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1、最苦与最乐,梁启超,课堂目标：,1、掌握文章的论证方法 2、理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格 3、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观,自学提示：,1、了解议论文中论据主要有哪两种？主要的论证方法有哪些？,重要论据,事实论据,人生能排遣之苦（贫、老、死、失意等）,不能逃躲之 苦（欠钱未还、受恩未报等）,三个“凡属”,负责任之苦,理论论据,古语、俗 语,尽责任之乐,孔子“无入而不自得”,（摆事实讲道理）,（引用）,理论论据,孟子：“君子有终身之忧”,曾子“任重而道远”,尽责任之苦中真乐,事实论据,仁人志士忧国忧民,诸圣诸神悲天悯人,未尽责任是人生最大的痛 苦,尽责任是人生最大的快
2、乐,有人说,论证结构,典型议论文思路：,提出问题,分析问题,解决问题,总论题,分论证,总结论,本文,分论点一,分论点二,中心论点,（分）,（总）,本文的主要论证方法,道理论证,举例论证,对比论证,运用讲道理的方法，用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。,列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点,把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法,（理论论据）,（事实论据）,道理论证,（理论论据）,举例论证,（事实论据）,对比论证,体现,引用了古语、俗语以及孔子、孟子、曾子等名言论证,举了圣贤豪杰、仁人志士等例子,
3、最苦之事与最乐之事进行对比论证,本文的语言有哪些特色？本文主要运用了哪些修辞手法？,自学提示：,写作特色,语言：,流畅,让严肃的问题亲切化，易于接受,简洁,口语化,“为什么呢？因为觉得对不住他呀！” “心上一块石头落了地” “所以他到底还是乐，不是苦呀！”,语言运用,修辞手法：,设问：,排比 ：,反问：,文章条理清晰，问题鲜明，有趣味性,特点主要是自问自答，起强调作用， 引起 读者注意。,最鲜明的符号是分号，特点是各分句句式相同或相近，文中排比比比皆是，造成文章流畅的气势。,用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气，特点是只问不答，答案暗含在句中，引起 读者深思。,随堂练习,1释义联线。 2完成课程基础训练最苦与最乐,任务繁重，道路遥远。 比喻责任重大而艰巨。,死了以后才停止。指奋斗到死为止,有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。,哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民疾苦感到悲愤和不平,不得志,任重道远,死而后已,仁人志士,悲天悯人,失意,莫过于,证明出卖、抵押、租赁等关系的文书,对不如意的事情看得开,形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际,自信事情做得合理，心里很坦然,莫若,契约,达观,海阔天空,心安理得,再见！,