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1、水乡园林灵秀书苑,曹禺故里育人翘楚,功和机械能习题复习,作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。 W = Fs,1、功,2、功率,必要因素：,功与做功所用时间之比,一、动手活动 知识再现,力做功的实例,力不做功的实例,物体在绳子拉力的作用下升高,提着滑板在水平路面上前行,一、动手活动 知识再现,小车在推力的作用下向前移动了一段距离,搬而未起,第1次用了5秒,第2次用了3秒,米老鼠上灯台偷油吃,一、动手活动 知识再现,3. 动能、势能,4. 机械能及其转化,1. 功,2. 功率,一、动手活动 知识再现,运动的水具有动能,举高的重锤具有重力势能,拉弯的弓具有弹性势能,一、动手活动 知识再
2、现,荡秋千时，动势能相互转化,1、明晰概念 巩固基础,例1:起重机在10s内将重为5000N的货物匀速提升到10m高处，然后停留2s，则整个过程中起重机对货物做了多少功？起重机前10s内做功的功率是多少？,分析： 问题1：起重机作用在货物上的力多大？货物在力的 方向上移动的距离是多少？做功多少？ 问题2：起重机停留2s的过程中对货物做功了吗？ 问题3：起重机前10s内对货物做功的功率是多少？,二、深入探讨 实战演练,解：1：整个过程中起重机对货物做功 W=Fs =Gh=5000N10m=50000J,2：起重机前10s内做功的功率是,1、明晰概念 巩固基础,二、深入探讨 实战演练,例1:起重机
3、在10s内将重为5000N的货物匀速提升到10m高处，然后停留2s，则整个过程中起重机对货物做了多少功？起重机前10s内做功的功率是多少？,例2:如图所示,铅球从出手到将要落地的过程中,下列说法正确的是(不计空气阻力)（ ）,A铅球由ab 时, 动能逐渐增大 B铅球在b 点的机械能大于a 点的机械能 C铅球由bc 时, 机械能逐渐减小 D铅球在c 点时动能最大,二、深入探讨 实战演练,1、明晰概念 巩固基础,分析：,问题1：不计空气阻力，铅球从出手到将要落地的过程中，其 动能先变 后变 （填“大”或“小”）；其 重力势能先变 后变 （填“大”或“小”）。,问题2：不计空气阻力，铅球在a 、b、
4、c三点重力势能最大的 是 点，动能最大的是 点。,小,大,大,小,b,c,D,1. 在水平地面上，用4N的力沿水平方向拉重为20N的小车，使 其在 2s内匀速前进10m，那么，拉力做功 J，拉力的 功率为 W；重力做功 J。,0,20,40,1、明晰概念 巩固基础,小试身手,二、深入探讨 实战演练,2.如图所示，小球从左端由静止释放，在左右 摆动过程中，不计空气阻力，则（ ）,A .从最高点运动到最低点的过程，一部分 重力势能转化为动能 B .从最低点运动到最高点的过程，一部分 动能转化为重力势能 C .左侧最高点的高度大于右侧最高点的高度 D .左侧最高点的高度等于右侧最高点的高度,D,变式
5、训练,2、动手实验 提高技能,例3:如图，让质量不同的钢球和玻璃球（m钢球m玻璃球）分别从斜面同一高度由静止滚下，撞击放在水平面上同一位置的同一小车，可通过观察 来判定球动能的大小。实际做一做，将小车撞的更远些的是_（“钢球”或“玻璃球”） ，说明 （“钢球”或“玻璃球”）的动能更大。,钢球,小车移动的距离,转换法,在这个过程中，采用的两个常用的研究方法是：_、_。,钢球,二、深入探讨 实战演练,控制变量法,：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。,：物理学中对于一些看不见摸不
6、着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。,3、提炼方法 科学思维,二、深入探讨 实战演练,(1)研究方法：控制变量转换法数理结合估测法 (2)思想方法 ：从特殊到一般的思想 一分为二的辩证思想,控制变量,转换法,3、提炼方法 科学思维,二、深入探讨 实战演练,(1)研究方法：控制变量转换法数理结合估测法 (2)思想方法：从特殊到一般的思想 一分为二的辩证思想,：学习物理离不开数学，很多物理习题常常结合数学中的知识，这种应用数学知识解决物理问题的方法就称为数理结合法。,数理结合,例4:用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一
7、物体在同一水平面上运动，两次运动的s-t图像如右图所示，其对应的测力计示数分别为F1和F2，功率分别为P1和P2，则他们大小关系正确的是（ ）,分析： 问题1：在数学中，图像中的表示 函数图像。 问题2：在物理中，图像中的 （填“能”或“不能”）表 示物体做匀速直线运动。 （填“”或“”）次运 动速度更大。两次拉力F1 F2（填“”“”或 “”）。 问题3：据 的变形式P =Fv ,可知P1 P2（填“” “”或“”）。,AF1F2 P1P2 BF1P2,正比例,D,二、深入探讨 实战演练,数理结合,能,如图所示，a、b为竖直向上抛出的小石块在上升过程中动能和重力势能随高度变化的两条图线（不计
