2020年高考生物一轮复习课件：必修2 第5章 第2节 染色体变异 .ppt

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1、第 2 节,染色体变异,考点一,染色体结构变异, 考点梳理 ,1.染色体结构变异的类型,缺失,(续表),重复,易位,(续表),倒位,2.生物变异类型的判定 (1)生物类型推断法,(2)细胞分裂方式推断法,(3)显微镜辅助推断法,(4)变异水平推断法, 基础测评 1.猫叫综合征是人的第 5 号染色体部分缺失引起的，这种,变异属于染色体结构变异中的(,),A.染色体缺失片段 B.染色体增加片段 C.染色体某一片段位置颠倒 180 D.染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上 答案：A,2.下列关于染色体结构变异的叙述，不正确的是(,),A.外界因素可提高染色体变异的频率 B.染色体缺失了某段，可使

2、生物性状发生变化 C.一条染色体某一段颠倒 180后，生物性状不发生变化 D.染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验 答案：C,考点二,染色体数目变异, 考点梳理 ,1.类型,个别染色体,染色体组,(1)_增加或减少：如 21 三体综合征、性染色 体数目异常。 (2)以_形式成倍增减：如三倍体无子西瓜。,2.染色体组,非同源染色体,(1)染色体组：细胞中的一组_，它们在形 态和功能上各不相同，但携带着控制生物生长发育的全部遗传 物质。即二倍体生物生殖细胞中所含的一组形状、大小、结构 互不相同的染色体。,(2)染色体组概念辨析,从本质上看，全为非同源染色体，无同源染色体。 从形式上看，所有染

3、色体形态和大小各不相同。,从功能上看，携带着控制一种生物生长、发育、遗传和,变异的全部信息。,(3)染色体组数目的判断方法,根据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条， 则含有几个染色体组。如图所示的细胞中所含的染色体组数分 别是：a 为 3 个，b 为 2 个，c 为 1 个。,a,b,c,根据基因型判断：控制同一性状的基因出现几次，就含 几个染色体组每个染色体组内不含等位基因或相同基因。 如图所示的细胞中，它们所含的染色体组数分别是：a 为 4 个， b 为 2 个，c 为 3 个，d 为 1 个。,a,b,c,d,根据染色体数与形态数的比值判断：染色体数与形态数 比值意味着每种形态

4、染色体数目的多少，每种形态染色体有几 条，即含几个染色体组，如玉米的体细胞中共有 20 条染色体， 10 种形态，则玉米含有 2 个染色体组。,3.二倍体、多倍体、单倍体的比较,配子,受精卵,2,(续表),关于单倍体与多倍体的三个易误点,(1)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组。,因为大部分的生物是二倍体，所以有时误认为单倍体的体 细胞中只含有一个染色体组。多倍体的配子发育成的个体也是 单倍体，其体细胞中含有的染色体组不止一个。 (2)单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同。,两种育种方式都出现了染色体加倍情况：单倍体育种操作 对象是单倍体幼苗，若是二倍体生物的单倍体幼苗，通过植物 组织培养，

5、得到的植株是纯合子；多倍体育种的操作对象是正 在萌发的种子或幼苗。,(3)单倍体并非都不育。,二倍体的配子发育成的单倍体，表现为高度不育；多倍体 的配子如含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染 色体及等位基因，可育并能产生后代。,“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体, 基础测评 ,),1.下列各细胞中，只含有 1 个染色体组的是( A.果蝇体细胞 B.人的卵细胞 C.单倍体普通小麦的体细胞 D.普通小麦体细胞 答案：B,2.基因型为 AABBCC 的豌豆与基因型为 aabbcc 的豌豆杂,交，产生的 F2 用秋水仙素处理幼苗后得到的植株是(,),B.三倍体 D.六倍体,A.二倍体 C.

