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1、扬州慢 姜夔,淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？,扬州地当要冲，多富商大贾。 旧唐书地理志,扬州富庶甲天下。资治通鉴,导入：,扬州是一座历史文化名城,素有“淮左名都”之誉，至今已有2480余年的历史。历代文人留下了许多关于扬州的名篇佳句:南
2、朝殷芸的“腰缠十万贯,骑鹤下扬州”，写了扬州的富庶繁华;唐朝李白的“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”，写了扬州的风光美丽。公元 1176 年，21代岁的青年才俊姜夔来到了被金兵洗劫后的扬州路上，他看到了什么？想到了什么？让我们带着好奇走进他的名篇扬州慢。,扬州慢,姜夔,学习目标,1.有感情地朗诵扬州慢，抓住词眼，分析意象。 2.在全面了解词作内容的基础上，学习掌握对比、衬托等诗歌常用的表现手法。 3.引导学生深入体会作者怀古伤今、感时伤事的爱国情怀。,略读小序，提取要素,淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。
3、千岩老人以为有黍离之悲也。 思考：你能从小序读出哪些内容？,语出诗经王风黍离 ：“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉。” 毛诗序云:“黍离,闵宗周（西周）也。周大夫行役,至于宗周。过故宗庙宫室,尽为禾黍,闵宗周之颠覆,彷徨不忍去。而作是诗也。”,昔盛今衰之悲， 国家沦亡之悲。,一、初读，整体感知 要求： 大声自由诵读三遍， 注意字音，注意感情,扬州慢 姜夔,淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深
4、情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？,二、对读：疏通词意 要求： 结合注释，理解词句,犹： 吹寒：,三、概读：分析结构 要求： 1、读上阕，找出最能反映扬州今日情形的一个词。为什么？ 2.读下阕，给你印象最深的是哪个字？为什么？,作者在词中并置了扬州的今昔景象，这样写有什么好处？,实写,“荠麦青青”,“废池乔木”,“清角吹寒”,虚写,“名都”,“竹西佳处”,“春风十里”,“青楼梦好”,繁华 热闹,破败 荒凉,对比,昔盛今衰的感伤,虚实相生,化用诗句,对比鲜明,借景抒情。,借景抒情,“空城”,二十四桥仍在,波心荡，冷月无声。,只有一弯冷月、一泓寒水与一座孤桥,应为：冷月
5、无声荡波心,以动写静，再写扬州城之“空”,杜牧寄扬州韩绰判官诗有“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧”句，因相传古代有二十四个美人吹萧于桥上，所以有此句。作者这里如泣如诉，满怀凄凉的情感，二十四桥仍旧，但桥头没有了吹萧的美人，只有清冷的圆月倒映在河心。整幅画面无声无息，冷绝凄绝。,四、精读：融景悟情 方式：分组学习，合作探究。 要求：找出并共同鉴赏你们最喜欢最有感触的句子，每组推荐一名发言人。用诗一样美妙的语言表达你和这首词的心灵碰撞。,过春风十里，尽荠麦青青。,“春风十里”是从杜牧赠别中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”诗句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽
6、、但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。,“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”,作者使用了拟人手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，当然要超过“废池乔木”千百倍。这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。,“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”,杜牧寄扬州韩绰判官诗有“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧”句，因相传古代有二十四个美人吹萧于桥上，所以有此句。作者这里满怀
7、凄凉的情感，如泣如诉地写道：二十四桥仍旧，但桥头没有了吹萧的美人，只有清冷的圆月倒映在河心，整幅画面无声无息，冷落凄凉。“冷月无声”，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾，如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？运用了情景交融艺术手法。,“念桥边红药，年年知为谁生？”,红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游
8、人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。 这里的虚拟非常耐人寻味。冬至之日，本来不是红芍药花开的季节，但纵使冬去春回，来年红药花开，又有谁来欣赏它呢？花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。词情跌荡浓烈，增强了艺术感染力。,昔日：名都、佳处,今日：荠麦青青,比 对,清角吹寒,正面渲染,废池乔木、犹厌言兵,杜郎重到须惊,冷月无声,侧面烘托,扬州,春风十里,劫后萧 条景象,黍离之悲,1.虚实结合、情景交融 2.对比、拟人 3.使用典故,写作手法,红药为谁生,空城,物是人非,五、结读：主要内容及鉴赏要点,布置作业：,白居易说：“感人心者，莫过于情。”诵读扬州慢，感受姜夔从心中流淌出的文字，姜夔用他全部的感情谱写这首“黍离之思”的千年绝调。最后就让我们在背诵中扬州慢，深味姜夔千年的怀古伤今、感时伤事的爱国情怀。,