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1、1.如何对待生命。 2.理解生命的意义。 3.在自己的现实生活 中怎样对待生命。,教学目的,人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业为人类解放而进行的斗 争。 人，应当赶快生活。 奥斯特洛夫斯基, 蒙田,热 爱 生 命,作者简介,蒙田，Mde（1533年2月28日1592年9月13日）法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人，出身新贵族，祖上是波尔多的富商。曾当过15年文官。后辞官回乡，在相当长的时期内深居
2、简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等地，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，成随笔集（或译随感录） 2卷，于1580年出版。,随笔,也称杂文,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论叙事和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽。,欧洲近代哲理散文的三大经典： 蒙田随笔集 培根人生论 帕斯卡尔思想录,赋予 厚赐 惋惜 弥补 丰盈 躁动不安 枯燥,f y,c,wn,m,yng,zo,zo,生字词,哲人： 丰盈： 躁动不安： 稍纵即逝： 垂暮之年： 浑然不觉：,（书）智慧卓
3、越的人。,1.身体丰满2.富裕、丰富（本文）。,因急躁而动个不停。,时间一放松就失去了。,指老年。 垂暮，将近晚上， 比喻接近晚年。,完全没有感觉。浑然，完全地，全然。,词语解释,整体感知,朗读欣赏,研读第一段 1.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？,生命和“度日”密不可分，度日是生命的表现形式。 使人感觉浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。,研读第一段,2.作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些地方？,要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。,研读第三段 3.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？,生之本质在于
4、死 因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，多做了一些有价值有意义的事情，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜，没有遗憾。,研读第三段 4.怎样理解文中“我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。”？,生命有限，价值无限。,兄弟：你会吐烟圈吗？,老大：抽起爽不？,小弟弟：小小年纪就会抽啦？有种！,我们摆烟文化，别打扰！,吸烟有 害健康,咿呀！她到底想喝几瓶？,打起游戏的，莫得时间穿衣服！,不务正业害人害己,老师肯定看不到我的！,学习为自己好啊！,拓 展 5.请同学们谈一谈，生活中的我们该怎样爱生命？,拓展阅读 邰丽华 这位两
5、耳失聪的女孩，用生命演绎的舞蹈感动了无数国人。家住湖北宜昌的邰丽华，小时因高烧注射链霉素而失去了听力，从此进入了一个无声的世界。律动课上，老师踏响木地板的震动，启蒙了她对音乐的痴迷，而被她称作“看得到的音乐”的舞蹈也从此成为她生命的亮色她赖以表达内心世界的语言。,生命要有价值,热爱生命 汪国真,我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中,“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻” 保 尔 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 司马迁 “人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。” 雷 锋,让生命如夏花一样灿烂,热爱生活,热爱生命,再 见,