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1、班主任处理班级矛盾常见的几个不应该班主任经常处理阶级矛盾,不应该是常见的.教育部颁布的中小学班主任工作规定第16条规定：“校长有权以适当的方式批评和教育学生进行日常教育和教学管理. “这项规定无疑给了班级老师批评学生的权力,但同时也需要采取适当的方法.近年来,由于班主任批评教育学生的方式过于简单和情绪化,因而产生的教育事故并不少见.笔者认为,在教育改革的新形势下,班主任在处理学生冲突时仍存在以下问题.一：如果存在矛盾,你不应该找到父母.这是班主任最常用的工作方式.这是一种简单的方法,可以解决您应该向父母解决的问题.这种做法似乎解决了这个问题,但却是无止境的.因为学生和家长最讨厌这种做法.学生之
2、间的矛盾并不是什么大不了的事,但父母都渴望上学,然后班主任接受教育.可以想象,父母的怨恨和愤怒将传递给学生,学生将转交给班主任.在身体上,即使是一些父母也会嫁给他身后的老师,所以很少有东西可以让他抽出时间去上班.从长远来看,班主任,学生和家长之间的关系不会和谐,会变得越来越紧张,冲突将不可避免.因此,如果存在矛盾,找一个父母,甚至让父母带回家然后教育是班主任的无能表现.其次,不应该培养班级“小恶霸”来解决学生的冲突.为了加强班级管理,有许多年轻班主任设立了纪律班长.事实上,它没有任何问题,但关键是你选择什么样的学生成为一个学科班长.大多数班主任选择依靠拳头并依靠欺凌来解决问题的学生.如果这些学
3、生接受过训练,成为你的暴力助手,而不是有效的助手,那么矛盾就不会得到解决,而是会越来越深.初中生会冲动,这无疑会助长虐待和无尽的烦恼.第三,不应通过所谓的“民主”投票来解决阶级中的矛盾.这也是班主任常用的错误方法.这种方法实际上是使用所谓的“民主”形式来掩盖不合理的解决方案,找出自己的错误原因,让学生承担自己错误的不科学方法.由于中学生仍然是未成年人,他们区分是非的能力仍然相对较低,并没有形成自己完全独立的思维意识.他们的大部分选票都是针对班主任的.因此,所谓的“民主投票”也是伪民主.用伪民主来解决矛盾只会形成更严重的矛盾.由于这场斗争,班级被“学生班”暂停一周,孟津和第二天女孩选择自杀.巧合
4、的是,一个女孩被“班级”选中,以便从学校休息.她被学校解雇,因为没有面子而无法上学.她整天呆在家里,最终成为精神病院的弱智人士.不正确的解决方案可能会破坏学生的生活甚至放弃生命.这是利用矛盾来解决矛盾的结果.第四,不应使用体罚和变相体罚来解决阶级中的矛盾.国家法律明确规定不得对学生进行体罚.但是,体罚或变相体罚造成的不利影响也很常见.近年来,新闻媒体多次报道,学生体罚也是各种方法,殴打,罚款,处罚,拍打,甚至强迫学生吃饭.粪便,面部写作等对社会产生了不良影响.可以看出,用这种方法来解决矛盾,班主任已经发泄了他的愤怒,但是对学生的身心伤害造成的教师形象的损害是什么？这样做,你不是一个合格的老师,更不用说一个合格的班主任了.每个学生都会犯错误,矛盾是正常的.作为一名受过高等教育的教师,你应该避免上述四种不应该使用的简单实践,并用爱渗透管理.这是解决所有矛盾的最有效方法.3 / 3