学专业高等教育发展趋势与策略研究.pdf

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1、黑龙江大学 硕士学位论文 我国档案学专业高等教育发展趋势与策略研究 姓名：谷文波 申请学位级别：硕士 专业：档案学 指导教师：张锐 20080428 中文摘要 中文摘要 档案学高等教育是我国档案事业的重要组成部分，为我国档案事业培养大批 高层次的专业人才，是推动档案事业发展的内在动力。因此，对档案学高等教育 问题的研究成为档案学者探讨的重点之一。在现代社会，随着我国档案事业的发 展、社会对档案人才需求的变化，档案学高等教育改革问题成为适应这种发展变 化的关键所在。 本文采用科学的研究方法，以新的视角总结分析了我国档案学高等教育的现 实问题，通过对中外档案学高等教育进行全面的、系统的比较研究，从

2、中发现与 国外发达国家相比，我国档案学高等教育存在的差距，并得出有益的启示。在分 析现状、借鉴经验的基础上，科学分析了在知识经济时代，我国档案学高等教育 的发展趋势，并结合我国档案事业、档案学高等教育的具体情况探讨了适应新时 代的发展策略，提出了切实可行性的方法措施。本文旨在通过笔者的研究分析， 为我国档案学高等教育探索一条符合实际的、切实可行的发展之路。 关键词：档案学高等教育；比较研究；发展趋势；策略分析 黑龙江大学硕士学位论文 A b s t r a c t T h ef i l es t u d yh i 曲e re d u c a t i o ni sa 1 1i m p o r t

3、 a n tc o m p o n e n to fo u rc o u n t r yf i l e e n t e 叩一s e ；i tr a i s e sl a 唱eq u a n t i t i e so fh i 曲- l e V e lp r o f e s s i o n a l sf o ro u rc o u m D rf i l e e n t e r p n s e I ti st h ei n t r i n s i cp o 、V e rw h i c ht h ef i l ee n t e r p r i s ed e v e l o p s T h e r e

4、 f o r e ，t h ei s s u eo ft h eA r c h i V e so fh i g h e re d u c a t i o nr e s e a r c hi sa ni m p o r t a n t o n et ot h ef i l e ss c h o l a r s I nt h em o d e ms o c i e t y ，a l o n g 、v i mo u r c o u n t 巧f i l ee n t e 叩r i s e s d e V e l o p m e n t ，m es o c i e t yt ot h ef i l e

5、t a l e n t e dp e r s o nd e m a n d t sc h a n g e ，t h ef i l es t u d y h i g h e re d u c a t i o nr e f o mq u e S t i o n b e c o m e st ob eak e yt o a d a p t s嘶sl ( i n do f d e V e l o p m e n tc h a n g e T h i sa r t i c l eu s e st h es c i e n t i f i cr e s e a r c ht e c h n i q u e

6、 ，h a Sa n a l y z e do u rc o u m D rf i l e s t u d yh i g h e re d u c a t i o n 。sr e a J i s t i cq u e s t i o nb yt l l eb r a n d - n e wa n g l eo fV i e ws 眦m 龇y ， t 1 1 r o u g hc o n d u c t sc o m p r e h e n s i V e l y ，s y S t e m sr e s e a r c hq u i t et ot 1 1 eC h i n e s ea n d

7、f o r e i g n f i l es t u d yh i 曲e re d u c a t i o n ，d i s c o V e r sa n dt h eo V e r s e a Sd e V e l o p e dc o u m 巧c o m p a r e s ，o u r c o 1 n 了f i l es t u d y1 1 i 曲e re d u c a t i o ne X i s t e n c e sd i s p 撕吼a 1 1 do b t 血s l eb e n e f i c i a l e 1 1 l i 曲t e m e n t I nt l l

8、ea I l a l y s i sp r e s e n ts i t u a t i o n ，p r o f i t sf 如me x p e r i e n c e sf o u D d a t i o 玛i t a I l a l y s i so u rc o u m r ) rf i l es t u d yl l i g h e re d u c a t i o n 。s 臼e n do fd e V e l o p m e n ti nt l l ee mo f k n o w l e d g ee c o r l o m 弘i ta l s ou 1 1 i f i e d

