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1、哲思短章 进 化 不要因为害怕被别人误会而等待理解。现代生活各自独立，万象共存。东家的柳树矮一点，不必向路人解释本来有长高的可能；西家的槐树高一点，也不必向邻居说明自己并没有独占风水的意思。,做一件新事，大家立即理解，那就不是新事；出一个高招，大家又立即理解，那也不是高招。 没有争议的行为，肯定不是创造；没有争议的人物，肯定不是创造者。任何真正的创造都是对原有模式的背离，对社会适应的突破，对民众习惯的挑战。如果眼巴巴地指望众人理解，创造的纯粹性必然会大大降低。平庸，正在前面招手。,回想一下，我们一生所做的比较像样的大事，连父母亲也未必能深刻理解。父母缔造了我们却理解不了我们，这便是进化。 人生
2、不要光做加法。在人际交往中，经常减肥、排毒，才能轻轻松松地走以后的路。,修身名句 夫子之道，忠恕而已矣。 论语里仁 赏读：(孔子的弟子)曾子说：“我老师他老人家的道，只是忠和恕罢了。” 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 论语里仁 赏读：孔子说：“对父母的年龄不能不时时记在心里，一方面因为他们高寿而欢喜，另一方面又因为他们寿高而有所恐惧。”,君子喻于义，小人喻于利。 论语里仁 赏读：孔子说：“一个有道德的人主要讲的是大义，一个缺少道德的小人主要讲的是私利。” 德不孤，必有邻。 论语里仁 赏读：孔子说：“有道德的人不会太孤单，一定有志同道合的人来和他作伴。”,知识卡片,1作家作品 亨利梭
3、罗 (l8171862)，19世纪美国最具有世界影响力的作家、哲学家，超验主义(强调直觉作用，对纯朴的农村生活、丰富深邃的大自然、荒芜人烟的旷野丛林一往情深)的中心人物之一。是“简朴生活”的宗师，提倡回归本心、亲近自然。这种思想不仅深深地影响了美国文化，也为整个世界带来了清新长风。 代表作有散文集 瓦尔登湖 和论文论公民的不服从权利。,2写作背景 1845年7月4日，美国独立日，28岁的梭罗抛开尘世生活的羁绊，在瓦尔登湖畔自建一间小木屋，自耕自食了两年零二个月，也就在那些日子里，梭罗开始了他的瓦尔登湖一书的写作。与这个叫瓦尔登湖的地方一样，他的写作是美丽而睿智的。这个瘦小的美国人，居然在一个湖
4、边，悟出了生命的真谛；也就在那个湖边，他开始尝试一种新的生活方式。他的这一举动，也许只有像他那样的人才能做到，也许只有那些有着深厚宗教情结的人才能体验到生命与时光之间的变奏，思索起工业时代人们的生存方式问题。 瓦尔登湖最早由我国著名翻译家徐迟于1949年译成中文出版。,3审美视窗 真正的心灵漫步者梭罗,每每打开那一本瓦尔登湖，我都会闻到属于那一片林子的青涩气息，和湖面吹来的新鲜跃动的风。我觉得很舒服，能在一本书中自由地漫步呼吸。 梭罗的文字，是干净的雪，是柏油路上的清泉，能洗涤人燥热的灵魂。从此，梭罗走过，世界只留下一些厚厚的沉淀。,一直以为梭罗还没有死，他一直在一个地方，离我的住处很远，离我
5、的灵魂很近。 从此，我看到那个身影，无论刮风下雨，无论雷电风霜，都一个人走在莽莽苍苍的树林里，手捧那瓦尔登湖水，将阳光全装在心底。 我们在现实中隔绝，在灵魂中相望。,预习作业,答案 (1)su kn h ru y hng ti cu cn (2) zhn zhn m m p p p b,答案 (1) 融合 熔化 溶解 (2)清澈 撤退 车辙 (3)嬉戏 嘻哈 (4)晶莹 坟茔,3近义辨析 (1)变换变幻 二者都有“变化”之意。“变换”指事物的一定形式或内容换成另外一种，多指具体的事物。“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物。 例句：据研究，多种因素可以助长血管内斑块破裂和急性心肌梗死，常见的因素
