内容分析的方法论视角新探.pdf

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1、华东师范大学 硕士学位论文 内容分析的方法论视角新探 姓名：邬友倩 申请学位级别：硕士 专业：情报学 指导教师：范并思 20070501 论文摘要 内容分析，作为广泛运用于人文社会科学的一种研究方法，自有其特殊的优 势和魅力。在国内学术界，虽传播学、情报学、社会学、心理学等众多学科领域 在教科书或论文中都涉及内容分析的介绍，但学术论述缺少从方法论的层面透析 内容分析，多为从本学科的角度阐述内容分析。本文重点旨在以方法论的视角对 内容分析的理论和最新应用做介绍，更深入理解内容分析。 论文主要的研究内容是： 1 ) 内容分析的发展历史、主要著作、涵义、应用和优势。 2 ) 内容分析的概念框架，概念

2、框架是由文本、研究问题、情境、分析构念、推 论和验证依据构成的分析体系，概念框架揭示了内容分析涉及的重要概念及 重要概念问的联系。 3 ) 内容分析设计，内容分析设计体现了内容分析实施的步骤，设计内容分析的 过程中存在信息反馈和对分析组件的不断修正。 4 ) 内容分析的分析构念，分析构念运用内容分析者的情境知识，将情境转化为 可计算的形式，是对情境的提炼。 5 ) 计算机辅助的内容分析，介绍了多种不同基础的计算机辅助内容分析和软 件。 6 ) 内容分析新的应用领域，包括媒体分析和企业竞争情报中的应用。 文中的概念框架旨在从方法论的角度介绍和阐释内容分析，期望从更本质的 层面认识内容分析，挖掘内

3、容分析被忽视的一些问题。概念框架始终在构筑一个 由多因素互相联系和限制的内容分析环境，反复强调这个环境的具体性，也就是 因不同研究目的而异，在一个内容分析的体系中，以研究问题为目标，由文本情 境限制，由分析构念描述、由基于文本的推论过程具体实现。最终，分析超越了 文本，拓展了分析者的能力，推论的是文本之外分析者不可能直接观察到的现象。 内容分析是为了得到文本外的“言外之意”，但这样的“言外之意”一定是 依托于为了解答研究问题构筑的情境之上，情境是一个内容分析体系的基础，如 果分析构念是内容分析的骨架，那么支撑起这骨架的就是情境，没有情境，“言 外之意”就是无凭无据的“胡言乱语”。在情境中，联系

4、起文本和研究答案的除 了稳定关系，另外存在作用条件。所以情境既包含了文本和研究答案的稳定关联 性，又包含了作用因素，而后者却是常常被忽视。 本文的创新之处在于从方法论的角度介绍和阐释内容分析，期望从更本质的 层面认识内容分析，挖掘内容分析被忽视的一些问题。重点论述概念框架和内容 分析概念框架和内容分析设计，而不是分析步骤，因其更具有指导意义，也进一 步能对内容分析的定量与定性做辨析阐述，从而避免将内容分析的实际运用流于 形式、拘于框架。对于论述计算机辅助的内容分析，期望能较为全面。而关于内 容分析超越学术领域的实际应用从企业情报监测和媒体分析两方面入手，突出内 容分析在情报学领域的优势。 关键

5、词：内容分析，概念框架，内容分析设计，分析构念，计算机辅助内容分 析，媒体测评 A sam e t h o df o re m p i r i c a lp u r p o s ew i t haq u a n t i t yf o r m ，c o n t e n ta n a l y s i si sag e n e r a l m e t h o df o rs o f ts c i e n c e A l t h o u g hh a v i n gaw i d ea c a d e m i ca p p l i c a t i o ni nt h ew e s k c o n t e

6、 n ta n a l y s i ss t i l ls e e sal i m i t e du s ei nC h i n a sa c a d e m i cf i e l d s T h i sp a p e ri st o i n t r o d u c ec o n t e n ta n a l y s i si nam e t h o d o l o g yv i e wa n dt ob e t t e ru n d e r s t a n dc o n t e n t a n a l y s i s T h em a j o rr e s e a r c hw o r k

