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1、第 1 页 幼儿德育工作计划（） 特征码 wWawKcerYTetXEHjIrie 幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为 习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。 幼儿园指导纲要 (试行)中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好 行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各 项活动之中” 。遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，在坚 持体、智、德、美全面发展的基础上，结合五大领域的教学活 动和日常生活，注重把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的 教育中去，促进我园幼儿健康、和谐地发展。 一、加强师德建设 师德是为师之本，当一个教师的学识、能力基本稳定之后， 决定其教
2、育效果的最重要的因素是师德，提高师德整体水平就 成为教师队伍建设的首要工作。 1.结合上级文件精神，组织全体教师学习教育法 、 教 师法 、 幼儿园教师职业道德规范和“双十禁令”等法律法 规和行业规范，广泛开展职业道德教育。 2.组织各种活动，提高教师以德治教的自觉性，开展“争 第 2 页 做师德标兵”主题演讲活动，力争形成爱生敬业，乐于奉献， 团结协作，教书育人的职业道德，从而建立和谐的师幼关系。 3.每班在学期初制定班级德育计划，并把具体内同落实到 日常工作中，期末每位教师书写一篇德育总结。定期听师德报 告会后，每位教师要写师德学习心得体会，以提高自身的道德 情操。 二、重德育培养，奠定幼
3、儿品德形成的初步基础。 1.把德育教育贯穿于各种教育活动中 在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为 德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单一的现状， 与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去， 重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神， 注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中 学会做人与处世。 2.要根据独生子女的身心特点因材施教 由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对 教师的教育方法也可能会产生不同的反应，这就要求教师必须 要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地 教育。 3.以赏识教育促孩子的德育发展 运
4、用丰富多样的赏识方法给予孩子肯定和鼓励。一个鼓励 的眼神、一句赞赏的话语、抚摩一下孩子的头或给孩子一个微 第 3 页 笑。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。 三、开展家园同步教育，将德育延伸到家庭。 对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必 须保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要 加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家园 联系手册、家长园地、园报、家长会、家长开放日及家园联谊 活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多，我 们将通过多种渠道，要求家长树立正确的教育思想，多给孩子 有利于增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互 助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习 惯。家长、教师必须行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要 不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到 的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用 自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心 健康发展。