9、o u rc o u n t r ) ，f i l ee n t e 印r i s ea J l dm ef i l es t u d y1 1 i 曲e r e d u c a t i o n ss p e c i a ld e t a i l st od i s c u s sm ea d 印t a t i o nn e wt i I n e sd e V e l o p m e mS t r a t e g y ， a n dp r o p o s e dt h ep r a c t i c a lf e a S i b l em e t l l o dm e a S u r e 1 1

10、 1 i sa n i c l ei sf o rt l l ep 唧o s eo f t l l r o u 曲a u c l l o r sr e s e a r c ha n a l y s i s ，t oe x p l o r ear e a l i S t i ca I l df e a s i b l ed e V e l o p m e n tr o a d f o ro u rc o u I l 町f i l es n J d yh i 曲e re d u c a t i o n K e yw o r d s ：F i l es t u d yh i g h e re d u

11、 c a t i o n ；C o m p a “s o nr e s e a r c h ；1 、r e n do fd e V e l o p m e m ； S t r a t e g ya J l a l y s i s I I 黑龙江大学硕士学位论文 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得黑龙江大学或其他教育机构的 学位或证书而使用过的材料。 学位论文作者签名：谷文波 农涪 签字日期：2 0 0 8年4 月2 8 日 姗8 冬4

12、 睇母 学位论文版权使用授权书 本人完全了解墨蕉堑太堂有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本 人授权墨蕉堑去堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编本学位论文。 学位论文作者签名：谷文波 嵇淑 签字日期：2 0 0 8 年4月 湖2 车垌 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 导师签名： 2 8 日签字日期：纱c ，聊月日 坷通 电话： 邮编： 绪论 绪论 我国档案学专业高等教育源于2 0 世纪3 0 年代，以武昌文华图书馆专科学校和 私立崇实档

13、案学校为代表开创了我国近代档案学专业高等教育的先河，培育了大 批档案专业人才，为我国档案学教育事业的进一步发展奠定了基础。 新中国成立后，我国档案学高等教育进入了一个新的发展时期。1 9 5 2 年，中 国人民大学率先创办了档案学专业本科教育。此后，随着我国各项事业的发展， 对档案专业人才的需求不断增多，全国许多高等院校陆续开办了档案学专业，并 逐步形成了本科、硕士、博士为一体的档案学高等教育体系，我国档案学高等教 育事业进入了蓬勃发展的时期。 经过5 0 多年的发展与壮大，我国档案学高等教育已经拥有了独立健全的学科 专业、结构稳定的教师队伍、日益完善的教育结构，我国档案学高等教育取得了 显著

14、的成绩。但是，在取得成绩的同时，也存在着许多影响档案学高等教育进一 步发展完善的现实问题，主要表现在：一是随着知识经济时代的到来，许多新技 术、新方法不断渗入到包括档案学高等教育在内的社会各个行业领域，对档案学 高等教育的发展形成了冲击；二是我国正在进行全国范围的高等教育改革实践， 也对档案学高等教育提出了更新、更高的要求，需要采取有效的应对措施；三是 档案事业发展过程中出现了许多新理论、新问题，要求培育更多的档案学高级专 业人才，以改善档案干部队伍的结构等等。所有这些发展与变化，对于档案学高 等教育来说既是一种严峻的挑战，也是一个难得的机遇。 目前，我国档案学高等教育已形成较完备的体系，这个

15、体系中包括档案学博 士教育、硕士教育、本科教育三个层次，本文的研究视角主要以档案学高等教育 中的本科教育为切入点，针对社会发展的现实需要与档案学高等教育的具体实际， 系统分析了我国档案学高等教育的现状，通过与国外发达国家档案学高等教育进 行横向比较研究，旨在获得对我国档案学高等教育的有益启示，探寻适应社会发 展需要的档案学高等教育理论与方法。上述内容构成了本文的主体框架与基本出 黑龙江大学硕士学位论文 发点。 一、本课题的研究目的及理论与实践价值 我国档案学高等教育起步晚，与国外许多国家档案学高等教育已经有几百年的 历史相比，有着明显的差距。我国加入W T O 之后，这种“先天”的差距势必会影

16、 响我国与国外发达国家在档案学高等教育上进行沟通与交流。因此，我们应借着 我国高等教育改革的春风、知识经济促进各项事业发展的契机来加快我国档案学 高等教育改革的步伐，提高档案学高等教育面对社会需求的适应性。 本课题从我国档案学高等教育发展过程中存在的问题入手，通过对中外档案学 高等教育诸多方面的比较，借鉴国外档案学高等教育的成功经验，以全新的视角 探讨我国档案学高等教育发展趋势与实施策略，目的在于加快我国档案学高等教 育发展，缩小与发达国家的差距。 本课题的理论与实践价值在于： 1 、探讨我国档案学高等教育发展趋势与策略研究问题，以期在我国档案学高 等教育发展问题上提出新的发展依据，拓宽我们关

