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1、“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” 孟子,阿房宫赋,唐杜牧,第一课时 目标：了解与课文相关的常识。 学习课文第一段。,诗歌欣赏: 1 过华清宫绝句三首 （其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 2 江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 3 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 4 赤 壁 折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可
2、以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。,杜牧：,杜牧(803852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安人)。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”。,右为阿房宫图本,杜牧不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，多为
3、针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。 阿房宫赋：历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。,（一）解题 “阿房宫”的“阿房”旧读“png”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 （二）背景 杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，
4、而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在上知己文章启中明白地说：“宝历(敬宗的年号引者)大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”,（三）听课文，读准字音,缦回 mn 不霁何虹 j 妃嫔媵嫱 pnyngqing 焚椒兰 jio 辘辘 l 杳不知 yo 尽态极妍 yn 剽掠 pio 鼎铛 chng 迤逦 yl 锱铢 zzh 架梁之椽 chun 在庾之粟粒 y s 横槛 jin 呕哑 u y 参差
5、cn c 囷囷 qn 鬟 hun,完成课后练习一，从总体上把握全文,（1）阿房宫的来历 （2）阿房宫的外在形势 （3）阿房宫的本体构筑 （4）宫人的生活情境 （5）秦爱纷奢的描写 （6）有关国家兴亡的议论,“六王毕阿房出”,“覆压流入宫墙”,“五步一楼知西东”,“明星所知也”,“使负栋市人之言”,“灭六国复哀后人也”,研习第一段,自学，思考： 本段主要写什么?分几层来写的? 有哪些文言知识？,统一建宫 (“六王毕”四句) 雄伟壮观的阿房宫 宏伟瑰丽 (从“覆压三百余里”到“不知西东”) 宏大宽广 (从“歌台暖响”到段末）,（1）重点实词 六王毕 毕：完了，结束。 北构而西折 构：动词，架木做屋
6、，引申为建筑 不霁何虹 霁：雨后天晴 （2）特殊用法 直走咸阳 走：趋向 今多指行走 钩心斗角 指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。,四海一 “一” 数词动词 统一 骊山北构而西折 “骊山”名词状语 从骊山 “北”“西”名词状语 向北 向西 廊腰缦回 “腰”“缦”名词状语 像人的腰部一样，像缦带一样 蜂房水窝 名词状语 像蜂房 像水窝 未云何龙，不霁何虹 “云”“龙”“虹”名词动词 出现云彩 出现龙 出现虹 几千万落 落：座。今多指下降，衰败。 歌台暖响 “响”动词名词 歌声,第一段思路,六国覆灭
7、，天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成 。（它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。（这些亭台楼阁），各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。那长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人
8、辨不清南北西东。 高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内，同一座宫里，而气候冷暖却截然不同。,城 门,试背第一段,六王毕， ， ， 。覆压 ， 。骊山 ， 。二川 ， 。五步一楼， ； ， ；各抱地势， 。盘盘焉， ，蜂房水涡， 。 ， ？ ，不霁何虹？ ， 。歌台暖响， ；舞殿冷袖， 。一日之内， ， 。,水榭楼台,阿房宫前殿,骊山陵远眺,仿秦宫殿,仿秦城门,仿秦台榭,第 二 课 时 （一）分析第二段,研习第二段，理清结构,辇来于秦 辇：名词用着状语，用辇车 “燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。”收藏，经营，动词用如
9、名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。 “鼎铛玉石，金块珠砾”鼎、玉、金、珠，是名词用着状语。铛、石、块、砾，是名词用着动词。,燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 收藏，经营：动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。 这句用了互文的修辞格-本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆开来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话意思就是“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者拥有的无数的金玉珍宝。,秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦,一、互文的运用。互文，即“互文见义”。有时因对偶、押韵、平仄、字数的限制，或为了增强某种表达效
