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1、班主任实用心理辅导班主任实用心理咨询1,相识是优势当班级刚刚成立时,学生们彼此不熟悉。为了促进学生的理解和相互理解,可以使用这种扩展的培训活动来达到预期的效果。培训目的：（1）通过活动,学生可以体验与人交往的乐趣,增强与人们积极互动的意识。（2）学生找到彼此的交流,找到“好人”,并意识到很容易与人互动。培训计划（1）在背景音乐的氛围中,每个学生都需要从包中取出一张卡片。（2）找到颜色或形状相同的人,互相介绍两个人,找到三个以上相同的东西。（3）所有学生交换感情。2,岛屿生存课程形成后,如果班主任希望培养学生在同一条船上的团队意识,增强班级的凝聚力,可以采用这种培训活动。培训目的（1）通过活动,
2、学生将意识到融入团队的重要性,并意识到帮助他人是帮助自己,提高团队意识。（2）在抓住岛屿的过程中培养学生的生存和谦逊能力。培训计划第一步：在地上放一个大圆圈（用一根绳子围住,代表一个岛屿）,整个班级的学生围着圆圈盘旋,当教练喊叫,学生们竞争岛屿,那些不能去的人到岛上表示牺牲。第二步：在地上放两个小圆圈（用绳子包围,代表岛屿）,全班同学围着圆圈转圈,当教练停止呼叫时,学生们争夺岛屿,岛民不能陷入困境。水。牺牲。第3步：按照上述步骤放置4-5个小圆圈（只是为了容纳所有学生的脚,但非常拥挤）。整个课程将围绕这些圈子。当教练停下来时,学生们争夺岛屿。那些不能去岛上的人表明他们已经掉入水中。一般来说,第
3、一步很容易让学生去岛上。第二步要求学生互相照顾去岛上。第三步要求学生要非常谦虚,并有团队意识去岛上。这是团结你的团队精神的有效方式！3.盲人和拐杖苏霍姆林斯基说：对人们的热情,人们的信任,形象的观点,是抚摸和温暖翅膀飞翔的空气。其他人说,信任是人际交往的基石。她让那些信任他人的人体验到快乐。她让那些信任别人的人体现高尚。上课一段时间后,为了消除学生之间的差距,增进友谊,培养学生之间的信任感,我在课堂上组织了这种扩展培训活动,学生们热情地回应！培训目的（1）让学生通过活动体验盲人的世界,对生活中的人有更多的理解和尊重。（2）消除学生在活动中的差距,增进学生之间的友谊,培养学生之间的信任感。培训计
4、划一组两人,一人是“盲人”,另一人是“撬棍”。 “盲人”在同一个地方蒙上了三圈,然后在“拐杖”的帮助下越过障碍物,从山上走到另一边。在那之后,两人交换了另一个角色。要求：1.在活动期间,盲人必须使用红色围巾盲目遮住眼睛,不要自己触摸。按照手杖的提醒,让活动变得有趣。2,作为拐杖的学生,记得提醒盲人如何走在前面。活动结束后,请谈谈你的角色感受。附件：学生体验挽着你的手,我们一起走过我在黑暗中摸索,感到无助,恐慌和寂寞。突然一双温暖的双手抱着我,我感到无限的快乐和安全感。我们俩交换了手势,我紧紧地握住我的手臂,就像把我的全部都钉在她身上一样。她告诉我前面的障碍,我遵循她的所有指示。俗话说“没有人是
5、完美的”。虽然有时她没有时间提醒我,但我犯了一个小错误,但我没有说明。我仍然相信她,相信她对我说的每一句话,因为现在我只有她的信任。就这样,我拉着她的手走过了“艰难的道路”。我们顺利抵达目的地。然后,就像我刚才那样,我抱着她,她带走了我,我们又赢了！虽然这只是一项活动,但它让我们了解信任;虽然我们从未见过面,但我们愿意相互合作;虽然我们从未合作过,但我们仍然相互合作。相信他人并相信自己。我们互相攻击,一起走过荆棘。4,信任回来这也是培养学生信任的延伸培训。它与盲人与拐杖具有相同的效果,它可以让学生震惊灵魂。我在课堂上练过,学生反应很好！培训目的（1）让学生体验在人际关系中信任他人的重要性。（2