17、于档案学高等教育问题的研究 视野。 2 、通过对我国档案学高等教育发展现状的分析，在总结经验的同时发现存在 的问题，并与国外发达国家档案学高等教育进行横向比较，探讨我国档案学高等 教育存在的差距，从中得出对我国档案学高等教育发展有益的启示。 3 、借鉴相关学科高等教育发展的成功经验，对我国档案学高等教育发展策略 进行有益尝试，推动我国档案学高等教育改革实践的发展。 二、国内外关于本课题的研究概述 从我国档案学高等教育诞生之日起，档案教育者就在不断探讨研究我国档案 学高等教育的发展之路。目前国内许多学者都致力于档案高等教育的研究工作之 中，并取得了许多宝贵的成果，在国内众多研究档案学高等教育的著

18、述，可以分 为三大类： 绪论 1 、从宏观上探讨我国档案学高等教育发展的策略； 2 、从微观上研究我国档案学高等教育改革的具体举措； 3 、通过中外档案学高等教育进行比较研究，以此推动我国档案学高等教育的 发展。 在众多著述中，金波等著的新世纪档案学专业高等教育教学改革研究，作 为国家教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目“档案学学科专业 人才培养模式综合改革与研究”的重要研究成果，对新世纪档案学本科专业教育 教学中的一些理论和实践问题进行了创新性的探索研究，是一部较高水平的档案 学高等教育专题研究著作。此外还有许多档案学教育学者也进行了大量的研究， 例如：王宇晖的中美档案教育比较研究(

19、 载北京档案2 0 0 0 年第7 期) 、 傅荣校、骆远远的档案专业高等教育改革探讨( 载档案与建设2 0 0 0 年第 1 2 期) 、孟世恩的再论档案学高等教育的改革与发展( 载档案学通讯2 0 0 3 年第3 期) 、桑毓域，贺颖的全国高校档案专业教育调查统计与分析( 载档 案学研究2 0 0 3 第4 期) 等。上述研究成果都从不同角度研究我国档案学高等教 育现状、问题以及解决措施，对我国档案高等教育的发展具有重要的界鉴于参考 意义。 然而，从全国范围来看，现有研究成果对于我国档案学高等教育在新经济时 代的发展趋势，以及应采取的策略方面的研究较少，即使个别文章有提到，但往 往存在不全

20、面、不系统的缺陷。 国外许多国家在档案学高等教育有着悠久的历史，具有较高的发展水平，尤 其是美国、加拿大、英国、法国、德国等国家，都建立了完备的档案学高等教育 体制。但是，随着近些年社会的发展，人类历史进入了知识经济时代，计算机技 术、网络技术等新技术应用于各个领域，社会档案专业人才的需求也越来越多样 化、复合化，这无疑也给国外档案学高等教育带来了严重冲击。目前国外档案学 者也致力于研究档案学高等教育面对挑战如何应对的举措与方略。并确立了档案 职业资格认证制度，而档案学高等教育教学的质量评估，也纳入国外档案学者的 研究视野。 1 黑龙江大学硕士学位论文 三、本课题的主要内容及创新点 本课题主要

21、致力于以下几个方面的研究： 1 、系统分析了我国档案学高等教育的现状，并与国外发达国家的档案学高等 教育进行横向比较研究，从中得出对我国档案学高等教育的有益启示。 2 、从新世纪我国档案学高等教育发展的战略高度，以缩小我国与国外发达国 家在档案学高等教育发展上的差距为宗旨，以我国档案学高等教育的发展带动我 国档案事业的发展为目的，探讨了我国档案学高等教育发展新的思路与趋势。 3 、鉴于本课题提到的我国档案学高等教育新的发展趋势，本课题从战略的角 度提出了我国档案学高等教育发展的战略措施，从而推动我国档案学高等教育持 续健康发展。 我国档案学高等教育新的发展思路与趋势，以及在这种新的发展趋势的引