6、四倍体 答案：C,),3.下列关于染色体组的叙述，正确的是( A.一个染色体组内不存在同源染色体 B.染色体组只存在于生殖细胞中 C.染色体组只存在于体细胞中 D.染色体组在减数分裂过程中消失 答案：A,考点三,染色体变异的应用 考点梳理 ,1.单倍体育种,染色体变异,缩短,(1)原理：_。 (2)常用方法：_。 (3)举例：选育抗病高产(aaBB)植株。 (4)优点：明显_育种年限。 (5)缺点：技术复杂，需要与杂交育种配合。,花药离体培养,2.多倍体育种,染色体变异,秋水仙素,(1)原理：_。 (2)常用方法：用_处理萌发的种子或幼苗。 (3)举例：三倍体无子西瓜的培育 (4)优点：器官_

7、，营养成分含量高，产量增加。 (5)缺点：适用于植物，动物难以开展；多倍体植物生长周 期延长，结实率降低。,大,生物育种的注意点,(1)单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程，,因此花药离体培养只是单倍体育种的一个步骤。,(2)植物果实发育的必需条件是生长素。正常情况下花粉、 种子可刺激植物子房产生生长素，促使果实发育。也可人工提 供生长素促使植物的不受精果实发育，如无子番茄的培育。 (3)低温、秋水仙素处理抑制了纺锤体的形成，使得分离后 的染色体不能移到细胞的两极，从而使得染色体数目加倍。 (4)通过细胞融合也可获得多倍体，如两个二倍体细胞融,合，经组织培养得到的植株为四倍体。,3.

8、比较三种可遗传变异,(续表),注：DNA 分子上若干基因的缺失属于染色体变异，DNA,分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。, 基础测评 ,1.下列 4 种育种方法中，变异类型相同的是(,),用玉米花药离体培养得到单倍体植株,用秋水仙素处,理西瓜幼苗得到多倍体植株,通过杂交育种获得抗病抗倒伏,小麦品种 A. C.,用 X 射线处理青霉菌得到高产菌株 B. D.,答案：A,2.如图表示培育新品种(或新物种)的不同育种方法，下列分,析正确的是(,),A.若过程是动物育种则可用射线处理幼年动物 B.育种过程中加速农作物进化，但不产生新物种 C.过程需要用秋水仙素处理单倍体种子获得纯合品种 D.若过程

9、采用低温处理，低温可抑制着丝点的分裂导致 染色体加倍 答案：B,考向 1 染色体结构变异的类型 典例 1(2018 年云南玉溪期末)据下图分析下列关于染色体,交叉互换与染色体易位的叙述，不正确的是(,),甲,乙,A.图甲是交叉互换，图乙是染色体易位 B.交叉互换发生于同源染色体之间，染色体易位发生于非 同源染色体之间 C.交叉互换属于基因重组，染色体易位属于染色体结构变 异 D.交叉互换与染色体易位在显微镜下都观察不到,解析图甲是同源染色体的非姐妹染色单体之间进行的交 叉互换，在四分体时期发生，属于基因重组；染色体易位指染 色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异，属 于染色体结构变

10、异；交叉互换在显微镜下观察不到，而染色体 易位在显微镜下能观察到。,答案D,交叉互换与易位的区别,考向预测 1.如图表示果蝇体细胞内一条染色体发生了变异，代,表染色体，下列说法中正确的是(,),A.果蝇的缺刻翅是基因 b 丢失造成的 B.和构成一对同源染色体 C.该变异能导致新基因的形成 D.和都能被龙胆紫溶液染色,解析：分析图形可知，果蝇的缺刻翅是染色体片段缺失造 成的，缺失的染色体区段含基因 b，A 错误；和是同一条 染色体发生缺失变化前后的情况，B 错误；该变异属于染色体 结构变异中的缺失，不能形成新基因，C 错误；和都是染 色体，都能被龙胆紫溶液染成紫色，D 正确。,答案：D,2.甲、

