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1、第 1 页 高年级学生作文能力提升研究实施方案 特征码 XOZjuImhoYxdsvhjTBJe 高年级学生作文能力提升研究实施方案 一、课题名称 高年级学生作文能力提升研究 二、问题的提出 写作在很大程度上能够代表一个人的文化底蕴，我国文化历史 悠久、语言丰富美丽，如何写出一手好成为当今汉语言文学中 的重中之重。由于社会的开放化进一步加剧，我国文化面对重 大冲击，如何扭转这一形势，成为当今重要话题。 写作的技巧，以及素材的应用，对于的好坏有着重要作用，一 个人写作水平的高低，需要从小培养，对于小学生来讲，这更 是不可或缺的环节。但是，目前写作教学在小学语文教学中地 位较尴尬，处在一种被弱化的
2、边缘。学生作文能力低下成为了 较为常见的问题, 学生对写作兴趣不高，呈现出一种消极情绪， 严重制约了语文整体教学成效的提升。 因此，如何培养学生写作兴趣、提升小学生写作水平，成为当 下重要的课题。 三、研究的依据 第 2 页 根据小学语文新课标,它明确指出“要让学生学会多角度地 观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有 自己的感受和思考，学生能够写出真实的记叙文和简单的说明 文” 。写作贵在真情实感的表达，绝大部分学生只会生搬硬套， 并不能真实的表达情感，文字生硬，主题不明确，缺乏素材， 因此，要教导学生从实际出发，多角度看待事物，重在真情流 露。 四、研究的内容 （一）提高学生
3、写作能力 1、提高学生观察事物的能力 2、教导学生注意日常素材的累计 3、加强学生遣词造句、修改能力 4、强调抓住要领 （二）提高写作技巧 1、融入真情实感，不讲大话、空话 2、表达内容要完整 3、教导学生如何将分散的段落串成一篇完整的 （三）具体实践 1、分类型进行实际训练 2、专项训练，提高学生写作水平 3、培养学生写作兴趣 五、研究方法 第 3 页 文献研究法通过文献资料了解目前学生的写作现状，从多 学科多角度开展对写作资料研究，通过比较分析，借鉴已有研 究成果和经验教训，进而把握研究发展的趋势，做到理论指导 实践。 调查研究法通过问卷调查，了解高年级学生的写作情况， 在调查学生写作实际
4、情况的基础上，进行对比研究，如记叙文 和说明文的写作对比。从而对学生的写作情况有一个全面深刻 的了解。 访谈研究法通过访问教师、学生对学生写作的意见。从而 了解教师的教学方法，学生的写作思维和写作方法，让老师真 正了解学生的写作特点，而做到抓住重点，突破难点。使老师 和学生在教和学上能做到很好的对接。 个案研究法通过对个体写作水平较差的学生跟踪分析，搞 清他们写作中的薄弱环节，进而做到有针对性的采取提升的思 路和方法，然后对各个学生的写作问题进行分析，对不同学生 所采取的方法进行综合，从而找出学生易出现的问题和解决方 法。 五、研究对象 小学生高年级写作方法及能力提升为研究对象 六、研究步骤
5、第一阶段：20XX 年 12 月20XX 年 2 月，准备阶段； 1、查阅资料，做好理论准备； 第 4 页 2、 形成初步研究方案 第二阶段：20XX 年 3 月20XX 年 4 月，调查研究阶段 1、 具体剖析学生写作问题 2、 有针对性的从多个角度提升学生写作能力 3、 注重理论与实践相结合 4、专项训练，提高学生写作能力 第三阶段：20XX 年 5 月20XX 年 6 月，结题，写出研究报告阶 段。 总结经验，巩固提高 七、研究保障 本人拥有汉语言文学本科学历，从事语文教育 20 多年，有丰富 的教学经验，所代科目成绩位列年级前茅，时刻关注新知识的 更新及政策变动，对此项课题有浓厚的兴趣，本人有信心完成 此次课题研究。 八、课题组组成及分工 研究者独立完成此次课题研究 九、经费预算 研究者独自承担经费