22、导 下，我国档案学高等教育应对的具体方略、措施在相关的研究中尚不多见，这为 本课题的创新之处。 四、本课题的研究方法 在论文写作过程中较多地采用了系统分析法、比较法、理论抽象与实证分析相 结合的方法，同时也使用了一些其他的方法，如文献法、网络查询法等方法。 1 、系统分析的方法：本文运用系统分析的方法，对我国档案学高等教育各要 素进行系统的论述。以数字列举的形式系统分析了我国档案学高等教育生源情况、 毕业生就业情况以及师资队伍情况，站在全国档案学高等教育的高度，系统论述 了我国档案学高等教育在专业课程设置以及教学内容方面的成功经验以及存在的 问题。 2 、比较分析的方法：对我国和国外发达国家在

23、档案学高等教育方面进行横向、 纵向的比较研究，研究我们在档案学高等教育上的异同，为我国档案学高等教育 的进一步发展提供借鉴。 3 、理论抽象与实证分析相结合的方法：在对我国档案学高等教育发展趋势进 行分析，以及提出具体的策略方面采用了理论抽象与实证分析相结合的方法。意 4 绪论 在通过理论上的抽象达到指导具体实践。本文在论述过程中也充分注意理论联系 实际，在研究中结合相关专业的成功实例，使本文对于我国档案学高等教育的阐 述更具有现实的支撑点。 4 、文献法、网络查询的方法：在本课题的研究过程中，广泛搜集并大量阅读 相关的文献，并运用网络查询的方法，对所查阅的文献进行分析、综合，从而提 出具有可

24、行性的对策措施。 黑龙江大学硕士学位论文 第一章我国档案学高等教育发展现状概述 我国档案学专业高等教育经过半个世纪的发展，从1 9 5 2 年中国人民大学开设 档案专修班的艰难起步到现在形成集博士教育、硕士教育、学士教育为一体的规 模发展，我国档案学高等教育已经形成了完整的、多层次的专业教育体系，并在 实践中得到不断完善与发展。 第一节我国档案学专业高等教育生源情况 我国设置档案学专业的高等院校从1 9 9 3 年的2 1 所，增加到2 0 0 1 年的2 7 所， 到目前已经有3 2 所高校招收档案学专业，在金波等编著的新世纪档案学专业高 等教育教学改革研究一书中列举的3 0 所院校的基础上

25、，近年又增加了盐城师范 学院、西南师范大学两所院校。我国档案学专业高等教育不但本科教育蓬勃发展， 而且档案学专业研究生层次的教育近年来呈现不断上升的趋势，目前有2 2 所高校 设置了档案学专业硕士点，5 所院校设置了档案学专业博士点，具体情况见表l 一 1 、表1 - 2 。 表1 1 全国设置档案学硕士点的高校及获得硕士学位授权时间 序号院校名称获得硕士学位授权时间 1 中国人民大学1 9 8 4 2中山大学1 9 9 3 3 武汉大学 1 9 9 8 4 南京大学 1 9 9 8 5 云南大学1 9 9 8 6 南京政治学院上海分院 1 9 9 8 7吉林大学2 0 0 0 8 辽宁大学

26、2 0 0 0 9 四川大学2 0 0 0 1 0 浙江大学2 0 0 0 】1 广西民族大学 2 0 0 0 1 2 南开大学 2 0 0 3 1 3 安徽大学 2 0 0 3 1 4 山东大学 2 0 0 3 第一章我国档案学高等教育发展现状概述 1 5 黑龙江大学 2 0 0 3 1 6苏州大学2 0 0 3 1 7 上海大学 2 0 0 3 1 8河北大学2 0 0 6 1 9 湖北大学 2 0 0 6 2 0 湘潭大学 2 0 0 6 2 1南昌大学 2 0 0 6 2 2 福建师范大学 2 0 0 6 表1 2 全国设置档案专业博士点的院校 序号院校名称 1 中国人民大学 2武汉大

27、学 3 北京大学 4云南大学 5 南京政治学院上海分院 档案学专业高等教育以培养档案学专业人才为目标，档案学专业招生情况直 接影响档案专业教育工作其他环节的开展，档案专业招生质量也直接影响档案人 才的培养以及就业工作。从目前全国范围来看，档案学专业招生并不乐观。主要 表现为生源不足、质量不高。档案学专业生源大多为第二、三志愿录取，或调剂 而来，有关学者对全国开办档案学专业的院校抽取了1 9 所进行统计，全国档案学 专业第一志愿率约为2 9 ，这充分说明社会档案意识有待提高。“据统计，2 0 0 0 年有2 5 所院校招本科生，共计1 0 3 9 人，其中1 0 所院校招硕士生，共计6 1 人，

