【K12配套】最新人教版语文选修《拟行路难》ppt课件.ppt

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1、,拟行路难 鲍照,回顾旧课,行路难 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海。,知人论世,鲍照,南朝刘宋时期人。 这一时期实行门阀制度,讲求门第出身。选拔官员并不依据才干品德,而是依据门第高下,血统贵贱,“上品无寒门,下品无世族”,门阀制度阻塞了寒士的进仕之路,他们即使才华横溢,也很难任高官。 鲍照就是寒士中的一员。,鲍照传,鲍照字明远,东海人,文辞瞻逸(zhn y华美超脱)。尝为古乐府,文甚遒(遒劲)丽。元嘉中,河济(黄河济水

2、)俱清,当时以为美瑞(好兆头)。照为河清颂,其序甚工。照始尝谒义庆,未见知,欲贡诗言志。人止之曰:“卿位尚卑,不可轻忤大王。”照勃然曰:“千载上有英才异士沈没而不闻者,安可数哉。大丈夫岂可遂蕴(埋没)智能,使兰艾不辨,终日碌碌,与燕雀相随乎。”于是奏诗,义庆奇之。赐帛二十匹,寻擢为国侍郎,甚见知赏。迁秣陵令。文帝以为中书舍人。上好为文章,自谓人莫能及,照悟其旨,为文章多鄙言累句。咸谓照才尽,实不然也。临海王子顼为荆州,照为前军参军,掌书记之任。子顼(x)败,为乱兵所杀。,后人评述,明远行路难,壮丽豪放,若决江河,诗中不可比拟,大似贾谊过秦论。 明远长句,慷慨任气,磊落使才,在当时不可无一,不能

3、有二。 “明远乐府,如五丁凿山,开人世所未有,后太白往往效之。” (沈德潜古诗源) “才秀人微,故取湮当代!”(钟嵘诗品),说说你对鲍照的认识,以意逆志,读声音宏亮,读音准确 诵节奏准确,抑扬顿挫 咏感情饱满,酣畅淋漓 品品文析句,领悟主旨,拟行路难 鲍照,泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁? 酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。,读声音宏亮,读音准确,zh zh,诵节奏准确,抑扬顿挫,拟行路难 鲍照,泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁? 酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。,/,/,/,/,/,/

4、,/,/,/,/,/,/,/,吟感情饱满,酣畅淋漓,拟行路难 鲍照,泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐 ? 酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。,你觉得作者在这首诗中表达了何种感情?,愁,诗眼,这首诗哪些地方表现了“愁”?,“妙在不曾说破,读之自然生愁。” 清 沈德潜古诗源,品品文析句,领悟主旨,从诗句中看,是什么导致了作者的“愁”? 这命又什么?,命,门第决定命运,探究主旨,从诗歌本身看,作者对这种命有怎样的看法? 作者也认为非常不公,但是无力改变,只能发出悲愤的控诉。,诗歌“情志”,抒发了怀才不遇的悲愤之情,表达了对门阀制度的不满和愤慨。,比较阅读,行路难 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海。 思考: 说一说行路难与拟行路难所抒发的情感有何异同?,

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