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1、班主任如何管理后进生班主任如何管理后进生者？众所周知,“学生难以管理,教师难以成为”是当前教育工作者的经历,尤其是班主任。特别是那些被称为“成年后”的学生特别难以管理。由于后天因素导致他们的道德行为,学业成绩或心理倾向不佳,他们在某些方面并不好。因此,在一些教师看来,他们无法创造和失去对他们的信心。为了管理落后的学生并让他们进步,他们必须首先对他们的表现有一定的了解：后进生者的一般行为是：（1）他们不关心学习,他们经常无法理解这个主题,他们不能不提。任何问题; （2）每当学习进展到下一步时,它总是依赖于外部刺激; （3）没有意识到自己的失败和困难; （4）缺乏明确的学习目标,也没有计划自己的学
2、习。活动; （5）先厌恶学习,然后放弃学习; （6）不关心学业成绩。简而言之,他们缺乏良好的学习态度,学习技巧和学习习惯。通过对这些年级班主任的观察和研究,我发现学生难以控制的原因主要是由于以下原因：首先,缺乏学习兴趣和学习自信心。由于学习成绩不理想,一些学生失去了学习兴趣和自信心。特别是,根据排名结果,一些班级老师和老师通过排名公布了结果,使得后进生失去了反复失败的自信心,导致叛逆心理学成为一名认为“难以管理”的学生”。学生很难管理。事实上,教师只重视学生的纪律和学习。他们认为,纪律严明,学习不良的学生不能被塑造,忽视学生的其他方面。第二,自尊心很强,但往往不满意。学生正处于自尊和热情快速增
3、长的时期。他们不愿意表现出弱点,他们希望自己会比别人更好,成为赢家,而且最害怕别人会轻易否认自己并且看不起自己。许多班主任没有养成恭维学生的习惯。他们认为这会使学生惯性而不是进取。一些班级老师一直关注学生的缺点,甚至偏见学生有缺点。从长远来看,一些学生的自尊受到伤害,这会因为失去信心而对教师或自我毁灭产生敌意。第三,没有养成良好的学习习惯和行为习惯。良好的学习习惯和行为习惯有利于提高学生的学习成绩和学生的可持续发展。然而,一些学生,特别是图书馆后的学生,没有养成良好的学习习惯和行为习惯。他们学会放慢脚步,迟到,缺课,不完成或没有按时完成作业。从长远来看,学习跟不上;行为拖拉,不抓时间,失去三个
4、,不善于总结和发现,不注重总结经验和教训,使其影响自己的学习。这需要教师,特别是校长做：1.善于发现进步学生的光辉点,鼓励他们,鼓掌,鼓掌,使他们养成认真做家务的习惯;2,让迟到的学生养成按时完成工作的习惯：有些迟到的学生不能很好地利用时间,不能立即分配课堂作业,而是环顾四周,浪费时间,其他人做完了几个问题,他也在寻找钢笔和论文时,没有紧迫感。这通常是时间,还有几个问题尚未完成,因此结果不会上升。为了使他们能够克服这种坏习惯,教师必须严格训练他们为课堂做准备,让他们在布局中工作,并立即做笔。经过反复强化的指导训练,有这些问题的落后学生逐渐加快了操作速度。在形成习惯之后,他们可以在考试和考试中按
5、时完成,并且他们的成绩逐渐提高。3.培养纠正错误的习惯：在完成作业后,教师应要求学生首先查看作业书中的错误问题。如果您想找到错误问题的错误原因,请及时纠正,并避免新知识出错。影响。4,培养学生的独立学习习惯：有些学生经常因为顽皮或不懂,为了应对抄袭。为了应对这些情况,教师除了要求他们重新完成家庭作业外,还应该教育他们正确处理家庭作业和游戏之间的关系。同时,每节课都要注意自己的学习情况,及时辅导,并鼓励他们不敢问。大学生需要得到老师的照顾,但由于班主任工作繁忙,有限的能量可能不足。这时,学生的积极性可以动员起来。每个人都可以共同努力,帮助他们解决学习和思考中的问题,并培养良好的学习和行为习惯。总之,在教育之前,每个人都是平等的。任何学生都有权利和义务接受教育。没有人可以剥夺学生的受教育权。作为一名教育工作者,作为一名班主任,我们无法用世俗的视角来评价学生。相反,我们应该继续发现所有学生的优势和优势,尤其是后进生,并利用他们的爱来激励他们并建立自信,这样他们就可以在未来的学习和生活中学习和取得进步。4 / 4