的信号就知道下一步要做什么环节。同时，通过多种方式培养孩子良好的学习习惯，使孩子愿意参加各种小组活动，集中注意力;会爱玩具不与人竞争，整理后会收拾整理;学会用文字表达自己的意愿，比如阅读，学习正确的阅读方式等等。孩子们的要求是一致的，不是改变的，而是严格管理的。孩子们会逐渐明白该做什么。公约不仅被幼儿接受，而且逐渐成为他们的自觉行为，为将来的学习奠定了良好的基础。因为幼儿很年轻，生活经验很少，辨别和模仿的能力差，所以课堂上的一切，无论物质或精神因素如何，总是在教育孩子，创造一种微妙的效果。特别是，班上的老
5、师每天都和孩子们相处，这样孩子们就会对老师产生特别的信任和依恋感受。因此，老师应该“严格但不严格”，爱情并不尴尬。要用这种真诚，无私，深刻和持久的感觉，成为一种无声的教育力量，成为儿童健康成长的催化剂。班主任应该信任和理解孩子，平等对待孩子，客观公正地评价每个孩子，全力帮助和纠正幼儿的缺点，而不是嘲笑或责骂，同时帮助幼儿建立友好的同伴关系和平等。在师生关系中，教师应该利用个性的力量来感染孩子，真正做到“为孩子做的一切”。第三，在教师方面，教师必须和睦相处。一个班级是一个团体。作为班主任，要与班主任真诚和谐。班级教师之间的和谐与班级管理的质量直接相关。教师应互相信任，互相帮助，相互补充，努力为幼
6、儿创造和谐，温馨，爱心的学习和生活环境。校长应该始终以身作则，带头。一切都在前进，在前面做，不怕累，不怕肮脏，试图教育和照顾好孩子。一方面，班主任是班主任之一。另一方面，他是幼儿园的普通老师。他必须具有勤奋和无私奉献精神的班级工作精神。有必要影响同班的教师和护士通过自己的行为和风格为孩子服务。和父母一起，让这个班的每个孩子在原有的基础上取得进步，让父母感到满意。只有建立这种服务意识，才能真正发扬民主，让每一个孩子和老师都成为家庭的主人，真正为师生创造良好的阶级环境，建立平等，和谐，亲密，相互的关系。尊重师生关系，让每个人都感受到班上家庭的温暖，可以不断提高工作的质量和效率。2.更多的沟通和沟通
7、。对于班级儿童的表现，如果有所改善，还是落后？最近孩子的异常表现是什么？我们应该采用什么方法来激励他？ XX的特点是什么？应及时向班级老师传达一系列事物，交换意见和看法。这不仅加强了教师之间的和谐关系，也有利于孩子的教育。为幼儿园组织什么活动或临时安排，班主任提出了具体措施，然后与班主任讨论，协议后，分工和合作试图完成。真正的合作并不是工作不是彼此分离，或者界限太明确，而是在澄清各自责任的前提下，在分工的基础上，每个人都可以高质量地完成工作。效率，并在班级的整体工作目标下互相帮助。相互补充，互相帮助，可以成功合作。通过这种方式，由于职责不明确，工作不会错过，并且由于边界太清晰不会延迟。3.教师
8、应该真诚地对待对方，经常改变工作思路，相互理解，相互理解，时刻思考其他事情，专注于自己的工作。这将创造一个轻松愉快的工作环境。最后一个方面是保持班上儿童教育的一致性。当然，每位教师都有自己的一套教育方法，但必须在要求方面保持一致，尤其是幼儿的日常生活。 B要求，不能紧张，以免使孩子形成两面，这样就不能形成习惯。每位教师都必须积极主动地解决问题，促进工作;每个老师都必须敢于表达自己的意见和看法，合理地使用他的意见;每位老师都必须积极与家长沟通。与父母建立了友谊和伙伴关系。第四，在父母方面，父母应该做好使父母成为我们的合作伙伴。1.平日，我们使用早晚接送时间，家庭联系手册和家庭联络桥与家长取得联系
9、，交换意见，交换信息，结合月度工作重点，并提供课外辅导常见问题的答案。辅导科学知识，指导方法和引入辅导经验。2.每学期我们通过家长会和父母开放日等活动增加父母的参与，增加教师与家长之间的相互了解，增强情感联系。3.建立一个家长委员会，协助班级完成所有工作，成为幼儿园和家长之间的桥梁。由于每个孩子的年龄特征和个性不同，管理方面总有一些缺点。在未来的工作中，我们将继续探索，仔细研究幼儿园教育指导纲要中包含的概念，并结合自己的实践来探索更加标准化和有效的管理类的方法。简而言之，课堂管理要求班主任要有敏锐细致的思想，理解一切，处理关系的各个方面，为教师创造一个轻松，和谐，安全，卫生和舒适的精神联系，儿童和家庭。物理环境。5 / 5