8、空气阻力），其中_是动能-高度关系图线，小石块达到的最大高度为_m，小石块在最高点时的机械能为_J。,2,4,a,3、提炼方法 科学思维,二、深入探讨 实战演练,再试身手,变式训练,3、提炼方法 科学思维,二、深入探讨 实战演练,(1)研究方法：控制变量转换法数理结合估测法 (2)思想方法：从特殊到一般的思想 一分为二的辩证思想,估测法,：估测法是指对物理量的大致数据范围或数量级进行简单而科学的测量和推算的方法。,分析： 问题1：本题中要估测的物理量：小王的体重约 N， 每层楼高约 m，从一楼到三楼约有 m。 问题2：小王从一楼到三楼做功约 J，功率约 W。,例5:小王同学听到上课铃响了，他一
9、口气从一楼跑到三楼，所用时间为10s，那么他上楼过程中所做功的功率最接近下面哪个值（ ）,A3W B30W C300W D3000W,C,3000,300,500,6,3,二、深入探讨 实战演练,3、提炼方法 科学思维,(1)研究方法: 控制变量 转换法 数理结合估测法 (2)思想方法: 从特殊到一般的思想 一分为二的辩证思想,：估测法是指对物理量的大致数据范围或数量级进行简单而科学的测量和推算的方法。,估测法,在探究影响动势能大小因素的实验中，通过一次实验就得出的结论可能具有偶然性，应该通过多次实验得出具有普遍性的结论。这是物理研究中从特殊到一般的思想。,二、深入探讨 实战演练,3、提炼方法
10、 科学思维,(1)研究方法：控制变量转换法数理结合估测法 (2)思想方法： 从特殊到一般的思想 一分为二的辩证思想,从特殊到一般的思想,二、深入探讨 实战演练,3、提炼方法 科学思维,(1)研究方法: 控制变量 转换法 数理结合估测法 (2)思想方法: 从特殊到一般的思想 一分为二的辩证思想,一分为二的辩证思想,重力做功造福人类,重力做功也有危害性,一分为二是唯物辩证法的重要观点，它是指想问题办事情要全面分析，防止孤立片面地看问题。,4、关注STS 活化思维,身边的功和机械能,吕小军，湖北潜江人，在2012年伦敦奥运会中，以379公斤的总成绩打破世界纪录获得了男子77公斤级举重冠军。,二、深入
11、探讨 实战演练,4、关注STS 活化思维,身边的功和机械能,二、深入探讨 实战演练,4、关注STS 活化思维,身边的功和机械能,二、深入探讨 实战演练,例6 :如图是高速公路避险车道示意图，当高速行驶的汽车出现刹车失灵时，可通过进入避险车道快速降低车速直至停止。避险车道的作用是降低汽车因高速行驶而具有 带来的危害。 （填“动能”或“势能”）,动能,4、关注STS 活化思维,身边的功和机械能,二、深入探讨 实战演练,科技中的功和机械能,例7 :2011年4月10日，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭，成功将北斗八号导航卫星发射到预定椭圆轨道，该椭圆轨道近地点约200千米，远地点约35
12、99千米，如图是北斗八号导航卫星的轨道示意图。已知该卫星沿椭圆轨道绕地球运行的过程中机械能守恒，则关于该卫星从远地点向近地点运行过程中势能、动能、速度的变化是（ ）,A势能增加、动能减小、速度减小 B势能减小、动能增加、速度增加 C势能减小、动能增加、速度不变 D势能不变、动能不变、速度不变,B,4、关注STS 活化思维,二、深入探讨 实战演练,三、反馈训练 升华提高,2、溜溜球表演,1、自制小玩具,玩一玩,1关于功率下列叙述中正确的是（ ） A做功多的机器，功率一定大 B做功时间短的，功率一定大 C做相同的功，所用时间短的，功率一定大 D以上说法都不对,C,练一练,三、反馈训练 升华提高,2
13、入春以来, 我市部分松林发生虫灾。为了灭虫，市政府多 次调动飞机在重灾区上空喷洒生物农药。当飞机在某一 高度水平匀速飞行，喷洒农药的过程中，飞机的（ ）,A动能减小，重力势能减小 B动能不变，重力势能不变 C动能减小，重力势能增大 D动能增大，重力势能减小,A,3小明为了探究“物体重力势能的大小与哪些因素 有关”，设计了如下实验：把三个完全相同的木 桩甲、乙、丙插入沙中相同深度，让同一重物从 不同高度打击甲、乙，再用较大质量的重物（与 打击甲的重物同高度）打击丙，木桩被打入沙中 不同深度（如图所示）。,（1）在此实验中，小明是通过观察 来 比较物体重力势能的大小。,（2）比较甲和乙可知 ：物体重力势能的大小与 有 关，即物体 相同时， 越高，重力势能越大。,（3）比较 图和 图可知 ：物体重力势能的大小与物体的质量有 关，即物体高度相同时，质量越大，重力势能越大。,木桩被撞击后陷入沙中的深度,物体被举高的高度,质量,高度,练一练,甲,丙,三、反馈训练 升华提高,3. 动能、势能,4. 机械能及其转化,1. 功,2. 功率,四、课堂小结 课外拓展,课外拓展： 请同学们利用身边的器材制作一个能反映机械能相互转化的小作品。,课堂小结：,过山车,四、课堂小结 课外拓展,