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1、谈初三班主任工作设想浅谈三年级班主任的工作计划（1）积极准备开始上学，争取在课堂上明确进步，并用行动向学生证明学生。当我上学的时候，我召集了班级干部讨论学校工作的开始，并特别实施了启动工作，包括暑期作业，各种表格的收集和登记;每日学生的价值，学校清洁的开始，黑板的排放，以及班干部的职责。提前完成工作，学校的开始有条不紊地进行。（2）不要把“火”烧得一塌糊涂，你必须集体管理班级。俗话说：新官员拿了三枪。我认为新任命的班主任不应该烧“火”。否则很容易形成学生反对你的情况。由于中学生处于身心发展快速发展的阶段，他们仍然很不成熟，自我调节能力相对较弱。在各种活动中不可避免地会发生某些行为偏差。作为新任
2、命的班主任，不要生气。不要太苛刻，特别是不要发脾气。对于违反纪律和犯错误的学生来说，毫无疑问需要批评和教育。它可以加深学生对行为规范的印象，不犯下或犯下同样的错误，同时教育其他学生，但必须首先要明确第一个罪犯是否必须给他有机会纠正错误。我认为新入学的班主任一开始应该和学生和蔼可亲，平易近人;批评学生时，必须注意避免学生反方情绪的方法和手段。当一个学生犯了错误时，老师不能过分解释愤怒中的无辜和轻率，但学生错误的原因是不完整或理解不充分的，这样不仅学生得不到适当的教育，而且往往适得其反。在这一点上，老师应该冷静地了解事实，客观地分析学生为什么会遇到这种情况。是有意还是无意？是偶尔还是经常发生？然后
3、，学生将指出错误的性质和后果，并相应地做出相应的决定。这将使受过教育的人有信心和积极性，同时使其他学生能够接受适当的教育。要及时制定一些操作良好的班级规则，认真检查实施情况，及时反馈，并在言行上做同样的事。刚刚开发的课程规则应该更少而不是更多，并且必须是可操作的，这样学生才能感觉到你是一个有必要和说话的班主任。（3）公平公正地对待每个学生，区分对象与不同的教育方法，并充分利用批评这把双刃剑作为一个新接待的老师来对待学生，你不应该逊色于别人，有错误，没有住所，不要夸大，尽量做到公平公正。特别是对于优秀的学生，他们不应该是偏袒的，他们必须对班干部有严格的要求。但与此同时，有必要对学生的个体差异采取
4、各种教育方法。对于因粗心，游戏等原因而误解的学生，他们中的大多数人自我控制能力差，非解析能力差，喜欢模仿。教师应注意帮助他们分析错误的原因，并通常给予更多善意的提醒。对心理活动非常敏感的学生应该特别注意保护他们的自尊，有时候会有一种有意义的责备，比公众赞扬或繁琐的训练更好。我班上的学生利用率很低。我早上很匆忙。根据班级管理惯例，已故同学为班级做点什么。我从阅读笔记中提取了一篇关于珍惜时间的短文并要求他将其复制在报纸上。从那时起，他就停止了迟到的现象。之后，我在他的每周笔记中看到了完整的文章：时间可以完成所有的学术，职业和事业，也可以完成优点和事迹。聪明人将时间视为钻石;一个愚蠢的人需要时间作为
5、沙子。如果我们能够善用智慧，珍惜钻石时间，努力工作，世上没有任何东西是无法做到的;如果它像沙子一样摇晃，那将是草率的，草率的，不会做任何事情，甚至成为一个社会败类。寄生虫。批评应该选择合适的时间和适当的场合。一些学生的错误清晰明确。在现场，“热处理”效果好，有些问题复杂。他们不能匆忙，需要进一步分析。 冷处理可能更合适。有些错误是有代表性的，所有学生都应该带头，在公共场合批评，有些个别，意外失误，不必动员公众，只需要在小范围内解决，达到预期目的。批评还必须严格控制轻重的规模，防止严重的负面影响。（4）培养学生的工作效率，提高学习效率，努力提高学习成绩如何在不到一年的时间内大大提高班级的整体学习