7、so ft h ep a p e ra r ea sf o l l o w s ： 1 ) T h eh i s t o r y , a c a d e m i cw r i t i n g s d e f i n i t i o na n da d v a n t a g eo fc o n t e n ta n a l y s i s 2 ) T h ec o n c e p t u a lf r a m e w o r ko fc o n t e n ta n a l y s i s , w h i c hc o n s i s t so ft e x t r e s e a r c h

8、 q u e s t i o n s ，c o n t e x t , a n a l y s i sc o n s t r u c t , i n f e r e n c e sa n dv a l i d a t i n ge v i d e n c e T h e c o n c e p t u a lf r a m e w o r ku n c o v e r st h ei m p o r t a n tc o n c e p t sa n dt h e i ra s s o c i a t i o n si na w e l l - d e s i g n e dc o n t e

9、 n ta n a l y s i ss y s t e m 3 ) T h ec o n t e n ta n a l y s i sd e s i g n s w h i c hr e p r e s e n tt h en e t w o r ko fs t e p st oc o n d u c ta s p e c i f i cc o n t e n ta n a l y s i s 。D u r i n gt h ep r o c e s so fd e s i g n i n gc o n t e n ta n a l y s e s , t h e r e a r ei n

10、f o r m a t i o nf e e d b a c ka n dm o d i f i c a t i o no ft h ec o m p o n e n t s 4 ) T h ea n a l y t i c a lc o n s t r u c t so fc o n t e n ta n a l y s i s , w h i c ho p e m t i o n a l i z et h ea n a l y s i t s k n o w l e d g eo ft h ec o n t e x ta n dm o d e lt h et e x t s c o n t

11、 e x to fu s e 5 ) T h e c o m p u t e r - a i d e dt e x ta n a l y s e s w h i c hl i s t sav a r i e t yo f c o m p u t e r - a i d e dc o n t e n t a n a l y s i ss o f t w a r ea n dc a s e s 6 ) T h ep r a c t i c a lf i e l d so fc o n t e n ta n a l y s i s w h i c hi n c l u d et h em e d i

12、 am e a s u r e m e n t a n de n t e r p r i s ec o m p e t i t i v ei n t e l l i g e n c e T h ec o n c e p t u a lf r a m e w o r ki sa i m e dt oi n t r o d u c et h ec o n t e n t a n a l y s i s i nt h e m e t h o d o l o g i c a lv i e w , w h i c hw o u l dh e l pt ob e t t e ru n d e r s t

13、a n dt h ec o n t e n ta n a l y s i sa n d r e v i e wt h ep r o b l e m so n c eh a v eb e e ni g n o r e d T h ec o n c e p t u a lf r a m e w o r ki sb a s e do na c o n t e n ta n a l y s i ss y s t e m ，w i t h i nw h i c hs e v e r a lf a c t o r sa r er e l a t e dt oe a c ho t h e r A n di

14、t i sn e c e s s a r yt oe m p h a s i z et h es p e c i f i c i t yo fe a c ha n a l y s i s W i t ht h er e s e a r c hp r o b l e m a st h ea i m ，ac o n t e n ta n a l y s i si sr e s t r i c t e db yt h ec o n t e x t , r e p r e s e n t e db yt h ea n a l y s i s c o n s t r u c t , a n df i n

15、 a l l ya c c o m p l i s h e db yt h ei n f e r e n c e s T h e nac o n t e n ta n a l y s i s e x p e n d st h ec a p a c i t yo ft h ea n a l y s t ，w h oi sa b l et oi n f e rt h ee x t r a - c h a r a c t e r so ft h e t e x t s Ac o n t e n ta n a l y s i si st of i n dt h ee x t r a - c h a r

16、 a c t e r so ft h et e x t s , w h i c hi sd e f i n i t e l yb a s e d o nt h ec o n t e x to ft h er e s e a r c hp r o b l e m C o n t e x t sa g ef u n d a m e n t a l so fc o n t e n ta n a l y s i s W i t h o u tt h ec o n t e x t , ac o n t e n ta n a l y s i sh a sn oS e n s e I nt h ec o n

