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1、班主任要耐心倾听学生的心声班主任必须耐心倾听学生的声音。作为一名班主任,与学生一起生活和学习是一种命运。教师不仅要给学生讲课,还要做思想工作,要耐心倾听学生的声音。这是教师道德修养水平的体现。首先,进入学生的生活,拉近学生,赢得学生的信任,让学生向老师的心灵敞开心扉。这是教师听取学生声音的必要条件。班主任可以利用上门拜访宿舍的学生,与学生交谈,利用业余时间和学生拉家庭和其他形式接近学生,进入学生的生活,并进入学生心。当教师和学生建立平等和谐的关系时,学生愿意与老师沟通,老师也会及时听到学生的声音。其次,耐心倾听学生提出的每一个难题。在课堂上,自学辅导和课余时间,学生经常问老师他们没有想到什么。
2、这时,老师不要着急,耐心听取学生不理解的地方,然后给我详细解答。不要使用：你为什么不理解简单的问题？ 这种语言用来阻止学生。应该知道简单性和复杂性是相对的,当你感到复杂时,你会发现它很简单。与此同时,老师觉得这个简单的问题,学生可能不一定。无论学生提出简单问题还是复杂问题,老师都必须冷静,耐心地倾听。应当理解,当学生向老师询问问题并且教师可以倾听并给出解决方案时,将鼓励学生提出问题并将问题传达给教师。当老师曾经表现出不耐烦时,会削弱学生提问的热情。第三,耐心听取学生的不同意见。为了解学习中的某个问题,有一个从浅到深,从表到内,从模糊到清晰的过程,对于知识渊博,经验丰富的教师也不例外。同时,对于
3、同样的问题,我们可以从不同的角度理解并提出不同的想法。由于心态的影响,教师通常不可能考虑各种情况。但是,眼睛浓密,思维灵活的学生会提出不同的教师意见。在这种情况下,教师应该给学生时间和空间表达不同的意见,以便学生的灵感能够及时转化为创造性思维的火花。当学生的意见正确时,教师应主动确认学生的正确观点。如果老师发现自己错了,他应该主动承认错误给学生。这不仅会降低你的声望,还会增强老师的人格力量,坚持真理平等的科学精神。从学生的不同角度来看,老师会收到许多意想不到的教训。我们经常说的教义是一样的。一个人的成长来自于不断坚持真理和纠正错误的过程。老师也不例外,因为老师的教学生涯是由学生陪伴的,所以老师
4、的生活就是送给学生的。第四,耐心倾听学生对问题的解决方法,集思广益,运用教师的民主风格培养具有民主精神的学生。作为班主任,班级管理有许多线索,事务是混合的,从纪律,健康,劳动到各种科目,政治活动等等。单独一位班主任很难完成。学生们充满热情和创造力。班主任应该以民主的工作作风,与学生讨论如何完成任务,集思广益,让学生觉得自己是班上的一员,班主,每项任务都有自己的,让每个人都充满热情积极参与活动。运用班主任的民主作风培养具有民主精神的新一代人。5.倾听犯错误的学生的声音,以现实的方式处理各种矛盾和纠纷,使班级成为学生相处融洽的良好集体,团结协作,一起进步。学生在成长过程中犯了不同程度的错误,学生发生冲突和纠纷是正常的。遇到这样的问题时,老师要注意耐心听取出错的学生的声音,让学生抱怨原因和原因,不能用你撒谎！ 废话！ 当这些词打断学生时,让学生完成单词。有必要坚持实事求是,不要无限,不要大惊小怪。学生犯了一个错误,了解了它,改变了它,并实现了教育的目标。对于学生之间的矛盾和纠纷,教师应正确引导他们,注意听取双方的陈述,不仅要主观听取,而且要随意得出结论。不容易伤害学生的自尊心。不要使用“你是狡辩”这个词。努力尽快解决各种矛盾和纠纷,创建一个平等,团结,协调,共同进步的阶级群体。耐心倾听学生的声音是教师道德修养的体现,是教师幸福生活的一个领域。3 / 3