11、乙为两种果蝇(2n)，下图为这两种果蝇的各一个染色,体组，下列叙述正确的是(,),A.甲、乙杂交产生的 F1 减数分裂都正常 B.甲发生染色体交叉互换形成了乙 C.甲、乙 1 号染色体上的基因排列顺序相同 D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料,解析：根据题干信息可知，甲、乙是两种果蝇，甲、乙杂 交产生的 F1 虽然含有 2 个染色体组，但是因为来自甲、乙中的 1 号染色体不能正常联会配对，所以 F1 不能进行正常的减数分 裂。根据题图，甲中 1 号染色体发生倒位形成了乙中的 1 号染 色体。染色体中某一片段倒位会改变基因的排列顺序。可遗传 变异如基因突变、基因重组和染色体变异都能为生物

12、进化提供 原材料。 答案：D,考向 2,基因突变和染色体变异综合考查,典例 2基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的 两种来源。回答下列问题： (1)基因突变和染色体变异所涉及的碱基对的数目不同，前 者所涉及的数目比后者_。 (2)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变 异，也可发生以_为单位的变异。,(3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变)， 也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。若某种自花受粉 植物的 AA 和 aa 植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一 代中都得到了基因型为 Aa 的个体，则最早在子_代中能观 察到该显性突变的性状；最早在子_代中能观察

13、到该隐性突 变的性状；最早在子_代中能分离得到显性突变纯合体；最 早在子_代中能分离得到隐性突变纯合体。,解析(1)基因突变是指 DNA 分子中发生的碱基替换、增添 或缺失，而染色体变异往往会改变基因的数目和排列顺序，所 以基因突变所涉及的碱基数目相对较少。(2)在染色体数目变异 中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以染色体为 单位的变异。(3)AA 植株发生隐性突变后基因型变为 Aa，而 aa 植株发生显性突变后基因型也可变为 Aa，题目中已知在子一代 中都得到了基因型为 Aa 的个体，所以不论是显性突变还是隐 性突变，在子一代中的基因型都有 Aa，该基因型个体表现显性 性状，故最早

14、可在子一代观察到该显性突变的性状；该种植物,自花受粉，且子一代基因型为 Aa，则子二代的基因型有 AA、 Aa 和 aa 三种，故最早在子二代中观察到该隐性突变的性状(aa)； 子二代虽然出现了显性突变纯合体(AA)，但与基因型为 Aa 的 杂合体区分不开(都表现显性性状)，需要再自交一代，若后代 不发生性状分离，才可证明基因型为 AA，故最早在子三代中 分离得到显性突变纯合体(AA)；只有隐性突变纯合体(aa)才表 现隐性性状，所以该性状一旦出现，即可确定是纯合体，故最 早在子二代中分离得到隐性突变纯合体(aa)。,答案(1)少 (2)染色体,(3)一,二,三,二,染色体结构变异与基因突变的

15、判断,考向预测 3.(2018 年湖南湘潭模拟)如图为雌性果蝇体内部分染色体,的行为及细胞分裂图像，其中能够体现基因重组的是(,),A. C.,B. D.,解析：本题考查基因重组和染色体变异。图表示四分体 时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，能够 实现基因重组。图表示染色体结构变异中的易位。图表示 有丝分裂后期，着丝点分裂导致两套相同的染色体分别移向细 胞两极，在这个过程中不发生基因重组。图表示减数第一次 分裂后期，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上的非 等位基因自由组合，即基因重组。,答案：B,4.(2018 年湖北八校联考)下列有关生物变异的叙述，正确,的是(,),A.