17、 t e x t sa n a l y s tc o n c e i v e d ， n o to n l yt h es t a b l ec o r r e l a t i o nb u tt h ec o n t r i b u t i n gc o n d i t i o n sa sw e l lr e l a t et h et e x t s a n dr e s e a r c hp r o b l e mt oac o n t e n ta n a l y s i s ，w h i l et h el a t t e ri sa l w a y si g n o r e d

18、T h ei n n o v a t i o no ft h ep a p e ri st h em e t h o d o l o g i c a lv i e w , am o l cp r o f o u n dl e v e lt o e x p l a i nc o n t e n ta n a l y s i s I n s t e a do fi n t r o d u c i n gf i x e ds t e p s ，t o p i c ss u c ha sc o n c e p t u a l f r a m e w o r k sa n dc o n t e n ta

19、 n a l y s i sd e s i g n sm a ym a k em o r cS c n s cf o ra c a d e m i cU S eo f c o n t e n ta n a l y s i s C r i t i c a li n t e r p r e t i n go fq u a l i f i c a t i o na n dq u a n t i f i c a t i o ni nc o n t e n t a n a l y s i sp r o v i d e saS e n s i b l el o o ko fc o n t e n ta n

20、 a l y s i st oa v o i da p p l yt h em e t h o di na s u p e r f l u o u sw a y A st ot h ec o m p u t e r - a i d e dt e x t u a la n a l y s i s ，t h ei n t r o d u c t i o no ft h e p a p e rc o v e r sar e l a t i v e l yw i d ec o l l e c t i o no fs o f t w a r e A tl a s tt h ep a p e rd e a

21、 l sw i t h p r a c t i c a lu s eo fc o n t e n ta n a l y s i si nt h ef i e l d so fm e d i am e a s u r e m e n ta n de n t e r p r i S e c o m p e t i t i v ei n t e l l i g e n c e ，w h i c hf o c u s e st h ea n g l eo fi n f o r m a t i o ns c i e n c e K E YW O R D ：C o n t e n tA n a l y s

22、 i s , C o n c e p t u a lF r a m e w o r k , C o n t e n tA n a l y s i s D e s i g n s ，A n a l y t i c a lC o n s t r u c t s ,C o m p u t e r - a i d e d C o n t e n t A n a l y s i s ， M e d i a M e a s u r e m e n t 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文 不包含其他个人已经

23、发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名 日期：竺I f 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论 文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在 解密后适用本规定。 学位论文作者签名：钾参1 日期：y 刁6 影 华东师范大学硕士学位论文内容分析的方法论视角新探 1 内容分析综述 1 1 研究目的 内容分析，作为广泛

24、运用于人文社会科学的一种研究方法，自有其特殊的优 势和魅力。由于最初系统运用内容分析的学者多为传播学的奠基人或重要人物， 因而，内容分析被看作来是来自传播学领域的一种研究方法，而传播学大家们也 的确对内容分析的发展起了重要的推动作用。上世纪6 0 年代的安能堡会议 ( A n n e n b e r g ) 就对涉及内容分析的理论和分析结构、推论等许多重要方面都做 了深入的讨论，奠定了内容分析方法论的基础。1 9 8 0 年，克里本道夫( K l a u s K r i p p e n d o r f f ) 的内容分析方法导论第一版( C o n t e n tA n a l y s i s

25、 ：A nI n t r o d u c t i o n t oi t sM e t h o d o l o g y , F i r s tE d i t i o n ) 问世时已运用方法论的角度阐述和介绍内容分 析。时至今日，不少传播学领域的学者依旧是内容分析的理论大师和实践者。 国内学术界，虽传播学、情报学、社会学、心理学等众多学科领域在教科书 或论文中都涉及内容分析的介绍，但学术论述缺少从方法论的层面透析内容分 析，多为从本学科的角度阐述内容分析，例如李本乾教授的描述传播内容特征 检验传播研究假设内容分析法简介，主要是从传播学的角度。情报学学者 则多从情报支持的角度阐述内容分析，例如范并