28、 中国人民大学招博士生9 人。2 0 0 1 年有2 5 所院校招本科生，共计9 6 8 人，其中 1 4 所院校招硕士生，共计8 5 人，中国人民大学招博士生1 0 人，武汉大学招博士 生1 人。2 0 0 2 年有2 5 所院校招本科生，共计9 7 3 人，其中1 6 所院校招硕士生， 共计9 8 人，中国人民大学、武汉大学共招博士生1 4 人。”根据最新数据统计，“近 年来全国档案专业本科招生人数基本稳定在1 0 0 0 人左右。近两年随着全国研究生 的扩招，档案学硕士研究生招生规模增幅较大。2 0 0 4 年全国招收档案学硕士研究 生总数为2 0 0 人左右，2 0 0 5 年、2 0

29、 0 6 年的招生人数基本稳定在这个数字上。”圆 。桑毓域贺颖全国高校档案专业教育调查统计与分析f J 】档案学研究，2 0 0 3 ，4 ：2 7 当辛全民我国档案学硕士研究生教育发展研究【D 】2 0 0 6 年：1 8 黑龙江大学硕士学位论文 第二节我国档案学专业教学情况介绍 一、档案学专业课程设置情况 我国档案学专业课程设置始终与时代发展和人才培养目标相联系，不断地调 整改进，特别是随着信息技术、计算机网络技术应用到社会各个领域，档案学专 业适应社会发展的需要在课程设置上也将信息技术、计算机网络技术方面的知识 融入了其中。 全国档案学专业本科教育课程的设置，主要由基础课程、学科基础课程

30、、专 业课程三个模块组成。 基础课程的设置主要是为培养学生基础理论和基本技能方面的能力，目前从 全国范围来看，档案学本科专业基础课程设置上主要有哲学、毛泽东思想、邓小 平理论、高等数学、外语、历史、法律基础、计算机技术等。研究生基础课程也 开设了哲学、毛泽东思想、邓小平理论、研究生外语等。 学科基础课程的设置主要是为拓展学生的知识面，建构合理科学的知识结构， 进而扩大学生的就业面。学科基础课主要有与档案学科同处于一级学科的图书馆 学、情报学方面的课程，以及与档案学专业相关的课程如行政管理、秘书学、电 子政务等。 专业课程包括档案学专业的主干课：档案学概论、档案管理学、文书学、科 技档案管理学、

31、档案文献编纂学、档案保护技术学等。 目前，我国档案学专业在课程设置上虽然随着时代进步、社会需要而不断调 整改进，但在具体设置过程中缺乏系统性、科学性，课程内容交叉重复现象仍在 一定程度上存在，但是选修课在整个课程体系中所占比例小，学生自主选择空间 小，这对培养学生的个性、爱好是很不利的。因此，为应对市场经济日益激烈的 人才竞争的挑战，我国档案学专业在课程设置上要与人才培养目标紧密结合，与 市场需求紧密结合，课程设置的定位要以学生的未来发展为中心，及时在课程设 置上反应时代的要求。 第一章我国档案学高等教育发展现状概述 二、档案学专业教学内容方面 教学内容直接反应人才培养目标，是提高教学质量的核

32、心环节。目前，在档 案学高等教育改革中，档案学专业教学内容的改革是重中之重。自从1 9 5 2 年中国 人民大学开始创办档案专业以来，我国档案学专业经过5 0 多年的发展，在教学内 容上已经取得了显著的进步，形成了以专业主干课为核心，以多门相关课程为辅 的档案学专业教学内容体系。随着时代的不断发展，这个系统将更加完善、更加 科学，更有利于档案学专业人才培养目标的实现。 虽然档案学高等教育在教学内容上取得了显著的进步，但是仍然存在许多问 题。档案学专业是一门发展时间较短的学科，基础薄弱，专业理论发展迟缓，教 学内容与实践脱节。表现在：一方面，教学内容陈旧难以应对迅速发展的档案工 作实践，使教学内