6、）害怕打败自己。（3）培养学生的团队责任感。培训计划（1）选择八名学生,并将手放在其他学生的肩膀上。要求：不管它有多难,它会有多么不舒服,你也不会放开你的手。你必须赶上堕落的同学。（2）问一个同学,他们认为他们的同学站在一个铺有1.5米高的桌椅的平台上,直接从椅子上下来,并由下面的学生抓住。可以帮助一些令人鼓舞的话,比如舞台上的同学,我准备好了,你准备好了吗？ ,同学,我们准备好了,来吧,我们支持你,你必须这样做！ “最后,参与的学生轮流讲话并谈论感受。注意：此开发培训看起来有点危险。事实上,只要你认真对待并正确操作,它基本上是安全的。如果您不放心,可以在下面放一块海绵垫作为保护。但是,这样的
7、训练效果会打折扣！5,眉毛在班主任的日常工作中,我们经常会遇到一些学生个人能力强但没有强烈的协作感。如果他们被允许发展,他们将不利于个人的成长。俗话说：三个走私者顶级诸葛亮。团队精神和合作精神是现代人的优秀品质,可以为个人进步和团队发展创造双赢局面。培训目的（1）通过活动,学生可以体验团队协作的重要性,培养学生的合作意识。（2）理解面对挑战时给予同伴注意力和动力的重要性。操作方法（1）12人一组的学生。（2）让12个伙伴站起来,将右手食指伸展到身体的右侧。十二根手指撑着一根竹竿。然后学生们一起努力让竹竿从眉毛下降到腰部。注意：手指不能离开竹竿。只要小组的一个手指离开竹竿,该组就必须重新开始。（
8、3）团体与团队之间的竞争,首先完成任务的团队是胜利者。当我们班上的学生第一次进行动作时,一些团队不仅没有把竹竿放下,而是放在头顶。虽然学生不了解错误的目标动作,但由于缺乏团队合作,他们扮演了相反的角色。然而,经过多次尝试,每组完成任务,学生的团队合作得到加强,合作能力也得到了提高。6,转动树叶这也是培养学生团队意识的延伸培训。它类似于齐眉杆,学生将在此次活动中获得许多经验。培训目的（1）培养学生的团队精神。（2）学会在活动期间接受他人,体验合作的乐趣。培训计划（1）班级学生按5-6人分组。（2）小组成员站在一个塑料袋上,所有成员在脚不能接触地面的前提下翻过塑料。（3）一个人每三分钟就会失明一次
9、。翻身最快的群体是获胜组。7,手指的力量手指有多大的力量？这项外展培训将给您一个意想不到的答案,学生将在活动中获得很多！培训目的（1）让学生通过活动认识到：如果你想成功,你必须敢于努力,直到成功。（2）让学生意识到小权力可以结合起来使事情变得不可能。培训计划（1）16个人伸出一根手指,抬起一个躺在桌子上的同学。 （先轻打,然后重一打）（2）解释跳蚤实验8.积极的认知行为训练海明威在老人与海中说：人们可以被击败,但他们永远不会被打败。 “一个人不可避免地会有生活中的自卑感。关键是看待如何对待,自信和自尊是朋友,劣等是自卑的奴隶;一个人不可避免地会遇到生活中的挫折,关键是要看如何面对,强者越沮丧,
10、越弱。我发现班上的一些学生因其不满意的学习成绩而发现自卑,有些学生对自己的外表感到自卑,有些学生对家庭感到自卑等等。有些学生无法应对和面对挫折的影响。增长和未来发展。这种发展培训可以帮助学生了解自卑心态,提高意志品质。培训目的（1）通过积极认知改变学生的自卑心理。（2）通过行动训练提高意志品质。培训计划（1）人们从来没有缺点只有特征。（2）让学生学会成为自卑的朋友。（3）你不是一个自尊心低的人,只是一个暂时没有自信的人。（4）计数正方形（16个边长为1厘米的小方块）。问：图中有多少个正方形由8个相等的线段组成？（图略）要求：快速回答,越快越好,你可以回答;老师：依次写下学生回答的所有答案,并反复询问是否有新的答案。学生通常会回答：从20到30有答案。正确答案：如果最小方形边设置为1,则：有16个边长度为19边长为24边长31边长4总人数是30结论一：每个人都在不同的深度看到同样的事物,人们需要认识到它们的局限性; （很多人说,在26点,他们无法相信别人30的答案是正确的,认为这是不可能的）结论2：人们需要放弃他们不正确的观点/知识/等。为了从别人那里学习有用的知识。 （在别人的回答出来之后,有人想出来,决定放弃答案,相信别人的答案;学会放弃自己不正确的观点是一种改进。最后,参与的学生轮流讲话并谈论感受。9 / 9