26、思教授的发展面向决策的内容 分析，黄晓斌教授和成波的论内容分析法在企业竞争情报研究中的应用。早 在上世纪年代，台湾学者王石番教授曾借鉴克里本多夫的内容分析方法导 论第一版，撰写了传播内容分析法，于1 9 8 9 年出版，为中文学术领域介绍 内容分析较为系统详尽的著作，稍显遗憾地是，王教授的传播内容分析法主 要从传播学的角度论述内容分析，对克里本道夫方法论的视角作了一定割舍，对 计算机辅助内容分析基本也上也没有涉及。王石番教授的这本书为国内许多学者 参考撰文介绍内容分析，但随着技术的发展，新的理论充实，内容分析研究需要 新的补充，国内尝试这种补充的学者数量有限，例如岳均平教授、缪其浩教授、 黄晓

27、斌教授等。 论述视角很大程度上决定了论述内容，对于内容分析的介绍不应过于强调定 量性，而忽略定性的问题，否则，有碍分析者发挥内容分析真正的作用。虽然贝 雷尔森( B e r n a r dB e r e l s o n ) 的系统性、客观性、定量性对阐述内容分析产生过重 要作用，但到底什么才是内容分析的基础，定性与定量在内容分析中的关系，国 内学术领域缺少相应说明。而有些学者将内容分析圈定在定量分析的框子里论 述，也稍显不妥。内容分析法本身是一种不断发展、完善的方法，许多学者虽然 第- 1 - 页 华东师范大学硕士学位论文 内容分析的方法论视角新探 介绍了内容分析的步骤，但步骤是内容分析设计确

28、定后实际的操作，在实施之前， 内容分析设计的框架或许更具有启示作用和指导意义。 国内对于计算机辅助的内容分析介绍很少。选取中国学术期刊全文数据库， 以“内容分析”为关键词，限定2 0 0 0 年至2 0 0 6 年问公开出版的论文，同时限定 论文内容必须至少提及并介绍一个计算机辅助内容分析应用软件，对所有检索结 果进行人工过滤后，相关文献仅7 篇：关于内容分析法的研究、国外内容分 析法的研究概况及进展、内容分析法的理论与实践研究、网络内容分析研 究、计算机辅助内容分析软件进展研究、国外内容分析项目研究、文本内 容分析复合模型及其在情报研究中的应用。这很大程度上是由于中文文字处理 大大有别于英语

29、，理论和技术上都存在瓶颈，也是客观条件限制。 国内实际应用内容分析的研究案例本身数量较少。克里本多夫认为，如果内 容分析者研究的问题通过观察法或访谈法可以直接解决，那么内容分析将是多余 的。内容分析的核心不是去研究可观察的行为或一般性的阐释，而是去解答这样 一类情况下的问题：当前无法接近的事件( e v e n t st h a ta l en o ta c c e s s i b l ea tt h e t i m e ) 、还未采取的行动( a c t i o n st h a th a v en o ty e tb e e nt a k e n ) 、超越个人见解的大 范围社会现象( 1

30、 a r g e - s c a l es o c i a lp h e n o m e n at h a te s c a p e i n d i v i d u a l s u n a i d e d p e r c e p t i o n s ) 、法庭上难以确定的证据( e v i d e n c ei nc o u r tf o rs o m e t h i n go t h e r w i s e d i f f i c u l tt oa s c e r t a i n ) I 。若以此作为标准，则国内真正意义上使用内容分析的案 例数量更少，范并思教授1 9 9 5 年对于台湾政