33、容与实践脱节；另一方面，教学内容多是以理论为主导，涉及 实践环节很少，这种重理论轻实践的状况，也造成教学内容与实践相脱节的表现。 档案学专业教学内容陈旧主要表现为档案学专业教材内容的老化。目前，我国档 案学专业教材老化严重，缺乏理论严谨、内容与时俱进的教材。虽然有“面向2 1 课程教材“ 和“2 1 世纪档案学系列教材“ 等一系列优秀的档案学教材，但是从总 体上看，我国档案学教材老化严重仍是档案学教学中的薄弱环节。除此之外，档 案学教材发展不平衡也是影响档案学教学的桎梏之一，主要表现为：关于档案管 理学、科技档案管理学、档案保护技术学等课程的教材比较多，而档案学概论、 文书学、档案法学等教材较

34、少。 我国档案学高等教育教学改革过程中，档案学专业教学内容上的改革是其中 重要的一方面，档案学专业的实践性与操作性要求档案专业教学内容上要以实践 带动整个教学活动的开展，形成档案学专业教学内容以教材理论为基础，以实践 教学为核心的全新局面。 三、档案学专业教师队伍结构 教学工作是一项教与学的双向活动，学生是教学活动中的受动者，而教师是 施动者，教师是档案学教育发展的重要因素，高素质的档案学专业教师队伍是实 一9 - 黑龙江大学硕士学位论文 现人才培养目标的重要保证。经过几十年的发展档案专业教师队伍逐渐壮大，师 资结构愈趋科学合理，整体素质不断提高，档案学专业高学历教师逐年递增。“到 1 9 9

35、 0 年，全国高校中档案专业教师总数是3 8 4 名，其中教授、副教授共8 3 名，占 总数的2 1 6 ，讲师1 7 8 名，占4 6 4 ，讲师以下的占1 2 3 名，占3 2 。”截止 到2 0 0 2 年上半年，“全国2 7 所院校的档案专业教师共3 0 0 名，平均每个学校约1 1 人，3 0 0 名教师中，正高级职称5 0 人，占教师总数1 6 6 7 ，( 下同) ；副高级职称 1 1 9 入，占3 9 6 7 ；中级及其以下教师1 3 1 人，占4 3 6 6 。具有博士学历( 包括在 读) 的教师6 4 人，占2 1 - 3 3 ，硕士学历教师】0 2 人，占3 4 ，本科学

36、历教师1 1 3 人，占3 7 6 7 ，平均年龄4 4 9 岁。” 据笔者的调查统计，到2 0 0 7 年全国档案学 专业教师增至3 5 4 人。 从以上数据中可以发现，全国档案学专业师资队伍正在发生结构变化，高级 职称和硕士及其以上学历教师不断增多，高职称、高学历的专业教师已成为专业 教师的主体。虽然我国档案学专业教师队伍随着档案学高等教育的发展而不断壮 大，整体素质有了显著提高，但是从全国范围来看，各高校档案专学业教师发展 不平衡，据统计截止到2 0 0 7 年中国人民大学有档案学专业教师3 2 人，占全国档 案学专业教师的1 0 ，而有些学校档案学专业师资力量还不够充实，甚至有的学 校

37、档案学专业教师严重缺乏。 第三节我国档案学专业毕业生就业情况 虽然档案学专业在招生上第一志愿的比例较低，但是在就业率上却呈现相反的 形势，仅以档案学本科生就业率来看，档案学专业毕业生一次就业率一直处于很 高水平。具体情况见表1 3 。 。王德俊我国档案教育的现状和发展趋势I J l 档案学通讯：1 9 9 2 ，5 ：7 5 桑毓域贺颖全国高校档案专业教育调查统计与分析【J 】档案学研究，2 0 0 3 ，4 ：2 5 第一章我国档案学高等教育发展现状概述 表1 3 档案学本科毕业生就业情况 。 砺 党政机关企事业单位( 含从事与文秘档案毕业前签约率 时 目 各类档案馆)相关工作 ( 一次性就

38、业 可 率) 1 9 9 6 2 9 9 4 6 7 6 0 9 8 8 3 2 0 0 02 3 5 3 3 5 7 5 8 9 2 2 0 0 l2 2 3 4 9 6 5 6 7 8 6 5 2 0 0 22 8 6 5 2 2 5 6 3 8 9 7 ( 数据来源：桑毓域，贺颖：全国高校档案专业教育调查统计与分析档案学研 究2 0 0 3 年第4 期) 从上表中可以看出，档案学专业一次性就业率接近9 0 ，而且档案学专业毕 业生在就业时可选择的就业领域是比较广泛的。尤其是在近年来大学生就业难的 形势下，档案学专业依旧保持较高的就业率而受到社会广泛的关注。这说明社会 对档案学专业人才的需