16、由环境引起的变异一定是不能够遗传的 B.染色体数目的变异一定不产生新的基因 C.受精作用的过程中会发生基因重组 D.同源染色体交叉互换会引起染色体变异,解析：由环境改变引起的变异，如果遗传物质没有发生变 化则该变异是不能遗传的，如果环境变化引起遗传物质发生改 变，则是可以遗传的变异，A 错误；染色体数目的变异，涉及 的只是原有基因数目的增加或减少，没有新基因的产生，B 正 确；受精作用是卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过 程，没有发生基因重组，C 错误；减数分裂四分体时期，同源 染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，属于基因重组， 不属于染色体变异，D 错误。,答案：B,5.(2018

17、 年陕西西安模拟)在某作物育种时，将两个植 株杂交，得到，再将进行如图所示的处理。下列分析错误,的是(,),A.由到过程一定发生了非同源染色体上非等位基因的,自由组合,B.的育种过程中，依据的主要原理是染色体变异 C.若的基因型为 AaBbdd，则中能稳定遗传的个体占总,数的 1/4,D.由到过程可能发生突变和基因重组,解析：由到过程是诱变育种，会发生基因突变，A 错 误；由于植株是多倍体，所以由和杂交得到的育种过 程中，依据的主要原理是染色体数目变异，B 正确；若的基 因型为 AaBbdd，说明含有两对等位基因和一对纯合基因，因此 植株中能稳定遗传的个体占总数的 1/4，C 正确；由到过 程

18、中要进行有丝分裂和减数分裂，所以可能发生基因突变、染 色体变异和基因重组，为生物进化提供原材料，D 正确。,答案：A,考向 3,染色体数目变异,典例 3下列不属于染色体变异的是(,),A.人类第 5 号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征 B.同源染色体之间交换了对应部分引起的变异 C.人类多一条第 21 号染色体引起的先天性愚型 D.无子西瓜的培育 解析A 项属于染色体结构变异，C、D 项属于染色体数目 变异；而在减数第一次分裂四分体时期，同源染色体之间交换 了对应部分引起的变异属于基因重组。 答案B,考向预测 6.下图为雄果蝇体细胞的染色体组成，下列有关叙述不正,确的是(,),A.、X 或、Y

19、构成一个 染色体组 B.雄果蝇为二倍体 C.染色体组中染色体形态各不相同 D.若染色体与染色体上的基因发生互换应 属交叉互换型基因重组 解析：果蝇体细胞中含有两个染色体组，属于二倍体；、 染色体属非同源染色体，其发生基因互换应属“易位”，而 非“基因重组”。 答案：D,7.如图表示体细胞中所含的染色体，下列叙述不正确的是,(,),A.代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含 4 条染 色体 B.代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含 3 条染 色体 C.代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含 2 条染 色体 D.代表的生物是单倍体，其每个染色体组含 4 条染色体,解析：所示的细胞为 2 个

20、染色体组，每个染色体组含 4 条染色体，若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞，则代表 二倍体；所示的细胞为 3 个染色体组，每个染色体组含 2 条 染色体，若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞，则代表三 倍体；所示的细胞为 4 个染色体组，每个染色体组含 2 条染 色体，若它是由生殖细胞发育而来的个体的体细胞，则代表单 倍体；所示的细胞为 1 个染色体组，染色体组中含 4 条染色 体，代表单倍体。,答案：B,8.(2018 年湖南衡阳一模)果蝇的体细胞染色体数为 2n8。 某三体果蝇体细胞中号染色体有三条，即染色体数为 2n1 9，该三体果蝇的基因型为 AAa(A 为长翅基因，a 为残翅基因，

21、 在号染色体上)。已知染色体数异常的配子(如 AA、Aa)中雄 配子不能参与受精作用，其他配子均能参与受精作用。请回答： (1)从变异类型分析，三体果蝇形成属于_。 (2)该果蝇减数分裂过程，若某次级精母细胞将来会形成基 因 型 为 AA 的 配 子 ， 则 该 次 级 精 母 细 胞 中 染 色 体 数 为 _条(多选)。,A.4,B.5,C.8,D.10,(3)若 3 条号染色体中任意 2 条联会的概率均等，则该三 体雄果蝇产生的配子种类及比例为_。 (4) 将正常残翅雌果蝇与某三体雄果蝇( 基因型为 AAa) 杂 交，子一代中，正常三体_，并请用遗传图解表示 该交配过程。,解析：果蝇体细

