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1、大班案：让孩子担任“管理员”大班案：让孩子担任“管理员”天六镇后驿幼儿园杨丽萍案件的背景：幼儿期是培养儿童统治意识的关键时期。要注意培养孩子的规则意识。大多数早期教育往往是智力教育，往往忽视了道德素质，社会能力，意识品质和规则形成等非智力因素的启蒙和教育。随着时间的推移，许多幼儿表现出缺乏自制力，自由行为，不受约束，不能很好地配合;不能坐以待毙，喜欢插话;随意玩玩具;在午睡时玩鞋，拉别人的被子等等。有时我甚至无法抑制我的不良行为，争论和攻击性行为。这些问题在一定程度上反映了对儿童规则的认识不足。 36岁是儿童统治意识发展的关键时期。因为良好的规则意识将使孩子终身受益，所以在幼儿园培养孩子以培养
2、良好的规则意识非常重要。案例实施的方法和过程：儿童早期的儿童的坚持，自我意识，自我控制等都处于发展阶段，不可能像成年人一样控制自己的行为。因此，在培养孩子的规则时，我们需要老师的不断监督和帮助。在幼儿园，我们将为孩子的行为制定一些规则和规则，例如日常生活习惯，如何做凳子，参加活动时要做什么，去户外时要遵循什么规则，上学时做什么等等。明确要求，我们会发现大多数孩子都会遵守规则并且有很好的规则意识。但是，个别儿童不可避免地会缺乏规则感并且不遵守规则。张嘉麟的孩子是一个规则差的孩子。每当我们进行区域活动时，他仍然关心比赛，玩具随处可见。在我们不愿意回到座位之前，我们需要多次提醒我们。不会收拾。针对这
3、种情况，我采取了一些小措施。让他成为小经理。在一次地区活动开始时，我对张嘉麟说：张家林，今天你是艺术区的团队领导。你必须监督其他孩子不要胡说八道，不要乱跑，不要扔玩具，如果他们违反了，不要让他们玩一会儿，让他们玩得好;在活动结束时，你应该收拾小工具和各种材料，并敦促慢孩子离开艺术区。如果你做得好，老师会奖励他们。你有一个小红点，好吗？张家林很高兴同意，因为他为老师的重用感到非常自豪。在活动期间，我观察了他，发现他非常重视自己的权利，不再乱扔玩具。在活动结束时，他迅速收拾好玩具并迅速回到座位上坐下。收到的结果：经过几次这样的小措施后，我发现我们的班级不仅是张家林的孩子，还有几个规则意识不强的孩子，他们的规则意识逐渐增强。这种方法要求我们给予孩子一定的权力，让孩子担任规则的监督者，并在有人违反规则时作出惩罚。通过这种方式，一些规则意识薄弱的幼儿会自觉遵守规则并监督其他孩子。注意事项：规则应该简单明了，不要太复杂;让幼儿感受到遵守规则的好处;惩罚违反规定的幼儿是适当的。