6、：情绪激动、季节_、大量出汗等。 用十七大精神统一全党和全国各族人民的思想，对于确保社会主义中国在_的国际局势中始终保持安定团结和强大生机，具有重大意义。,(2)融解溶解 二者都是动词，都有“化解”的意思。融解：融化，即(冰、雪等)变成水，也作溶化。溶解：一种物质以分子或离子等状态，均匀地分布在另一种物质中成为溶液。 例句：最新医学研究成果表明，洋葱含有环蒜氨酸和硫氨酸等化合物，有助于血栓的_。 朝韩首脑七年后的再聚首，也很难完全_半岛半个多世纪凝结成的坚冰，因此，两国和平与和解还有很长的路要走。 答案 (1)变换 变幻 (2)溶解 融解,4词语解释 (1) 不足称道：_ (2) 罕有甚匹：_
7、 (3) 了如指掌： _ (4) 历历可数：_,答案 (1)不值得称赞。 (2)极少有什么东西能跟它匹配。 (3)形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。 (4) (物体或景象)一个个清清楚楚可以数得出来。,结构示图,主旨归纳,作者通过细腻描写瓦尔登湖美丽的湖光山色，展现了他对大自然的不同寻常的丰富感受和与大自然亲近的天性，梭罗以他古老的生活方式告诉世人，将自己融于自然，自己的心灵就会像美丽的瓦尔登湖一样，生活得平静、自在、坦然、简单而又不苍白。,根据课文内容，给课文划分层次，并归纳每层的大意。,提示 第一部分(第1自然段)，介绍瓦尔登湖的面积、周围环境及湖水的特点。 第二部分(25自然
8、段)，从不同的角度来描写湖水的奇幻的颜色和清澈纯净。 第三部分(第6自然段)，感叹世事更替，但湖水依旧清纯、碧绿。,瓦尔登湖的“奇崛”表现在哪里？它是如何“坚持着自身的纯洁”的？ 提示 课文第一段中提到瓦尔登湖的“深邃”、“清澈”、“清亮、深碧”。可见瓦尔登湖的特点主要在其颜色、清澈、深邃。,“坚持着自身的纯洁”： (1)瓦尔登湖湖水颜色变化。瓦尔登湖湖水颜色变化得出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿；从不同地点，山顶、湖边，再远一点，颜色不同；不同时间：在阳光衬托下，晴空万里时，颜色不同；不同的角度去看，湖水的变化更为明显，变化万端，清新空灵。 (2)在很深的湖底的东西历历可数，还可以看到
9、成群的鲈鱼和银鱼，甚至连鲈鱼的横行条纹都清晰可辨，把斧子掉在25英尺的水里，也能清楚看到，并能用树枝把斧子勾上来。,(3)湖水清可见底，没有一处是污浊的，并且居然连一棵水草都没有，即使在湖边所见到的很少的水草也和湖水一样，清净无垢。 (4)瓦尔登湖的清晨，漂浮的烟雾和南风，还有金色的春雨，还有成群的野鸭和天鹅在湖边遨游，给瓦尔登湖增添了生机，最后又写了湖水涨落起伏时的奇幻变化。,提示 (1)从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走进湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。 (2)当晴空万里时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝天
10、，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天空更为湛蓝。,(3)看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝，犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新的空灵。 艺术手法：远近结合，动静相生，有点有面。从多个角度观察和描绘颜色的变幻。 作者心境：通过这些细致入微的描写，我们不难感受到作者沉浸在大自然的美景之中，陶醉在湖水的清澈纯净里，真正与大自然融为一体，充分表达了作者对大自然的喜爱之情。,考点链接,散文中的情与景 散文中的情与景是自然地融合在一起的，情是景的魂，景是情的形。刘熙载说：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。雅人深致，正在借景言情，若舍景不言，不
