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案例反思：我的串烧卖得更多上海鞍山幼儿园李文案例记录：在观察我班级的角色游戏时，我发现当孩子们做串烧时，他们只会将所有材料串成一根小棍子。我发现我并没有马上停止孩子们的操作，但我也在旁边做了一堆。在最后的评论中，我首先拿出了刚刚制作的烤串，然后我拿出了我经常做的烤串。我问孩子们：如果你想卖烤串，你喜欢哪根绳子？孩子喜欢常规的字符串。 “你为什么喜欢这个字符串？ “因为他就像一串串！ 朱爽认真地说。杨佳颖说：因为它的颜色排成一列！ “我们烤串的服务员想卖掉他们可以制作的烤串？让我们一起美丽吧？ “在后来的观察中，我发现烤串的生产水平日益提高，烤肉店的生意变得非常好！反射：虽然我们已经训练过孩子们在打开叉子前进行分类。但对于幼儿来说，仍然没有实际经验。对小班教育的热爱来自生活。因此，当他们意识到自己的串烧水平直接影响商店的营业额时，他们会注意到生产的一些细节，并注意生产过程中分类的重要性。知道根据一定的规则有节奏地安排是美丽的。我希望我能做出美好的事物。在这个过程中，他们将积极探索积极的创新，使他们得到他人的认可，实现自己的自我价值。老师的任务是为幼儿创造一个积极接受和学习的平台。在未来的教学数量上，我们将创造一些与生活有关的孩子，以及相关场景的数量，让孩子逐渐了解有趣游戏中数字之谜！