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1、我的母亲,是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。,老舍,教学目标：,体味母爱 感谢母爱 抒写母爱,老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。 现代小说家、戏剧家、人民艺术家。 父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 著有长篇小说： 骆驼祥子 、四世同堂、 话剧：茶馆、龙须沟、,写作背景,老舍的这篇散文发表在1943年4月半月文萃第九、十期合刊上。 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺
2、创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。,自学提示：根据下列提示整体感知课文,全文是按时间顺序来写的： 第12段：母亲 第36段：母亲 第710段：母亲 第1112段：母亲 第1314段：母亲 第1516段：儿子 第17段：儿子,全文是按时间顺序来写的： 第12段：母亲的家庭背景 第36段：母亲出生、出嫁、生“我” 第710段：母亲的勤俭、朴实、热情好
3、客 第1112段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第1314段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第1516段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”,思考探究,作者在文章中写道：“母亲并 不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对我进行了什么样的“生命教育呢？,思考：母亲有哪些优秀品质？, 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 热情好客 乐于助人，总不怕吃亏 有着软而硬的性格，善良而又坚强 她与儿女之间语言交流不多 （但之间的感情内敛而又深厚）,怎样体现？,读一读，议一议,请你选择一个你喜欢的段落，朗读给大家听，并简单的讲讲你喜欢的理由。,小结,文章内容看，是沿着两条线索
4、展开的。 一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响。 “但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不认字，她给我的是生命的教育” 母亲的性格最突出的是“软中硬” 二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了儿子对母亲的爱。 “街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！”,无情未必真豪杰（中国画）,看画面，说画意。,请你想一想：你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？让我们边欣赏歌曲边思考。（欣赏阎维文演唱的歌曲母亲）,欣赏感悟,阎维文 母亲 你入
5、学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊，这个人就是娘 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命给我一个家 啊，不管你走多远无论你在干啥， 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在（那）他乡住有人在牵挂 你回到（那）家里边有人沏热茶 你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪 你露出（那）笑容时有人乐开花 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命给我一个家， 啊，不管你多富有 无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈,你知道母亲的生日吗？ 你了解母亲最大的心愿吗？ 你打算怎么做？,当堂思考：抒写母爱，表达感激,如果让你为母亲做一件事，你会做什么？,让你对妈妈讲一句你最想说的话，你要 说什么？,让你给妈妈写一段话，你会写什么？,情感驿站：,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,孟郊游子吟,谢谢,