10、果，把本应合在一起说的话，临时拆开，使同句或相邻句中所用的词互相补充，互相渗透，理解时又应合在一起。这种修辞方法就叫互文。阿房宫赋下面的名子都很好地运用了这一修辞方法。 烟斜雾横直栏横槛朝歌夜弦王子皇孙，辞楼下殿 五步一楼，十步一阁。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 例应理解为“烟雾缭绕”，不能拆开理解。 例应理解为“栏杆纵横”，不能理解为“直的栏杆和横的栏杆”。 例应理解为“日夜弹唱”，不理解为“早上唱歌，晚上弹琴”。,例中的“王子皇孙”是“六国王侯的女儿和孙女”，不是“国王的女儿，皇帝的孙女”。“辞楼下殿”应理为“辞别自己国家的楼阁宫殿”，不能理解为“离开了自己的楼阁，走下了本国的宫殿”
11、。 例应理解为“楼阁很多，到处都是”，不能理解为“五步一座高楼，十步一座亭阁”。 例应理解为“燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者拥有的金玉珍宝”，不能理解为“燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍”。 由于运用了互文，上面的语句都只能合起来理解，不能拆开理解。用了互文后，语句工整， 别有韵味；彼此互补，凝炼、含蓄。增加了内容的含量，增强了表达效果，更好地表现了文章的主题。,由来 梳妆打扮 望幸,淫逸,奢侈,珠宝,宫内生活,第二段思路,奢侈腐朽,由来 挥霍弃掷,美女,试背第二段,妃嫔媵嫱， ， ， 。 ， 。 明星荧荧， ； ， ； ， ；烟斜雾横， 。 ，宫车过也； ， 。一
12、肌一容， ， ，而望幸焉； 。 ，韩魏 ， ，几世几年， ，倚叠如山； ，输来其间， ， ， ，秦人视之， 。,宫 舞,（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。（清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。（宫女们）极力显示自己的妩媚娇妍，每一处肌肤，每一种姿态，都极为动人。（她们）久久
13、地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。（从此）宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。,研习第三段,对比事理 由描写转为议论 秦王骄奢 宫土化焦,纷奢；繁华奢侈 直栏横槛：槛读jin,栏杆 函谷举：举，被攻占 可怜，可惜。,爱纷奢 取尽锱铢 用如泥沙 骄固,原因,导致灭亡,秦爱纷奢,秦朝崩溃,阿房被焚,念其家 不敢言而敢怒 戍卒叫
14、函谷举,唉！一个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？唉！一个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？（这）使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！,试背第三段,嗟乎！ ， 。 ，人亦念其家。 ，用之如泥沙？ ，多于南亩之农夫；架梁之椽， ；瓦缝参差， ；直栏横槛， ；钉头磷
15、磷， ；管弦呕哑， 。使天下之人， 。独夫之心， 。戍卒叫， ， ， ！,（三）研读第四段,六国秦朝: 自灭自族,总结六国和秦灭亡的历史教训，希望统治者以秦灭亡为借鉴。,这一段作者发表议论，指出六国灭亡秦朝覆灭，其根本原因在于自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。 作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。,唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了；（秦统一后）如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢？秦国的统治
16、者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。,呜呼！ ，非秦也。 ， 。嗟夫！使六国 ， ； ， ， ？秦人不暇自哀， ； ， 。,一、铺叙阿房宫的雄伟壮观 二、铺叙宫内的豪华奢靡 三、转发议论，指出秦亡的必然 四、总结历史教训，讽谏统治者 勿蹈覆辙,叙,议,谏,作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。,（鉴）,词 汇（一）,1 、数词 黄鹤一去不复返 统一、一致 六王毕，四海一 一体 合纵缔交，相与为一 2、专一 上食埃土，下应黄泉，用心一也 3、全、都 而或长烟一空，皓月千里 4、乃、竟 靖国君之于寡人，一至于此乎 “一何”
17、：多么 吏呼一何怒，妇啼一何苦,一,词 汇（二）,1、爱 爱其母 喜爱 秦爱纷奢，人亦爱其家 怜惜 使秦复爱六国之人 喜欢 晋陶渊明独爱菊 2、舍不得，不愿意放弃，吝惜 不爱珍器重宝肥饶之地,爱,词 汇（三）,1、拿，拿来占有 今入关，财物无所取 取出，提取 青，取之于蓝，而青 于蓝 2、攻取，攻下 秦人伐晋，取武城 夺取 取之尽锱铢，用之如泥沙 3、同“娶” 取妻如之何？ 4、助词，“着” 留取丹心照汗青,取,词 汇（四）,1、同姓的亲属 遂并起而亡秦族矣 灭族 族秦者秦也，非天下也 种类，类 万物百族 士大夫之族 2、聚结 每至于族，吾见其难为 众，普通，一般 族疱月更刀,族,五、练习,一
18、、填空。 本文的的作者是 代 期杰出诗人 ，字 ，他著有二十卷，他与同期另一位诗人 齐名，人称为“小李杜”。 二、解释下面句中加点词语。 （l）毕 六王毕，四海一 吾与汝毕力平险 毕礼而归之 此印者才毕，则第二版已具,（2）幸 缦立远视，而望幸焉 未若复吾赋不幸之甚也 今事有急，故幸未告良 幸可广问讯，不得便相许 （3）族 族秦者秦也 族庖月更刀 每至于族，吾见其难为，怵然为戒 即有丁男繁衍之族,（4）举 戍卒叫，函谷举 杀人如不能举 举所佩玉玦以示之者三 何不做衣裳，莫令事不举 三、结合课文内容，解释下列句子中加点词的具体含义。 1楚人一炬 2戍卒叫 3秦爱纷奢 4. 族秦者秦也 5四海一
19、6蜀山兀 7. 六王毕 8. 不知西东9多于九土之城郭 10. 管弦呕哑 11使六国各爱其人 12独夫之心,四、选出下列加点词的解释不全对的一组（ ） A. 且焉置土石（代词，哪里） 寒暑易节，始一反焉（语气助词） 以俟夫观人风者得焉（代词，它） 微波入焉（兼词，于之，到洞里） B 几世几年，剽掠其人（名词，民众） 今人有大功而击之，不义也（名词，别人） 人道是，三国周郎赤壁（名词，人们） C 尽态极妍，缦立远视（久） 廊腰缦回，檐牙高啄（宽缓） D 骊山北构而西折，直走咸阳（趋向） 循陵而走，见蹲石鳞鳞（走动） 窃计欲亡走燕（逃跑）,答案：,一、-诗歌、散文、整齐、和谐、唐、晚、杜牧、牧之樊川文集、李商隐 二、-（1）完了 尽 使完毕 完毕 （2）得到宠幸 幸运 幸亏 希望 （3）族灭 普通的 筋骨交集处 家族 （4）被攻占 尽 举起 成功 三、1.项羽 2.陈涉、吴广 3.秦始皇 4.秦朝 5.天下 6.蜀地的山 7.六国 8.方位 9.全中国 10.乐器 11.六国统治者 12.秦始皇 四、D,再 见,