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1、班主任经验交流：乐在其中班主任经验交流：快乐吧时间过得很快,四个月过去了。今年,我每年担任四班班主任。很难说过去四个月的工作很难说。这并不是很多的苦涩和苦涩。至少这群幼稚可爱的孩子有时会引起头痛,我花了很多心,我真的明白我的身份的多样性：不仅老师是保姆,母亲,朋友,调解员（学生争吵需要老师调解） ,便衣警察（个别学生偷他人）事,老师需要调查）,我不仅要教他们知识,帮助他们树立学习的信心,还要对自己的安全负责。四个月来,我和我的学生一直努力工作,努力工作,快乐,没有后悔。下面我将介绍该课程的一些具体情况以及我所做的主要工作。1.培养学生的良好习惯。由于年龄小,一年级学生生动活泼,自我意识很差。一
2、切都必须由老师观看。因此,我的工作重点是培养学生的良好习惯。首先是利用课程学习学校的规章制度,并提醒学生如何成为一名合格的小学生。在日常学习中,我首先让学生为课堂做准备,以便在课前将学习用品放在桌子的左上角,老师正静静地等着上课;逐渐养成注重上课,休息,讲文明,礼貌的好习惯。第二是让学生养成做作业和阅读的习惯。例如,每天晚上,学生都会得到一定数量的家庭作业,这样学生就可以养成做作业然后玩耍的习惯。另外,上周我还充分利用了“良好的行为,良好的生活习惯”的言语活动,让他们学习别人的好习惯,摆脱自己的坏习惯,起到了很好的效果。另外,我也让他们养成早读的习惯。我要求学生在到达教室后拿出中文教科书。他们
3、不能离开座位,他们每天都有班长和副班长的管理。2,培养学生的集体荣誉感,必须增强归属感。主人翁意识是学生自律的动力。有了这些动机,他们对集体事务充满热情,对集体成就的进步感到高兴,对集体困难和挫折感到焦虑,并感到集体中的一切都与他们密切相关。如今,大多数孩子都只是孩子,父母的爱和关怀削弱了他们的责任感。这就要求班主任有意识地引导,激励和培养。让他们在实践中锻炼,觉得自己是集体的主人,服务集体是他们不可推卸的责任。提高所有权意识的教育可以反映在学生生活的各个方面。无论是筹款活动还是日常卫生,只要老师的理念清晰,方法合适,就会产生沉默的效果。在完成第一堂课后的一个下午,我发现课堂很脏。在学生座位下
4、,什么纸和包都很乱。我当时没有说什么。下课后,我组织整个班级一起清洁并彻底清洁它们。并要求清理桌子。一切都结束后,我问学生：哪个教室和现在的教室,让你感觉更舒服？ “学生们一起回答：现在。 “如果你的房子又脏又乱,你在参观时感觉如何？上课是我们共同的家。谁不想洗脸就出门？ “孩子们笑了起来,他们的笑容表明他们开始明白该怎么做才能成为一种归属感。从那时起,学生们更加热爱课堂,所有权感已经明显升华。学生有归属感,并且有集体荣誉感,他们也提高了自我管理能力。3.创建一个团结,协作,积极的课程该课程是培养学生个性的沃土。在这片肥沃的土壤中,学生的个性可以成为一种光彩。我带领学生积极参与学校的活动。我结
5、合了一年级学生的实际情况,通过每日早晨阅读,不断渗透到学校的日常生活中,让他们知道可以做什么,做什么不能做。他们把安全放在首位。我也经常告诉他们班级的集体荣誉,例如：让他们看看移动红旗,班级最多,我们班级怎么做,什么是不够的,谁损害了我们班级的荣誉,我们应该向班级学习,培养学生热爱班级的感受,逐步形成健康,团结,团结的班级。4.培养具有管理能力的小干部班干部是教师的助手。选择一个称职的干部非常重要。一年级学生年轻,能力较弱,所以我专注于培养三个班干部：班长,副班长和体育委员会。除了班长,副班长和体育委员会成员外,我还选择了日常生活中的价值领导者。她负责管理当天的健康检查,以便更多的学生可以参加
6、课堂管理并锻炼自己的能力。5,平时加强与父母的联系在学期期间,我们学校开设了校信,方便老师与家长沟通。我告诉我的父母及时让他们知道他们是否有任何问题。当父母打电话时,我总是耐心地向他们解释和沟通。在平时,一旦我发现学生的学习,身心都有特殊情况,我总会及时,积极地联系家长,了解情况,获得父母的理解与配合,共同教育孩子。我很高兴父母信任,理解和支持我的工作。这是我感觉更成功的地方。有人说班主任是世界上最小的导演,有人说班主任是学校里最难的职位。在班主任的工作中,我深受感动,我有点累了,有点回报。多年来,我一直有这样的信条：一个班级有良好的班级风格,学生在这里生活和学习,健康成长,享受它;老师对课堂感兴趣并享受它;校长管理方便,愉快。因此,我的班主任也很开心。4 / 4