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1、送给班主任的十六字箴言(1)发给班级老师的16个字符的谣言在让教育融入我们的生命的主题报告中，当我完成了我所做的教育之旅和案例分享时，做一个总结是一个例程。你用什么作为讲座的观点？我在大屏幕上拍了一张照片并写了十六个字：“脚踏实地，仰望星空，看着成长，面向未来”。似乎这16个字有点空，或者是一点点喊口号。事实上，对于像我这样的一线教师，我不喜欢谈论空话。这套短语实际上包含了我对教育本质和基本实践的理解。所以，我花了几分钟时间与现场的老师谈论我对16个单词的理解。这四个短语实际上分为两组。前八个字组合在一起：“看着星空”是我对教师专业价值的基本理解。当我们是老师和老师时，我们每天所做的都是微不足
2、道的事情，这些事情不可能是平凡的，甚至是微不足道的，有多少年就像是一天。因此，许多老师会傲慢自大，瞧不起自己。你觉得做老师怎么样？当领导者和领导人才成功时，他们可以做大事。因此，当业务技术熟练并取得一点成就时，教师团队将有所区别：继续上升，成为官员，或开始吃旧。前者将追求名誉和财富，而后者则将自己的事业判处死刑，生活态度变得消极。特别是在结婚和养育孩子之后，能量基本上转移到他自己的小圈子里，三四个。在十岁时，许多开始学习健康和保健的人都在场。我并不反对老师对生活质量的追求，这与我所谈论的话题无关。我们的制度是这种现象的最大驱动力，但我们不能无所作为，因为我们不能改变制度机制。因此，我说老师的工
3、作原本是“脚踏实地”，但必须学会“不时地看着星空”。不要以为“看着星星”只能由伟人来完成。头顶上方同样的蓝天，每个人都有权利和自由地仰望星空。位置的高低并不意味着心脏的水平。只有当你抬头看星星时，才能从平凡的职业生涯开始。在中间感觉很好。我们必须感到自己很棒，因为我们面对的是学生，我们所做的事情确实是一个伟大的事业。现在很少有老师觉得他们做得很棒。这当然与社会氛围有关，但我们不能愿意这样做。我们不应该考虑我们依赖什么或者谁可以拯救自己。我们必须依靠自己。完成某事的力量。缺乏信心不仅存在于新一代学生中，而且我们总是说现在的学生没有信仰也没有理想。事实上，我们曾经认为我们自己的世界观价值观也出错吗
4、？如果我们没有精神，没有信仰，为什么我们会影响学生呢？解决教师自身的问题比其他任何问题都重要。只有那些经常看星星的人才能以脚踏实地的方式做小事，他们将充满动力和活力，没有任何倦怠感 - 无论他们自己的努力是否会带来地位和金钱。最后八个字是第二组：“注意增长，面向未来”，这是我教育的基本策略。在许多文章中，我多次使用“观看”和“伴侣”等动词，这反映了我对教育功能的理解，反映了我实际操作中的实际操作。我认为教师，特别是班主任的重要职责是陪伴他们。也许你不需要为学生做更多的事情，在很多情况下，“看看”。我走进学生，经常用学生的眼睛，而不是很多语言，特别是正式的正式谈话。在我和我的学生之间的默契之后，
5、健谈的谈话基本上消失了，取而代之的是看似随机的聊天，没有广泛的主题交流，甚至只是开玩笑。但每个学生都应该接触到无形的感染。如果我们去上课老师，如果学生去学生，学生的眼睛会闪耀，紧张的情绪会放松（而不是相反，原来轻松的气氛会立即变得紧张），并且会脸上露出笑容。这是最大的成功。优秀的班级老师应该像投射到学生心中的美丽光束，让学生的整个生活充满阳光。这是一个可以得到尊重和尊重的重要阶级，可以不时地指出生命的关键节点。我一直觉得做老师不一定要教学生这样，不要那样。如果你不听我的意思，你就做不到。这些都是“伪教育”，老师仍然与智者，长老和权威生活在一起。我希望老师经常需要你做，我看。学生在成长，你是陪伴
6、，你不必多说，只要看看它。学生很高兴，因为你身边，并且可以和你的公司一起健康成长。我们是否必须根据我们的逻辑改变它们？因此，陪伴和手表已经成为我在教育方面做的两件事。我非常反对班主任偏离学生的生活环境和“民主自治管理”的名称。如果你离开学生，班主任的精神将无法谈论它，留下这个话题，任何成功的技术操作经验都是非常有害的。但是，这并不意味着班主任必须做好一切，要取代学生，学生仍然要自主发展，班主任应该给予更多的精神关怀。观察和成长，或许不会使用太多的高压政策或强大的手段来投降学生，而只是因为你面向未来，为了培养具有健康和健康个性的学生，敢于今天观看和守护。保持你的小稻田（注意，保持它，而不是幼苗），尽量减少会侵蚀年轻人的病虫害，让他们尽可能健康地成长。没有病虫害，农作物就能生长良好。少量肥料或营养素可以使幼苗生长得更好。但是，如果营养过剩而根部被烧掉，它们就会枯萎。虽然大环境可能与你的理想有很大的差距，但你是你网站的主人，学生会被交给你，直接负责他们的人是你，而不是任何领导。因此，正在关注的是今天的增长，我们期待着未来的发展。教育是关于未来的，正是这个意义，展望未来，我们必须从观察健康成长开始。这是我给校长的16个字符的总结。这是我20年来担任教师的经历。4 / 4