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1、论无性造人 托马斯 托马斯：美国医学教授 本文选自水母与蜗牛,教学目标： 1.了解无性造人的知识及作者的态度。 2.学习本文推理严密、层次清晰的论证特点。 3.领会课文清新幽默、通俗易懂的语言特色。,世界上第一只克隆羊多利,克隆羊之父威尔莫特,东方网2003年2月15日报道：据新华网报道，位于苏格兰的罗斯林研究所日向德新社证实，世界上第一只成年体细胞克隆羊多利已经死亡，死因在于肺部感染。 这家研究所人员介绍说，通常羊的平均寿命是大约年。而年月日出生的多利羊，今年还不满岁。克隆绵羊多利的遗体在爱丁堡苏格兰国家博物馆展出。,自读课文，疏通字词,一模m一样 （模m 型）细 胞bo 惶惶然：恐惧不安的
2、样子 青蛙 w /硅gu 暗淡：多用来指前景不光明/黯淡：仅指光线、色彩 敕ch令（皇帝下达的命令） 茕茕qing孑ji立：形容孤孤单单，无依无靠 /萦绕yng 引逗：挑逗，引诱 不可救药：比喻人或事物达到无法挽救的地步 灌输 规矩ju /循规蹈矩j 质询：质疑询问/质问：责问，依事实提问询问,滥用 驯良：和顺善良 未雨绸缪mo：趁着没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备 （纰缪mi 因疏忽而引起的错误）/ 荒谬mi 居安思危：处在安定的环境中想到可能会出现的危难 不同凡响：形容事物不平凡 辉煌 胚pe胎 前途未卜b 初露l头角：比喻刚显露出某种才华 遴l n选：泛指挑选（嶙峋） 鼓捣dao
3、:反复摆弄，挑拨,理清文章结构层次,克隆人是科学缺陷中的一例（1-2 ） 无性造人面临 的种种困惑,论无性造人,1、人性本质特点的缺（3）,2、公众的质询（4）,3、时间的局限性（5-6）,4、整个世界环境的制约 （7-13）,5、假设克隆人产生后的烦恼 （14-16）,发表观点,（17-18）,再读课文，思考下列问题：,1.什么叫克隆？本文中的“无性造人”与“克隆”的概念是否相同？,明确:克隆，据新坐标上讲是独立细胞繁殖系，指后代完全由一个细胞复制，具有完全相同的遗传物质。据课文上理解为“由任何动物或植物的随便哪个细胞含有的DNA来再造一个一模一样的生物个体。” 本文中的“无性造人”指不仅要
4、“克隆出像煞供体亲本的某些人来”。更要求得“一个人的真正复本”。,2.作者认为克隆人的前景如何？为什么？,明确：“克隆要算前景中最暗淡的部分了。”因为：仅是象征意义上取消死亡； 克隆人没有孝心、敬意、举目无亲； 对其成长期的教育； 来自公众方面的质询； 挑战人的独特性。,3.那么，人能不能实现“无性造人”的目标呢？,明确：“时间只是问题之一”，就“大得可 怕”。 “环境”是非常要紧的方向，要造的“丝毫不差才行，”而要达到这一要求。 则要克隆其父母 一家子 家庭之外的人 外围联系 整个世界 由此可知，难度有多么的大。,4.当我们具有以上条件后是否就能实现“无性造人”的目标了呢？,明确：还是不行。
5、因为，首先，这意味着用一个完全相同的世界来取代今天的世界。还有，复制了同样的世界也就复制了同样的问题。再有，“这件事就会周而复始，”“反复无穷”。 作者认为这远超过了他挖空心思想象的某种永劫。,5.由此，作者明确了自己的观点是什么？,明确：作者明确了自己的观点就是: “天道喜变不喜居”，不如“多一些新的变种，多一些不同的歌声”。,回顾总结本文写法上的特点、特色。,这篇文章不像一般科技文，目的不是介绍什么原理现象，而是引导我们对科学本身加以思考，作者不是靠研究而是靠推理来告诉我们如何用科学的态度来对待科学。,总结本文写法上的特点、特色：,本文在写法上有什么特点呢？,视角新颖独特，分析层层深入，引
6、人入胜。, ,这篇科学随笔在语言上有什么特色？,优美清新、幽默含蓄、通俗易懂。,小结：,这篇文章，托马斯用的诙谐幽默的语言，调侃的语调，娓娓而谈，生动的向我论述人类不可能克隆出一个真正的自我。人类也不可试图去克隆自己，否则只能是自我麻烦。,布置作业：,根据下面的论述谈谈自己对无性造人（即克隆人）的看法。 任何科学研究的出现都会引起人们的争论，所谓见仁见智，克隆人的出现更是关系到人们的切身利益，争论自然更多，对这个问题的看法多种多样，很难统一起来，人们从不同的角度出发，提出了不同的见解。主要有：,反对克隆人的学者提出了3条理由：克隆人使人的基本定义发生了改变，使人丧失了尊严；克隆人彻底搞坏了社会
7、人伦关系；克隆技术若被狂人滥用将会危害社会，如克隆出希特勒等纳粹分子等。,金科溪教授认为，克隆人理论上是可行的，不必为克隆人可能带来伦理问题而不敢从事克隆人的科研。他也提出3条反驳理由，决定人命运和性格的不是生物基因，而是社会因素。科学院家即使复制出希特勒的躯体，也无法复制出他的思想和情感；人的尊严不在于生育方式，而是人的社会性人格；人的伦理观念是会变化的，可以根据变化的客观存在再给人们以伦理定位。,复旦大学徐宗良教授认为，人毕竟是社会人，制造出生物的人是人类的一种退化。徐宗良说，我国现有的科技伦理教育还相当欠缺，大家更多的是从纯技术的角度关注事件本身，而缺乏深层次的伦理思考。他呼吁加强科研人员及高层管理人员的伦理观念，这将有助于科研的规范和有序。,