31、治局势走向的分析可以算是一例， 然时隔1 0 年，在其发展面向决策的内容分析中有所介绍。而上海图书馆上 海情报研究所的缪其浩教授将内容分析引入媒体分析，辅助政府公共行为和政策 的实施和评估，是促进国内内容分析研究发展很有意的实践。 本文从克里本多夫的概念模型出发，旨在从方法论的角度介绍和阐释内容分 析，期望从更本质的层面认识内容分析，挖掘内容分析被忽视的一些问题。重点 论述内容分析设计，而不是分析步骤，因其更具有指导意义，也近一步能对内容 分析的定量与定性做辨析阐述，从而避免将内容分析的实际运用流于形式、拘于 框架。对于论述计算机辅助的内容分析，期望能较为全面。而关于内容分析超越 学术领域的实

32、际应用从企业情报检测和媒体分析两方面入手，突出内容分析在情 报学领域的优势。 1K l a n s K r i p p e n d o r f f C o n t e n ! A n a l y s i s ：A n I n t r o d u c t i o n t o i t s M e t h o d o l o g y S e c o n d E d i t i o n ，B e v e r l y H i l l s ，C A ： S a g eP u b l i c a t i o n s ，2 0 0 3 p p 1 7 9 第2 - 页 华东师范大学硕士学位论文 内容分析的方法

33、论视角新探 1 2 内容分析的历史和主要著作回顾 1 8 世纪中期，锡安歌集( S o n g so fZ i o n ) 在瑞典国内引发了巨大争议，国 教牧师康布雷( K u m b l a e u s ) 通过计算有关符号文字和建立内容分类，认为锡 安歌集处心积虑发挥一些主题，严重影响瑞典国教教义权威。“锡安歌集”原 是一场教义之争，康布雷的方法和设计虽不尽科学，由于其蕴含了利用定量方法 分析内容的萌芽，至今为许多社会科学研究者津津乐道。 1 9 世纪后期，美国报业崛起带动大众传媒市场的兴起，“环境的需要，和寻 求科学的客观性观念的抬头，于是定量的报纸分析蔚然兴起”2 。 1 9 3 0

34、年代到1 9 4 0 年代的二十年间，内容分析法开始广为学术界采用，或用 来验证假设，或分析传播媒介的内容，以此作为批评新闻界的依据。 拉斯韦尔，作为传播学的奠基人之一，被认为开创了重要的传播研究工具 一内容分析法。拉斯韦尔是著名的政治学家，1 9 2 7 年他发表了博士论文世界 大战的宣传技巧( P r o p a g a n d aT e c h n i q u ei nW o r l dW a rI ) ，拉斯韦尔对第一次世 界大战的宣传信息的内容分析主要是定性的，分析对象包括交战双方出版的宣传 手册、散发的传单、制作的海报、宣传电影等等，以确定其所使用的宣传策略。 二战时，拉斯韦尔主持

35、了美国国会图书馆战时传播研究小组( T h eE x p e r i m e n t a l D i v i s i o n f o r t h e S t u d y o f W a r t i m e C o m m u n i c a t i o n sa t t h e L i b r a r y o f C o n g r e s s ) ，致力 于抽样、测量和内容类目的信度和效度等问题的研究，他将内容分析这一技巧发 展得更加成熟，主要运用定量和统计学的方法来进行内容分析。正是由于第二次 世界大战对收集军事和政治情报的迫切需要，内容分析开始用于大规模的研究。 同时期的还有斯佩尔( H

36、 a n sS p e i e r ) 主持的联邦宣传委员会海外广播情报署( T h e F o r e i g nB r o a d c a s tI n t e l l i g e n c eS e r v i c eo fF e d e r a lC o m m u n i c a t i o n sC o m m i s s i o n ) ，屡 次成功预测敌军主要军事和政治活动，把握敌军领导阶层人事变动等。4 0 年代， 利于内容分析的定量方法，拉斯韦尔开始实践R A D I R ( t h eR e v o l u t i o na n dt h e D e v e l o p m