39、求量还是很大的。理论上，档案学专业较高的就业率会带 动档案学专业报考入数的增加，然而现实情况却恰恰相反，有关学者从设有档案 学专业的高等院校中抽取了1 9 所进行统计，从中得出档案学专业第一志愿率约为 2 9 。档案学专业就业“热与报考“冷”形成鲜明对比，这其中固然有多重因 素，其中首要的是人们对档案学专业以及档案工作缺乏了解，从侧面上也反映了 社会档案意识还有待提高。 第四节本章小结 综上所述，在我国档案学高等教育各要素中，人才培养目标是定位的指针； 课程体系与教学内容是实现培养目标的关键因素；教学方法是实现培养目标的重 要手段；师资队伍是重要保障；生源与就业率是社会需求对人才培养目标的客观

40、 反映。这些要素只有相互促进、互相影响才能进一步促使我国档案学高等教育健 康发展。 黑龙江大学硕士学位论文 第二章中外档案学高等教育比较与启示 比较是促进发展的重要手段，通过与先进事物进行客观的比较，从中发现自 身存在的差距，才能得出自我发展的重要启示。我国档案学高等教育与国外发达 国家档案学高等教育客观上存在一定的差距，本文主要从档案学高等教育培养目 标、课程设置、教学方式、师资队伍几个方面进行中外比较研究，以期从中得出 对我国档案学高等教育发展的有益启示。 第一节中外档案学高等教育培养目标的比较 由于受历史、政治、经济、文化、传统等方面的影响，世界各国档案学专业 高等教育处在不同的发展水平

41、上。人才培养目标作为档案学高等教育的灵魂自然 也出现层次不一致的现象。 “人才培养目标是一定社会对高等学校各学科专业所要培养人才的质量规格 的总体设计和建构，它规定了高校各学科专业人才毕业后在未来的社会工作领域 的基本定位，并以此去塑造人、培养人。因此，它是高等学校教学工作的出发点 和归宿，是高等教育的一个基础性问题。”专业培养目标处于专业的统率地位， 是整个专业的灵魂，对专业活动起导向和规范作用。 一、中外档案学高等教育培养目标比较 国外许多发达国家把档案学高等教育的培养目标定位在档案事业的一线。面 对政治、经济的不断变革，计算机网络技术的不断深入，知识经济的挑战日益加 剧，欧美发达国家进行

42、了一系列的档案学教育研究活动，研究表明：“国外档案人 才培养目标的多元化和专门化趋势，欧美国家的档案人才培养目标具有多元化的 特点，主要类型有：( 1 ) 档案管理专门化人才；( 2 ) 图情档通用型和复合型档案管理 方法及其应用专门化人才；( 3 ) 档案管理技术专门化人才；( 4 ) 档案、图书与信息管 回金波新世纪档案学专业高等教育教学改革研究【M 】高等教育出版社2 0 0 4 ：1 0 9 第二章中外档案学高等教育比较与启示 理专门化人才；( 5 ) 档案管理与历史编纂专门化人才；( 6 ) 图书与档案保护专门人才； ( 7 ) 影视图像档案管理专门人才；( 8 ) 档案与文件管理专

43、门化人才；( 9 ) 档案、文件与 信息管理专门化人才：0 0 ) 文件与信息管理专门人才；( 1 D 文件管理专门人才。调查 研究表明档案管理专门人才、档案与文件管理专门人才、档案、文件与信息管理 专门人才是当前欧美档案高等教育人才培养的主体。培养同时具备档案管理、文 件管理和信息管理三种能力的人才已越来越多的得到社会的认同和欢迎。另外， 由于档案工作的环境千差万别，对档案管理人才的需求会存在差异，因而人才的 培养也允许多样性和差异性。” 我国档案学专业培养目标的确立也是随着时代的变革而不断更新的。新中国 成立之前，由于受时代制约，当时档案学专业发展规模很小，全国只有几所学校 开办档案学专业

44、，私立武昌文华图书馆专科学校和崇实档案函授学校是比较有代 表性的学校。这时的档案学专业培养目标比较狭小。新中国成立后，1 9 5 2 年中国 人民大学开办档案专科班，并在1 9 5 5 年改为档案系，这标志着我国档案学专业四 年制本科教育的开始。当时受苏联档案教育既有模式的影响，我国档案学专业教 育是“精英教育”，培养目标比较单一。随着时代的进步，档案事业的日渐完善， 档案高等教育也相应的不断发展，我国对档案学专业培养目标的探索也不间断的 持续进行着，教育部在1 9 9 8 年颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍 中，将档案学专业本科培养目标定位为：“培养具备系统的档案学基础知识与文化 知