22、胞有 8 条染色体，某三体果蝇体细胞中 号染色体有 3 条，细胞中有 9 条染色体，其基因型为 AAa，可 以产生 AA、a、Aa、A 4 种配子，比例为 1122，其中 AA、Aa 的异常精子不能完成受精作用。(1)根据以上分析可知， 该三体果蝇体细胞中染色体数目比正常果蝇多了一条，属于染 色体数目的变异。(2)已知该果蝇减数分裂过程，某次级精母细 胞将来会形成基因型为 AA 的配子，可能该次级精母细胞中含 有两条号染色体，即该次级精母细胞中含有 5 条染色体或 10 条染色体(后期)；也可能是姐妹染色单体分开后移向同一极，,则该次级精母细胞中含有 4 条染色体或 8 条染色体(后期)，故

23、选 ABCD。(3)根据以上分析已知，该三体雄果蝇产生的配子种 类及比例为 AaAAAa2112。(4)正常残翅雌果蝇 基因型为 aa，该三体雄果蝇基因型为 AAa，该三体雄果蝇产生 的可以受精的配子及其比例为 Aa21，因此两者杂交后代 Aaaa21，即长翅残翅21，遗传图解如下：,答案：(1)染色体数目变异,(2)ABCD,(3)AaAAAa2112,(4)10,考向 4,单倍体育种,典例 4(2018 年安徽皖江联考)小麦的高茎(A)对矮茎(a)为 显性，抗锈病(T)对易感锈病(t)为显性。如图所示为培育矮茎抗 锈病优良品种的流程，其中高茎抗锈病亲本植株为纯合子。下,列相关叙述，错误的是

24、(,),花粉,幼苗,高茎抗锈病矮茎易染锈病 F1 可育植株 矮茎抗锈病优良品种,A.图中过程可能会出现两种基因重组 B.图中过程的原理是植物体细胞的全能性 C.图中过程常使用秋水仙素处理幼苗 D.图中过程淘汰的个体也能稳定遗传,解析过程是减数分裂形成雄配子的过程，其原理是基 因重组，会出现 A 与 T、a 与 t 或者 A 与 t、a 与 T 两种重组， A 正确；图中过程的原理是植物生殖细胞的全能性，B 错误； 图中过程常使用秋水仙素处理幼苗，使其染色体加倍，变成 可育植株，C 正确；图中过程得到的个体均为纯合子，都能 稳定遗传，D 正确。,答案B,考向预测,9.下图为某农科所培育高品质小麦

25、的过程，其中,代表具体操作过程。,(1)操作的育种方法是_，依据的原理是,_。,(2)操作的育种方法是_ ，依据的原理是,_。,(3)操作是_，其目的是_。 操作常用的方法有_，原理 是_ _。 (4) 操 作 表 示 杂 交 ， 其 目 的 是 将 两 个 纯 合 亲 本 的 _通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获 得新品种。,解析：由图可知，表示杂交，表示减数分裂，表示 连续自交，表示花药离体培养，表示用秋水仙素或低温处 理幼苗。操作的育种方法是单倍体育种，依据的原理是染 色体变异。操作的育种方法是杂交育种，依据的原理是基 因重组。连续自交可以提高纯合子的比例。原理是低温或 秋水仙素在细

26、胞分裂前期抑制纺锤体的形成，导致染色体数目 加倍。杂交的目的是将纯合子亲本的优良性状(或基因)通过 杂交集中在一起。,答案：(1)单倍体育种,染色体数目变异,(2)杂交育种 (3) 连续自交,基因重组 提高纯合子的比例( 选出符合要求的个体),低温诱导或秋水仙素处理,低温或秋水仙素抑制纺锤体形成，,导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加 倍 (4)优良性状(基因),考向 5,多倍体育种,典例 5(2018 年天津卷)为获得玉米多倍体植株，采用以下 技术路线。据图回答： (1)可用_对图中发芽的种子进行处理。,(2)筛选鉴定多倍体时，剪去幼苗根尖固定后，经过解离、 漂洗、染色、制