6、成绩？这是每个班主任必须认真思考和解决的问题。特别是作为新任命的初级三等教师，学校领导会给你带来负担，你必须采取一些好的措施来提高班级的学习成绩。培养学生的效率感非常重要。有些学生不听广播，报不看，歌不唱，体育不上去，头埋在书堆里，结果不好。这些现象为我们提出了两个问题：首先，学生的工作是否有效？其次，每单位时间的利用率有多高？这两个问题，中学生，特别是初中生，很少想到。如果这两个问题都没有解决，学生将无法摆脱漫长的学习时间和不良后果。如果我们的学生在学习之前知道如何进行分析，并且知道计算时间的使用，那么教师和学生都会减轻很多负担。这需要培养学生的效率感。从长远来看，有效率和低效率人之间的职业
7、差异也会很大。特别是在目前知识渊博，知识激增的情况下，培养学生的工作效率尤为重要。进入第三年后，学生学业上的负担越来越重。如果他们没有合理地遵循自己的学习和学习效率很低，那就太可怕了。我经常用报纸和课堂时间来教学生如何提高学习效率：有效学习=学习时间效率，学习时间最长，如果效率不高，有效学习不高，推出全班了解一些影响学习效率提高的行为和做法，如：复制别人的作业，不及时支付作业，不及时纠正错误，重复已经完成的问题，老师和同学不会问到不会做的问题。在做作业时说话或聆听其他事情。违反学习法则，教科书尚未制定，有偏见，困难，陌生和尴尬的问题也是无效的学习。学生分析了这些无效学习的危害，并提出了许多减少
8、无效学习的措施。在课堂上，我呼吁学生对无效学习宣战：在有限的学习时间内保持高效。（5）使用“进步学生”激励学生并达成共识，使他们不会前进或后退。这个班的一些学生对学习失去信心，表现出厌倦学习的感觉，因为在过去的两年里，玩游戏，上网，玩.进入第三年后，因为学科知识越来越多越来越难，他们对学习的热情不高，很容易出现大幅下滑。一些学业成绩优秀的学生不安，缺乏主动性。如何调动每个同学在课堂上的积极性，使学习相对落后的学生能够看到希望，对于具有良好学习成绩的学生来说，有一种危机感是非常重要的。我在课堂上开始了“学习进步和进步”的长期活动。我每月一次使用学校的每月月度统一测试成绩，结果很好。与过去相比，如
9、果你比过去更好，你正在学习进步，没有任何限制。没有经过充分测试的学生应该写出没有进展的理由。在最初评判的15名“进步学生”中，有成绩好的学生，成绩中等的学生和成绩差的学生。以前的选择被改变了，评论是面孔，这使得选择活动失去了激励。当进步学生的大红溪报被送到学习成绩不佳的学生时，这些学生非常兴奋。这可能是他们学习的第一个奖项。在儿子被评判为进步学生之后，他们的父母叫我跟我说话，学习意识大大提高，父母被要求让老师补课。如果有任何问题，他们会问老师和同学。在我的班级陈明瑞，在学校的第二年，他的成绩是在班级的中高年级。成绩超过100个。其他行为习惯是平均的。在以前的各种奖项中，他总是在名单上。活动结束
10、后，我认真地与他讨论了不回去的原因。根据他的学习能力，他可以通过努力进入第二中学。如果他不努力，他可能只有普通高中，他仔细分析了改进。学业成就的对策：继续保持科学的优势，努力提高文科成绩。他在这次高中入学考试中得了552分。我的同学陈中玉和姜思宇一直都有出色的学习成绩，并且一直处于领先地位。在选择“进步学生”活动时，他们没有多次评估，他们非常感动，他们意识到外面有山。山上有天外天，如果不提前，你就会有紧迫感。通过努力，在这次高考中，邱明珍从学校获得了17分的好成绩。选择“进步学生”活动的最大好处是每个人都有机会获得这个头衔，这取决于谁努力工作并改变过去的评估。只有那些杰出的人才有机会。增加奖励，但没有资金！这些是我作为初级教师工作的一些想法。如果您不小心，请纠正您的父母。6 / 6