37、 e n t o f I n t e r n a t i o n a lR e l a t i o n s ) 计划，是同时期利用内容分析的著名研究 之一，以符号分析描述当时世界革命情况，以及预测世界政治与国家政策。 战后，内容分析的学术地位近步得到巩固。内容分析法在传播学学者的推 动下成为人文社会科学广泛使用的研究方法。拉扎斯菲尔德( P a u lL a z a r s f e l d ) 和拉斯韦尔同为传播学的四大先驱之一，他和传播学另一位重要人物贝雷尔森 ( B e r n a r dB e r e l s o n ) 在伊利县研究中利用定量的内容分析法分析报纸、杂志、广 播等内容，以

38、探究1 9 4 0 年总统选举竞争的情况。贝雷尔森和拉扎斯费尔德于1 9 4 8 年共同撰写了传播内容分析( T h eA n a l y s i so f C o m m u n i c a t i o nC o n t e n t ) 。以此 2D a n i e lJ C z i t r o m M e d i a a n d t h e A m e r i c a n M i n d C h a p e l H i l l , N C ：T h e U n i v e r s i t y o f N o r t h C a r o l i n a P r e s s , 1 9 8 2

39、 P P 1 2 2 1 3 3 第每页 华东师范大学硕士学位论文内容分析的方法论视角新探 为基础，1 9 5 2 年该书内容经充实后，重新命名为传播研究的内容分析，这本 书被认为是阐述内容分析法的典范之作。 1 9 5 5 年，在美国的伊利诺大学蒙蒂塞洛校区的阿勒顿馆( A l l e r t o nH o u s eo f t h eU n i v e r s i t yo fI l l i n o i si nM o n t i c e l l o ，n l i n o i s ) ，美国社会科学研究委员会所属语 言学心理学研究小组( T h eC o m m i t t e eo RL

40、 i n g u i s t i c sa n dP s y c h o l o g yo ft h eS o c i a l S c i e n c eR e s e a r c hC o u n c i l ) 召开了内容分析法工作会议，与会学者来自不同的学 科领域，都利用利用内容分析从事人文社会科学研究。阿勒顿会议讨论活跃，会 议论文所提出的问题已经超过了贝雷尔森的观点，同时，心理语言学 ( p s y c h o l i n g u i s t i c s ) 和结构语言学( s t r u c t u r a ll i n g u i s t i c s ) 大大影响着内容分析的 研

41、究取向。 随着计算机技术的发展，1 9 5 8 年，S e b e o k 和Z e p s 第一次完成了由电脑辅助 的内容分析，从那时起，电脑系统日益改进和充实内容分析的实践运用。 1 9 6 7 年n 月，一场关于内容分析研究的全国性会议在美国费城宾州大学安 能堡传播学院( T h eA n n e n b e r gS c h o o lo fC o m m u n i c a t i o n s 。U n i v e r s i t yo f P e n n s y l v a n i a , P h i l a d e l p h i a ) 隆重举行，安能堡会议由传播学的多位大师联

42、合召集， 包括了格伯纳( G e o r g eG e o r g e ) 、霍尔斯蒂( O l eR H o l s t i ) 、克里本道夫( K l a u s K r i p p c n d o r f f ) 和斯通( P h i l i pJ S t o n e ) 等。传播学者格伯纳于1 9 6 8 年建立了文 化指标研究项目，应用内容分析的方法，以追踪电视内容的变化以及这些变化如 何影响观众对世界的感觉。这些资料包含3 , 0 0 0 多个电视节目和3 5 ，0 0 0 个电视角 色。霍尔斯蒂著有社会人文科学的内容分析( C o n t e n tA n a l y s i s

43、f o r t h eS o c i a la n d H u m a n i t i e s ) 一书。克里本道夫在内容分析方面学养精湛，参与主编了安能堡会 议的论文集，关于内容分析的著述颇丰，1 9 8 0 年他撰写的内容分析方法导论 第一版( C o n t e n t A n a l y s i s ：A n I n t r o d u c t i o n t o i t s M e t h o d o l o g y , F i r s t E d i t i o n ) 出版， 克里本道夫综合内容分析在各领域的运用，对内容分析进行了系统地论述。斯通 的一般查询系统( G e n e