11、过曰春往冬来耳，有何意味？”那么怎样使情感融入到景物之中呢？一般有以下四种方法：,一、触景生情法 也就是“情以物兴”，触及外界景物而引起情感，发出感叹抒怀的方法。故乡的榕树写久居异乡的“我”，带着小儿子在大榕树下散步，触景生情，由眼前的景引出故乡的情，通过对榕树的描写抒发思乡之情。“故乡的亲切的榕树啊，我是在你的绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这个漂泊天涯的游子么？”这哪里是对榕树说的，分明是呼唤着故乡的亲人，作者面对榕树捧出一颗赤子之心，抒发感人肺腑之情。,二、寓情于景法 即把作者的感情寄托到景物中去，以景衬情的写法。朱
12、自清的绿，通过描绘梅雨潭的绿抒发作者热爱自然、热爱生活的激情。全文依次写了瀑亭潭，处处流露出狂喜之情，把倾慕、欢愉、神往的感情寄托在这一片绿色之中，融情于景，还常常直接赞叹：“那醉人的绿啊”、“那满是奇异的绿啊”，抒发出难以抑制的浓烈的喜悦之情。茅盾的风景谈描写北国清晨，朝霞粉红，喇叭嘹亮，两个战士如雕像一般站在岗位上的情景，则烘托了作者对这些英雄战士的由衷敬仰之情。,三、情景交融法 指在描写景物时，句句流露出感情，将写景和抒情自然地融合在一起，达到“水乳交融”的境地。朱自清写荷塘月色，抓住了月色下的荷塘，荷塘上的月色中的景物特征来写，在写景之中流露出一种不满现实，幻想超越现实的淡淡的喜悦之情
13、。内心的“不宁静”和环境的“静美”相辅相成，轻淡朦胧的景色和淡淡的喜悦、哀愁紧紧地融为一体。,四、情景相异法 指作者描绘的景和抒发的情似乎是相异的，或景美情悲，或景丑情美，然而却是一种自然的反衬、辩证的统一，能够更深刻地表达作者的情感。茅盾的风景谈，写沙漠风光的单调、平板，反衬了人类活动创造“风景”的庄严、妩媚；石洞雨景画面，写了一个沉闷的雨天，在寂寞荒山的原始洞里，一对青年男女促膝读书的情景，自然界的贫乏，却反衬了人的精神生活的高尚。,作者花了大量的笔墨描写了瓦尔登湖的湖光水色 ，表达作者对大自然的喜爱之情，找出课文中抒情议论的句子，加以体会。,提示 如(1)“(部落)一个又一个消失了，但湖
14、水依旧清纯、碧绿，一个春天也没漏掉”，表达了作者内心的一种欣喜和赞叹，情景相融，使景物增添了情的色彩，情的光辉。 (2)“或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时最璀璨的一颗钻石”，对瓦尔登湖进行了歌颂，它的纯洁，它的宁静，在作者心目中有着崇高的地位，由此推广到对整个大自然的热爱，表达了作者的生活态度和对人类生存、发展的思考。,学了这篇课文，你有什么感想？,提示 瓦尔登湖的语言虽朴素却明丽，有“诗中有画，画中有诗”的艺术效果。这是因为作者的心跟这一派美丽幽静的自然景象融为一体，才对纯洁无瑕的瓦尔登湖作出如此精彩的描写。但在这简单直白的语言里，不难看出其蕴涵的哲理只要你愿意，生活在大自然中的你完全可
15、以轻松地去克服你的无聊、无趣和寂寞，找到属于自己的乐趣。,1文本审美 (1)语言干净、细腻。 瓦尔登湖的语言是干净的，如那方湖水一般圣洁。我们读到的是游鱼，是水鸟，是阳光，是雨露，没有尘世的污染。瓦尔登湖的语言是细腻的，如湖上的涟漪一轮轮地轻漾开来。我们读到的是一个细致的、宁静的世界。,(2)多种手法写景状物。 本文所写景物让人叹为观止。究其原因，一是瓦尔登湖本身的景色美妙绝伦，世人难得一见，惟作者处之观之，照直写来即可悦人眼目，令人神往。一是写景手法的多样化，远景、近景，全景、微景，动景、静景，无不具备，许多贴切生动的比喻也为景物描写增色不少。更深层的原因在于，作者身处美湖既久，无尘世杂音扰
16、耳，无世俗杂念烦心，可看见湖的最深的底蕴、最真实的色彩，因而能写成最纯美的文字。,(3)抒情、写景、说理巧妙融合。 在文章里面，我们读到了大段的景物描写，读到了作者独特的心理感受，散于其中的，还有作者精辟的见解。作者不仅是景物的观赏者，更在景物中透悟人生和社会。例如他从湖的纯洁写到人“然而，据我们知道的一些角色中，也许只有瓦尔登坚持得最久，最久地保持了它的纯洁。许多人都曾经被譬喻为瓦尔登湖，但只有少数几个人能受之无愧”。作者不仅在观湖，而且在思考，这思考提升了文章的高度。,2写作迁移 【角度】 散文的写景抒情 题目：借鉴本文的写景抒情手法，以“走进自然”为题，写一篇短文，抒发心中的情感。300