27、片，观察_区的细胞。若装片中的细胞 均多层重叠，原因是_。统计 细胞周期各时期的细胞数和细胞染色体数。下表分别为幼苗 中的甲株和幼苗中的乙株的统计结果。,可以利用表中数值_和_，比较甲株细,胞周期中的间期与分裂期的时间长短。,(3)依表结果，绘出形成乙株的过程中，诱导处理使染色体 数加倍的细胞周期及下一个细胞周期的染色体数变化曲线。,解析(1)据题意“为获得玉米多倍体植株”可用秋水仙素 对萌发的种子进行处理，抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导 致细胞内的染色体数目加倍，从而得到多倍体玉米。(2)筛选鉴 定多倍体时，需要观察染色体的数目，取玉米幼苗的根尖固定 后，经过解离、漂洗、染色、制片过程，进

28、行观察。由于只有 根尖的分生区进行细胞分裂，因此可观察分生区细胞的染色体 数目。在进行有丝分裂实验中，解离是使细胞相互分离开，压 片是进一步使细胞相互分散开，如果解离不充分或压片不充分， 会使细胞均多层重叠。在观察细胞分裂时，材料经过解离已经 死亡。观察到的某一状态的细胞数量越多，说明该时期持续时 间越长。因此可用 x1 表示甲株细胞周期中的间期时间长短，用,x2x3x4x5 来表示甲株细胞周期中的分裂期的时间长短。(3) 秋水仙素诱导导致幼苗在有丝分裂前期不出现纺锤体，因此后 期染色体加倍后细胞不会分裂为两个子细胞，进而使细胞内的 染色体数目是诱导之前染色体数目的两倍。再进行下一次细胞 分裂

29、时，按照加倍后的染色体数目进行正常的有丝分裂。因此 诱导处理使染色体数加倍的细胞周期及下一个细胞周期的染色 体数变化曲线如图所示：,答案(1)秋水仙素(或低温),解离不充分或压片不充分,x1 x2x3x4x5,(2)分生 (3),考向预测 10.下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验条,件及试剂使用的叙述，错误的是(,),低温：与“多倍体育种”中的“秋水仙素”作用机理相 同 酒精：与在“检测生物组织中的脂肪”中的使用方法相 同 卡诺氏液：与“探究酵母菌细胞呼吸方式”中“NaOH” 作用相同 改良苯酚品红染液：与“观察细胞有丝分裂”中“醋酸 洋红液”使用目的相同,A.,B.,C.,D.,解

30、析：低温与“多倍体育种”中的“秋水仙素”作用机理 相同，均是抑制纺锤体形成；酒精在“低温诱导植物染色体数 目的变化”实验中用于冲洗根尖表面的卡诺氏液，在“检测生 物组织中的脂肪”中用于洗去载玻片上多余的染液，用法不同； 卡诺氏液在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中用于固 定根尖细胞，“探究酵母菌细胞呼吸方式”中“NaOH”用于吸收 空气中的二氧化碳；改良苯酚品红染液与“观察细胞有丝分 裂”中“醋酸洋红液”使用目的相同，均是使染色体着色。,答案：B,11.已知伞花山羊草是二倍体，二粒小麦是四倍体，普通小 麦是六倍体。为了将伞花山羊草携带的抗叶锈病基因转入小麦， 研究人员做了如下图所示的操作。

31、下列有关叙述正确的是,(,),A.秋水仙素处理杂种 P 获得异源多倍体， 异源多倍体中没有同源染色体 B.异源多倍体与普通小麦杂交产生的杂 种 Q 中一定含有抗叶锈病基因 C.射线照射杂种 R 使抗叶锈病基因的染 色体片段移接到小麦染色体上，属于基因重 组 D.杂种 Q 与普通小麦杂交过程遵循孟德尔遗传定律,解析：秋水仙素处理获得的异源多倍体含有同源染色体， A 项错误；由于等位基因分离，杂种 Q 中不一定含有抗叶锈病 基因，B 项错误；杂种 R 中抗叶锈病基因所在染色体片段移接 到小麦染色体上，属于染色体结构变异，C 项错误；杂种 Q 与 普通小麦杂交过程遵循孟德尔遗传定律，D 项正确。,答