44、 r a lI n q u i r e r ) 是第一个利用字库的较完善的计算机内容分 析程序。 安能堡会议的与会者来自美国和加拿大8 3 个学术机构的4 0 0 多位学者，会 议的学术成果编辑为传播内容的分析( T h e A n a l y s i so f C o m m u n i c a t i o n ) 一书。 会议论文涉及内容分析的理论和分析结构、推论、数据记录和标注、计算机技术 等重要方面，专家学者对内容分析的讨论更为深入和多样化，对内容分析的发展 具有非常重要的意义。 1 9 7 2 年2 月，哈佛大学的卡尔多伊奇和两个同事在科学杂志上发表 了一项研究报告，列举了从1 9

45、0 0 到1 9 6 5 年的六十二项“社会科学方面的进展”， 其中就包括了内容分析。 第4 页 华东师范大学硕士学位论文 内容分析的方法论视角新探 7 0 年代内容分析研究经历了短暂的停滞，年代以来，内容分析方法继续 吸收当代科学发展的养料，美国未来学家约翰奈斯比特( J o h nN a i s b i t t ) 系统化 地使用内容分析方法创办了著名的趋势报告季刊，推出了被誉为“能够准确 地把握时代发展脉搏”的论著大趋势( M e g a t r e n d s T e nN e wD i r e c t i o n s T r a n s f o r m i n gO u rL i v

46、 e s ) 。由于计算机广泛用于各种形式文本的处理，大力推动 了内容分析的发展。1 9 8 5 年，韦伯( R o b e r tP h i l i pW e b e r ) 撰写基本内容分析 ( B a s i cC o n t e n t A n a l y s i s ) 一书，基本内容分析主要针对计算机辅助的文本分 析。关于计算机辅助内容分析将单列一章论述。 1 3 内容分析的涵义 1 3 1 内容分析的定义 1 9 4 1 年，华波斯( D o u g l a s W a l p l e s ) 和贝雷尔森( B e r n a r d B e r e l s o n ) 将内容

47、分析表述为“试图将不够明确的描述赋予定义，籍以客观地显示给阅读人刺激的 本质及其说服力”3 。另一些其他学者则表现出对分类与词频处理等分析环节的 关注，例如，K a p l a n 认为，内容分析旨在以系统类目对文章内容予以定量性分 析，系统类目的设计旨在产生适合该内容特殊假设的资料4 。J a n i s 认为，内容分 析是指将信号一媒介物( s i g n - v e h i c l e s ) 分类的技巧，这种技巧是基于明确建立 的规则5 。 作为一个不断发展和完善的方法，内容分析的定义是随着实践应用发展不断 被修正的。由于内容分析运用学科的范围越来越广泛，早期对内容分析的定义被 不断修

48、正。 1 9 5 2 年，贝雷尔森的传播研究的内容分析中认为“内容分析是一种对 传播的明显内容进行客观、系统的定量描述的研究方法”6 ，对于这一论述，虽 有争议，但至今为许多学者引用，贝雷尔森对内容分析的定量性之强调对接下来 的其他研究学者产生了重要作用。 对内容分析的另一个典型定义来自柯林格( K e d i n g e r ) ，他认为“内容分析 是为测量变量，或完成其它研究目的，以系统、客观和定量方式，研究和分析传 播内容的一种方法。传播内容指的是各种文献，包括为研究目的而谨慎推出的现 3 D o u g l a s W 射p l e s , B e r n a r d B e r e

49、l s o n W h a t t h e V o t e r s W e r e T o l d ：A n E s s a y i n C o n t e n t A n a l y s i s U n p u b l i s h e d m a n u s c f i p t , U n i v e r s t i yo f C h i c a g o ，G r a d u a t eL i b r a r yS c h o o l , 1 9 4 1 p p 2 ：A b r a h a m K a p l a n C o n t e n t A n a l y s i sa n d t h e T h e o r y o f S i g n s P h i l o s o p h y o f S c i e n c e ，1 9 4 3 ( 1 0 ) P P 1 ：l r v i n g LJ a n i s M e a n i n g a n d t h e S t u