17、字以上。,【示例】 走进自然 走出烦闷的校园，走进宁静的自然。来到茂密的森林，脚踩松软的落叶，触摸着老树粗糙的皮衣，敞开胸襟尽情地吸一口清纯的空气，让泥土的芬芳和森林的气息沁入我的心脾。听小鸟尽情地放歌，看松鼠欢快地跳跃，让翠叶上晶莹的水滴，滋润我的脸庞。松涛的声响是贝多芬的交响乐，小鹿的欢跳是少女在舞蹈快快按下快门，留下点点纯洁的瞬间。,走出喧闹的城镇，走进静谧的自然。来到绿莹莹的草地，伸展满怀疲惫的躯体，与这绿色亲密接触，享受着大自然的恩赐，让绿色辉映我的躯体，穿透我的肌肤，纯化我的灵魂。让肮脏和罪孽在这绿色中过滤，让正义和仁爱得到升华，任和煦的阳光洒遍我全身。倾听着蛐蛐悠悠对唱，睨蚂蚱欢
18、腾跳跃，随手摘一朵灿灿的野花，让芬芳溢满胸腔。起伏的小草是我的朋友，摇曳的鲜花是我的新娘快快按下快门，留下无尽欢乐的时光。,丢下烦恼的工作，走进纯洁的自然。来到波光粼粼的湖边，看远处白帆点点，听汽笛声声鸣唱，瞧渔民挥手撒网。掬清澈的湖水洗脸，做一支芦笛声声悠扬。清凉的风吹皱了滟波中流动的白云，吹开了我的胸襟，任脚下的浪花吞吐我的脚掌。撑起长长竹篙，荡起灵动的双桨。遮天碧荷为我让路，别样红花向我点头。笑看着随波荡漾的水草，欣赏着阳光下翔集的鸥鹭快快按下快门，让富有寓意的刹那永恒。,抛开尘世烦恼，走向纯洁的自然。来到深幽的山谷，仰望头顶的一片蓝天，大吼一声，呼出满腔的愤懑。看条条曲径通幽，听禅房祷
19、告声声。打量着禅房墙上头重脚轻的芦苇，呵护着雨后山间冒尖的竹笋，避开带着锋芒的离离小草，拥抱着挺拔高耸的郁郁青松，侧身倾听，倾听着叮咚潺潺小溪欢快地歌唱。小兔在草间跳跃，小鸟在枝头放歌快快按下快门，让富有哲理的一幕永恒。 我倾慕自然，因为她宁静；我热爱自然，因为她纯洁；我崇尚自然，因为她给人以生活的启迪。我找不到陶潜的“桃花源”，但纯净的自然永远是我的向往。我渴望人们打破生活中的厚厚城墙，让智慧和仁爱在人间流淌。,【漫漫古典情】 独上江楼思渺然，月光如水水如天 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 唐赵嘏江楼感旧,前两句写景，描绘江月相映的优美景色，流露出诗人寂寞
20、的心境，表达了对曾结伴共游的友人的思念。往昔是结侣游江楼，今日却“独上”，孤寂落寞之情溢于言表。“思渺然”写其感旧事，忆往年，情思无尽。第二句却笔锋一转，描绘眼前之景，用水天明月来烘托思念的情绪。这句写景极为精妙，运用顶真格，造成回环往复的美感。诗句把月、水、天融为一体，天上的明月，水中的倒影，构成了幽静恬美的意境。,三、四句感怀，写人事变迁，风物依旧。“同来”与“独上”对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。三、四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明主旨，深化了意境。这与晏殊的“去年天气旧亭台”，李清照的“旧时天气旧时衣，只有情怀，不似旧家时”的意境相似。 作者在江边一处楼台旧地重游，怀念友人，写了这首感情真挚的怀人之作，表现了浓浓的缅怀故旧之情，将一种浓郁的情思带进了一个无限飘渺的意境。,富翁农夫 屠格涅夫 人们在我面前称颂富豪洛希尔德，他从自己的巨额收入中拨出成千上万的钱来教育儿童、医治病人、救济老人。这时，我赞扬，并且深为感动。,当我赞扬和感动时，我不禁想一个贫困的农民家庭，这家人收养了一个孤苦的侄女，把她带到他们破烂的小屋里。 “若是收下卡吉尔，”老太婆说，“我们最后的几个钱也要为她花了，就没法买盐，汤里就没有咸味儿了” “可我们把她那我就不吃盐好了。”那农夫她的丈夫说。 洛希尔德比起这位农夫还差得很远哪！,