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1、班主任处理学生偶发事件“十不能”班主任负责处理学生的偶然事件Ten Can在日常工作中,班主任经常遇到一些棘手的事件.各种违法行为的附带事件,如果没有高度重视或不及时处理,不利于班级管理和学生教育.一个人不能有偏见学生中有相当多的纪律事件发生在已故学生身上.有些是由无意识地开玩笑引起的;有些人有意识地随意犯错误,扩大矛盾,制造纠纷.面对这些“老面孔”,我们不能不分青红皂白地打破结论,批评和批评,并努力克服对后进生的“偏见”.两个不能庇护在处理过程中,克服了一些学生的保护.例如,对于一直表现良好的优秀学生,成绩优秀的优秀学生,班上的孩子,干部和老师,亲戚和朋友必须切合实际,客观公正,克服庇护,努
2、力实现在事实面前平等.三不能是主观的处理学生事件必须重新调查并克服主观的片面性.班主任一定不能根据学生的话和自己的主观想象来处理问题,以免提出错误的建议.四不能不耐烦学生之间的事件有时非常复杂.特别是在高年级学生中,涉及的人很多,延迟很长,涉及范围很广（兄弟学校或工厂青年）.有些学生思维复杂,性格特殊,意识低下.这要求校长根据实际情况“冷处理”,或集中精力进行“综合处理”.烦躁是没用的.五不能简单校长有责任帮助学生正确处理已发生的事故.有必要克服粗鲁,简单和敷衍的态度.使用该过程找到最佳教育机会.帮助他们正确处理它.引导他们向他们学习,让事件的过程成为帮助学生落后学生的过程.六不能冷课堂上发生
3、了违反纪律的事件,这对班主任来说是一个“头痛”.有时候,处理一个事件需要很多精力,但无论在什么情况下,班级老师都不能对学生的事件漠不关心,也不能无动于衷,倾听.这是教师道德标准不允许的一种默认行为.要照顾和照顾学生,帮助他们克服违纪现象,防止意外事故发生.七不能侮辱有些班级教师对学生发生的重大事件感到非常不安.他们不是很平静甚至愤怒.侮辱学生的语言和行为是非常错误的.有些人甚至面对学生的父母.低级粗俗语言只会失去教师的道德和理性,但却无助于事件的处理和学生的教育.八个不能打学生之间的纪律现象,有些对班级荣誉产生了不利影响,甚至使教师非常可耻.这要求教师要有高尚的道德修养,耐心和细致的风格.他们
4、不得将心理上的不满和公众舆论的压力传递给学生,并讽刺,攻击和抨击学生.否则,只会导致教师和学生的感情崩溃,给学生的思想造成创伤.九不能惩罚学生中发生的事件也是正常现象.教师的主要任务是加强对学生的思想教育,帮助他们提高素质.不允许有各种“处罚”.无论是体罚,罚款还是处罚,罚款或经济处罚或处罚,都是不可取的.十不能停止上课在处理过程中,当遇到困难而没有进展时,必须进行“停止检查”,并要求家长带学生回家纠正.你可以争取学校领导和家长的共同合作,耐心地指导和说服工作,帮助学生从理念上提高他们的理解力,不能推广“停课”方法,也是无效的.处理学生事件是一项常规工作.我们的教育工作者必须不断探索工作实践.只要我们有崇高的道德,充满热情,精湛的艺术,学生之间的各种事件都能得到妥善处理.3 / 3