45、识，掌握现代信息的基本技能，能在国家机关、企事业单位的档案机构、信息 部门从事信息服务、信息管理工作及研究工作的应用型、复合型档案学高级专门 心，” 二、从中外档案学高等教育培养目标比较中得出的启示 从中外档案高等教育的培养目标的比较中可以看到，外国档案学高等教育人 才培养目标着眼于档案学专业毕业生的就业问题上，定位明确、划分较细，并以 培养多样性、差异性的人才为目标。我国档案学高等教育的培养目标定位在培养 。安小米欧美档案高等教育研究及其启示【J 】档案学通讯2 0 0 3 ，2 ：6 2 黑龙江大学硕士学位论文 应用型、复合型档案学高级专门人才，与国外相比我国档案学高等教育培养目标 定位较

46、笼统，有“一刀切”的嫌疑。按照这样的培养目标培养出来的学生几乎千 篇一律，缺乏多样性。 因此，在知识经济浪潮的冲击下，在与困外差距日益明显的情况下，面对社 会多样化的需求，我国档案学高等教育要走出困境，跟上时代步伐，必须首先从 人才培养目标的制定上下手。借鉴外国先进经验，结合我国档案学高等教育发展 的实际，科学定位档案学高等教育的培养目标。具体从以下两个方面着手来制定 培养目标。 ( 一) 档案学专业人才培养目标的确立应立足于档案事业发展的前沿 我国高等教育人才培养目标的制定，大多情况下是教育部门根据以往经验和 社会对专业人才的需求来制定，档案学专业也是如此。国外档案学高等教育人才 培养目标的

47、制定，大多是通过与专业协会、档案需求部门合作来共同完成，例如： 美国档案学专业高等教育是与档案工作者学会合作共同制定专业培养目标。而我 国档案学专业教育与档案行政部门仅限于在科学研究方面共同合作，其他方面很 少甚至几乎没有交集。这很大程度上制约了档案学专业与档案事业的联系。我国 的档案专业协会目前发展水平较低，还不完善，而档案行政部门是档案事业的领 导部门，是档案事业的前沿，因此，我国档案专业教育部门应借鉴国外先进经验， 从我国国情出发，加强与档案行政部门的联系与合作，获得更多有利于制定档案 学专业培养目标的信息，从而使培养目标更准确、更及时的反映社会对档案专业 人才的需求。 ( 二) 我国档

48、案学专业高等教育人才培养目标要坚持理论与实践相结合，尤其是 要坚持推行素质教育 面对人类社会和科学技术突飞猛进的发展，2 l 世纪的教育除了要加强科技、 专业、技能教育还要强调素质教育。知识经济时代的到来对人的能力提出了特殊 的要求。只有不断深化教育体制改革，树立全新的教育理念，提倡素质教育，培 养出适应现代技术、信息技术的档案专业人才才能应对未来社会的挑战。中共中 央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：“高等教育要重视 1 4 第二章中外档案学高等教育比较与启示 培养大学生们的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和 科学素质。”素质教育是指：一种以提高受教育

49、者诸方面素质为目标的教育模式， 它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。2 1 世纪是高等教育实施素质教育的时代，档案学高等教育要为社会培养多元化的档 案信息管理人才，重视素质教育是必然选择。 档案学专业素质教育应从以下几方面进行： l 、培养创新精神 创新是一个国家，一个民族不断进步的原动力，只有不断创新才能发展，才 能跟上时代步伐。江泽民同志指出：一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界 先进民族之林。创新人才将是未来社会决定国家竞争力的决定性因素。因此，在 档案学高等教育过程中要注重学生的知识创新、理论创新能力的培养，只有不断 创新才能跟上档案事业不断前进的脚步，才能成为合格的档案专业人才。 2 、强调“一专多能。 档案学专业高等教育首先要培养学生扎实的专业基础，这是学科性质所决定 的。其次为适应社会的发展，档案学专业学生必须拓宽知识面，具备与档案学科 内容有关的其他专业背景知识。第三，加大现代信息技术的教学力度，提高学生 掌握现代信息技术、