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1、论班主任对学生成长的助推作用论班主任在促进学生成长中的作用中学阶段是学生逐渐成熟，走向独立，走向社会的重要阶段。班主任是在学校学习和生活最多的人。他的工作态度，教育方法和艺术，组织和管理能力，模范角色，甚至个性，知识，爱好等都将对学生获取知识产生重要而深远的影响，尤其是形成一个美好的世界。前景，人生观和价值观。首先，和谐的师生关系是学生成长的关键因素在教育过程中，教育的有效性往往取决于教师与学生之间的和谐程度。班主任的工作是微不足道的，一丝不苟，极具创造性和挑战性。只有热爱学生的学生才能很好地教育学生。照顾学生是班主任做好班级工作的前提。在教育活动中，一些教师认为，与父母一样，学生生活中热情好
2、客。在学习过程中，提高希望，设定目标，提出要求，增强师生的感情。事实上，对于中学生来说，这往往容易引起反叛的心理。虽然他们知道老师是好人，但他们也认为老师“讨厌”，教育效果不理想。教育工作者必须及时洞察学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，并在情境和目标教学的帮助下，通过一半的努力，取得两倍的成绩。因此，班主任应积极贴近学生，认真观察和深刻理解学生的思想和思想，促进与平等观念的情感融合，用适当的方法增强情感融合，欣赏激发情感的技巧。整合与沟通。善于发现学生的优势，尊重学生的自尊和个性，使他们健康，全面。其次，活泼的课堂气氛是学生成长的坚实基础作为学生成长中重要的“小社会”，班级是学校最基本的
3、学生单元，是满足学生众多心理需求的最佳场所，也是促进学生积极发展的摇篮。作为班级工作的组织者，管理者和策划者，班主任对班级氛围的创造产生直接影响。在班主任的指导和指导下，班级通过活动，纪律，舆论，精神和人际关系调整学生的个人行为，以实现教育目标。班主任应开展课堂活动，有效地整合师生，普通学生和学生干部，高中生，男女生的差异和矛盾，丰富活动中的个性内涵。人格的延伸使班级“小社会”更加和谐，和谐，进步，促进了学生的整体成长。坚持独立管理是学生成长的重要途径中学生已具备一定的认知能力和独立思考能力。他们经常想参加班级小组和学校的管理。因此，班主任应该改变自己的观念和角色，从管理者转变为服务提供者，将班级管理的主体归还给学生，积极培养学生的自我管理能力，让学生成长自我管理。这对于学生个性的发展和素质教育的全面推进具有重要意义。2 / 2