32、案：D,低温诱导植物染色体数目的变化,1.低温诱导染色体加倍的原理和步骤,2.实验中各种试剂的作用,(1)卡诺氏液：固定细胞形态。,(2)体积分数为 95%的酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏,液。,(3)解离液(体积分数为 15%的盐酸溶液和体积分数为 95% 的酒精以 11 混合)：使组织中的细胞相互分离开来。,(4)清水：洗去解离液，防止解离过度影响染色。,(5)改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察染色体的,形态和数目。,(1)显微镜下观察到的细胞是已被盐酸杀死的细胞。,(2)选材应选用能进行分裂的分生组织细胞，否则不会出现,染色体数目加倍的情况。,(3)“抑制纺锤体形成”不等同于“着

33、丝点不分裂”。 (4) 低温处理“分生组织细胞”不等同于处理“任何细,胞”。,典例(2018 年辽宁丹东五校联考)罗汉果甜苷具有重要的 药用价值，它分布在罗汉果的果肉、果皮中，种子中不含这种 物质，而且有种子的罗汉果口感很差。为了培育无子罗汉果， 科研人员先利用秋水仙素处理二倍体罗汉果，诱导其染色体加 倍，得到下表所示结果。请回答下列问题：,(1)在诱导染色体数目加倍的过程中，秋水仙素的作用是 _。选取芽尖生长点作为处理 的对象，理由是_。,(2)上述研究中，自变量是_，因变量是_。 研究表明，这三种秋水仙素的浓度中诱导罗汉果染色体加倍最 适浓度是_。,(3)鉴定细胞中染色体数目是确认罗汉果染

34、色体数加倍最 直接的证据。首先取变异植株幼嫩的茎尖，再经固定、解离、 _、染色和制片后，制得鉴定植株芽尖的临时装片。最 后选择处于_的细胞进行染色体数目统计。,解析(1)秋水仙素的作用是抑制有丝分裂过程中纺锤体的 形成。选取芽尖生长点作为处理的对象是因为芽尖生长点细胞 分裂旺盛，易变异。(2)分析表中信息可知：该实验是用不同浓 度的秋水仙素处理芽尖生长点，检测植株的成活率和变异率。 可见，自变量是秋水仙素的浓度，因变量是处理植株的成活率 和变异率。当秋水仙素浓度为 0.1%时，处理植株的成活率和变 异率最大，说明诱导罗汉果染色体加倍最适浓度是 0.1%。(3) 鉴定细胞中染色体数目是否加倍，需

35、要制作相关的临时装片， 其临时装片的制作步骤为固定变异植株幼嫩的茎尖解离漂 洗染色制片。借助显微镜观察时，应选择处于有丝分裂中 期的细胞进行染色体数目统计。,芽尖生长点,答案(1)抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成 细胞分裂旺盛，易变异,(2)秋水仙素的浓度,处理植株的成活率和变异率,0.1%,(3)漂洗,有丝分裂中期,举一反三下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”,实验的叙述中，正确的是(,),A.低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的变 化 B.在观察低温处理的洋葱根尖装片时，通过一个细胞可以 看到染色体的变化情况 C.低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的 D.观察洋葱根尖装片时要先在低倍镜下找到所要观察的细 胞，将所要观察的细胞移到视野的中央，调节视野的亮度，再 转动粗准焦螺旋直至物像清晰,解析：洋葱根尖成熟区细胞不能进行有丝分裂，A 错误； 制成装片时细胞已经死亡，所以不能通过一个细胞观察染色体 的变化情况，B 错误；低温处理和利用秋水仙素处理都是通过 抑制纺锤体的形成诱导细胞染色体加倍的，C 正确；在高倍镜 下观察时不能使用粗准焦螺旋，D 错误。,答案：C,